成都市一师一优课登陆，成都市口碑较好的一对一教学电话成都学大教育好不好

来源：整理时间：2022-11-25 08:27:13 编辑：成都生活手机版

1，成都市口碑较好的一对一教学电话成都学大教育好不好

成都最好的一对一教育当然选择学大教育，他们的师资雄厚，教学经验丰富，最主要的是孩子们都很喜欢他们老师的教学方法

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2，一师一优课上传视频成功已保存却突然跳转到首页重新登录视频不

我用IE浏览器也出现了这个问题现在改用360浏览器问题就解决了你可以试一试

没看懂什么意思？

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3，1921681100登陆页面

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4，一师一优课怎么参加大家对课程怎么设计的

（一）教师晒课篇下面的步骤流程图将为您呈现教师晒课的所有环节。（二）教研员工作篇下图为您呈现的是教研人员开展工作的主要流程。（三）管理员工作篇管理员担负着“一师一优课、一课一名师”活动的组织管理工作，管理员的工作贯穿活动的整个阶段，在活动中起着把控全局的重要作用。在本次活动中，管理员涉及国家、省、市、县、学校五个层级。区域管理员省、市、县各级管理员统称为区域管理员，下图是在活动开展期间，区域管理员所承担的主要工作内容。 2. 学校管理员学校管理员承担着“晒课教师认证”和“晒课审查”两项工作。下图为学校管理员的主要职责。

5，一师一优课一课一名师登录怎么找回密码

让管理员重置密码。

构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神，按照《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）要求，结合我省实际，决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。现就有关事项通知如下：一、各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区基础教育信息化建设和应用的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。进一步提升我省中小学教师的信息技术素养，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课；每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的优秀教师。通过逐级评选推荐，最终评选出一批覆盖我省各年级各学科各教材版本的省级“优课”，并推荐参加全国“优课”评选。二、本次活动由我厅基础教育处组织，省电化教育馆具体实施，省教科院基础教育研究所等部门参与。市、县级教育行政部门和中小学校要提供条件支持，特别是提供录播条件支持，保证质量。三、本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。参加晒课的教师在湖南省基础教育资源网实名登录后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目进行“晒课”。“晒课”的具体操作，详见 “一师一课”栏目的“活动指南”。

6，成都地区公共广播系统

ITC、TOA、Bosch这三个广播系统在全国都做的非常不错的公共广播系统品牌，在成都当然也是做的非常好、市场占有率最高的三个广播品牌，而且应用过全国非常多知名的场所，例如：北京奥运会、上海世博会、广州亚运会、深圳大运会等等！不过以上三个品牌基本上以做工程项目为主，系统灵活多样，可以适用于多个场所，属于高端品牌！如果是代理品牌的话可能要属国内的DSP、T-KOKO这两个品牌，以批发为主，但系统不够灵活，主要以广播功放、扬声器为主要产品！

成都禾美科技有限公司WISON公共广播品牌

做的好的很多，你是想作工程还是想代理产品。一个品牌，对不同的情况，是不一样的，所以，最好掌握2-3个品牌，根据需要使用。胡清华，这个人是那边资深人士了，已经做了15年的公共广播。

深圳市亚米欧科技有限公司是由美国公共广播系统专家“YTAER”公司在中国投资组建，是一个集产品研发、生产、销售、工程安装承接于一体的现代化高科技全球企业，企业人数已达500多人。公司主要以公共广播系统、网络广播系统、无线广播系统、校园广播系统、专业音响、会议系统、监控系统、楼宇对讲等智能产品的生产、销售为主，并且提供弱电系统工程解决方案和技术咨询。亚米欧科技公司总部和研发中心设立在美国加州2010 BATSON AVE. #252 ROWLAND HEIGHTS, CA 91748，U.S.A.,在中国经济龙头---深圳”劳动工业区设有生产基地、营销管理和售后服务中心。多年来我们已和大陆众多公共广播器材行业内代理商、产品零配件供应商、批发商及工程商建立了稳健的合作关系，并在中国大陆市场、欧美市场、东南亚等国际市场上推广，并获得了一定的成功和客户的信赖。数字公共广播系统、会议系统、专业音响品牌---YTAER音泰尔，已经畅销国内外市场！亚米欧科技有限公司在中国大陆建有生产与科技开发于一体的现代化生产工厂。公司在九十年代末凝聚了一批优秀的国内外音频系统专家和工程技术人员，采用当今欧美和中国大陆先进和成熟的计算软硬件技术设计生产，使-YTAER音泰尔音频产品能够最大限度地适应今后全球技术发展变化和业务发展变化需要，产品从设计、选件、生产与品检四个环节采用严格的ISO9002质量控制体系。-YTAER音泰尔系列音频系统被广泛应用于公园、广场、小区、大楼、酒店、工厂、学校、银行、会所、码头、机场、车站、商场、旅游景区、家庭等场所，在全国各地的标志性样板工程多达3000多处，产品和服务深受用户信赖和好评。我们在中国大陆建立了完善的售后服务体系，同时承接公共广播、背景音乐、校园广播、消防广播、舞台灯光音响、监控防盗、门禁对讲、停车场系统、智能一卡通、集团电话、红外线周界防范等弱电系统工程。公司以顾客至上、质量为本、服务第一、广泛合作、开拓进取为经营理念。在新科技飞速发展的今天，我们将设计生产更新、更好的科技产品和工程服务为用户创造使用价值！我们相信选择亚米欧-YTAER音泰尔品牌广播、会议、音响系统产品和服务一定是您最佳的选择！

7，一师一优课不是所有省级推荐的课都能评上市优质课

拟在全省中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。具体意见如下：一、主要任务研究课是教师专业发展的重要形式,上好课是教师教育教学能力的基本体现。“一师一优课”，即全省中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员e69da5e6ba90e79fa5e9819331333337623439远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；“一课一名师”，即在全省中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与县、市、省三级“晒课”和“赛课”活动，使基础教育每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全省中小学教师学习借鉴。按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3至5年时间，逐步形成覆盖全省中小学各年级各学科各版本、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。二、活动原则（一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我省基础教育课程教学改革的有效载体。（二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。全省中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。（三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。中小学教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进中小学教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。（四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源群建共享机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。三、组织实施全省中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、学年组织实施。（一）实施全员培训，提高教师素养利用我省教师管理信息系统，完善远程研修平台功能，建设课程资源公共服务平台，采取远程培训等方式，组织开展普通中小学教师课程教学与信息技术整合全员培训，教师每年参加全省统一组织的培训不少于36学时。坚持问题导向、应用导向，聚焦教育教学改革中的重点、难点问题，不断提高培训课程针对性和实效性。开发“菜单式”课程，满足教师个性化需求。要立足当地实际，对暂不具备远程培训条件的，可采取“送教下乡”和“送培上门”等多种方式，切实开展中小学教师全员培训工作。（二）开展校本研修，促进学用结合以普通中小学校为单位，围绕全省中小学教师全员培训的统一要求组织教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。要建立健全中小学校本研修管理制度，每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课，开展校内全员晒课、观课、评课、研课活动。在此基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加县（市、区）“晒课”、“赛课”活动。凡注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格，方可参加各级“晒课”和“赛课”活动。（三）分级组织“晒课”和“赛课”活动在学校推荐优秀研究课例的基础上，各市、县（市、区）要在本区域内分级组织“晒课”和“赛课”活动。由学科教研员和骨干教师牵头组成区域学科指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式区域教研活动，分享典型经验，推广优秀课例，在此基础上分级组织优质课比赛。各市、县（市、区）要按照各学科课程资源框架和评优标准，在每年规定时间内完成评选推荐工作。原则上每市每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”，每位教师原则上只推荐1个“优课”参加省级评选。省级评选采取网络评审、会议评审和“优课”大赛等方式，遴选优秀课例参与教育部“优课”评选并评选出省级“优课”，由省教研室颁发获奖证书。在此基础上，评选省级优质课，由省教育厅颁发证书。（四）分级建设优质课程资源库加快社区化网络研修平台和教育资源公共服务平台建设，构建教师“个人空间”和“教师工作坊”，建立优质资源群建共享机制，建设省、市、县、校四级网络“研修社区”和优质课程资源库，形成覆盖全省中小学各学科各年级的丰富的优质课程资源库，为广大教师开展日常教育教学活动提供示范。遴选具有课程资源价值的典型课例，总结梳理各学科教师在信息技术应用和课程教学改革中的重点、难点和共性问题，组织专家和教师联合攻关，开发以问题为核心、以案例为载体的教师培训课程资源，不断推动我省中小学课程教学改革向深层次发展。