成都市2017级高中毕业班第二次语文，天府教育大联考 2011届高中毕业班基础滚动测试二语文

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1，天府教育大联考 2011届高中毕业班基础滚动测试二语文

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天府教育大联考 2011届高中毕业班基础滚动测试二语文

2，语文第二次考试作文题目是什么

--的我，半命题

的我，半命题

语文第二次考试作文题目是什么

3，成都二诊语文

http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6965.html语文：四川省成都市2010届高中毕业班第二次诊断性检测（附答案）

成都二诊语文

4，选择题行政组织的权威性表现在

行政组织的权威性表现在（普遍约束与强别执行）

<a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.gaokaovip.com%2fsjxz%2fgszq%2f6968.html" target="_blank">http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6968.html</a> 理综：四川省成都市2010届高中毕业班第二次诊断性检测（附答案）   <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.gaokaovip.com%2fsjxz%2fgszq%2f6966.html" target="_blank">http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6966.html</a> 英语：四川省成都市2010届高中毕业班第二次诊断性检测（附答案） <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.gaokaovip.com%2fsjxz%2fgszq%2f6965.html" target="_blank">http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6965.html</a> 语文：四川省成都市2010届高中毕业班第二次诊断性检测（附答案）

行政组织的权威性表现在（行政组织的权威性表现在（行政组织的权威性表现在（行政组织的权威性表现在（行政组织的权威性表现在（行政组织的权威性表现在（）

5，香港人如何获取香港教师资格证

你如果有我说的以下这些条件, 在港工作就很有可能, 但我看你现在连大专都没办法读, 诶. 你还是实际点吧, 每年内地生想留港工作的人实在也满多, 所以竞争也很厉害拉, 没有很好的人才, 大不分都没希望的! 1.如果你是在香港本地由政府资助的8所大学的本科以上程度的毕业生，可以通过“在本地大学毕业的内地学生留港工作”申请表申请。 2.“优才计划”。如果你是博士毕业或有同等学历或具有相等同的专业资格时，可以通过这项计划来港工作。 3.“专业优秀人才计划”。这项计划是去年港府推出的。如果你是本专业的优秀专业人才（具有专业高级职称）的话，可以通过些计划来港工作，即使在来港前没有聘用单位也可以居港两年，但有名额限制。具体的名额和以上三种计划的表格可以去香港入境处下载。 4. 如果你父母是香港人的话，你就可以申请单程证。「输入内地人才计划」来香港工作 http://www.immd.gov.hk/zhtml/faq_asmtp.htm 在香港住满七年，就可以成为香港永久居民。

教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 4报名需要学历证、身份证、照片。 5.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局、或者报名教师资格证的地方考教师资格证的流程是： 1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。 2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，eg如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的） 3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。考试科目申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员：教育学概论、心理学概论、教育方法概论。关于参考教材，要看你所在的省份，比如辽宁省的教育学教材是辽宁师范大学出版社的，教育心理学的教材是辽宁大学出版社的。虽然是省级出版社出题，但是考下来的教师资格证是国家级的。报考教师资格证首先要找到一个授权考点（一般是师范院校），报名时要报上所选科目和所选级别，然后是准备考试分教育学和教育心理学两科，9月中旬考试（笔试），通过后第二年的4月份参加相应的市级教育局组织的试讲（讲课内容是你所报的科目），通过后同年6月份带着教育心理学和教育学合格证复印件，普通话证书复印件，体检表及毕业证书的复印件到相应市级教育局领取教师资格证。注意：普通话要二级乙级以上含二乙(报科目为语文要在二级甲级以上)，科目可在报名时自选（数学，语文，英语，计算机等），本科生是可以报高中、初中、小学中的一个级别，专科生可以报初中、小学中的一个级别，最重要的是只有应届的毕业生可以报（如果是大一大二的学生是不可以报的）

6，成都市2009届高中毕业班第二次诊断性检测

成都市2009届高中毕业班第二次诊断性检测　　语文参考答案及评分标准　　第I卷(共30分)　　一、(12分，每小题3分)　　1．C(A．“簿”读bù；B．“弦”应为“旋”；D “繁”应为“烦”)　　2．D(针尖对麦芒：比喻双方争执时针锋相对，各不相让。A．望文生义。望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语必须用于否定句式，在该句中使用不恰当。B．不合语境。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见。此处应为“不闻不问”。C．感情色彩不当。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。此处只能用“夸夸其谈”)　　3．B(A．“后无来者”与“后人也多望尘莫及”自相矛盾。C．“失踪儿童父母的寻：　　找”有歧义。D句式杂糅。“农民工参加医保的方式有”与“这两种参保途径”杂糅)　　4．A(B在“记者说”后的冒号应改为逗号；C．“秋风所感染”与“个性的宣泄”　　之后的问号应该改为逗号；D句号应该放在括号外面)　　二、(9分，每小题3分)　　5．C(A．说明的是命名的由来和提出蓝牙技术的目的；B．说明的是“蓝牙技术”　　这个概念提出的背景；D“短距离”信息缺失)　　6．B(据最后一段“工作的安全性”还是蓝牙技术需要加以解决的一个问题可以判断)　　7．A(推断结果过于绝对化)　　三、(9分，每小题3分)　　8．D(应为“夸耀，骄矜”之意)　　9．C(均为介词，前者表目的，可译为“为了”，后者表对象，可译为“向，对”；　　A．均相当于介词“于”，可译为“在”；B均为副词，都可译为“尚且”，表让步关系；　　D均为疑问代词，可译为“哪里，怎么”)　　10．B(“肯定了治身心而外天下国家的老氏之学”在文中无依据。)　　第Ⅱ卷(共120分)　　四、(23分)　　11．(10分)　　(1)(5分)交朋友的人，在全乡里觉得不够，就到全国去(结交朋友)；在全国觉得不够，就到天下去(结交朋友)；(如果)认为天下都还不够，就还要与古人交朋友。(大意正确计3分，落实“足”“友”的含义各计1分)　　(2)(5分)凭借他已经会的技能，自以为足够用来使自己度过一生直到死都没有遗憾了。(大意正确计3分，落实“挟”“没”各计1分)　　12．(8分)　　(1)(4分)前一首抒发了对王朝兴废的悲哀之情。诗歌连用“南朝旧曲…“司马泪痕”两个典故，抒发了深切的王朝兴亡之悲；(2分)；后一首抒发了强烈的思归之情。诗人以“江山信美，终非吾土”表达了身处异乡的孤寂，用“何日是归年”直接抒发了强烈的思归之情。(2分)(答出思想感情计1分，具体分析计1分，共4分)　　(2)(4分)都是以乐景衬悲情(2分)。前一首用采莲人的欢歌反衬抒情主人公(或自己)的孤独悲哀之情(1分)；后一首用风光旖旎妩媚的水乡之景反衬苦闷思归的心情。　　(1分)(如果只答到“以乐景衬悲情”而无分析，计1分)　　13．(5分)　　(1)晓来谁染霜林醉出师一表真名世陆游道之所存师之所存(也)　　(2)悠悠我心应是良辰好景虚设雨霖铃信而见疑忠而被谤(一空1分，有错字、别字、漏字、加字该空不计分)　　五、(22分)　　14．(6分)　　①中国人游山是纯然精神上的快乐与解脱(答“中国人游山是寻幽探胜，欣赏含蓄之美”也可)；　　②中国人玩水是为了静观自然、体悟人生；　　③中国人在山水画中表达出对世界的善意和爱惜(答“中国人在山水画中显现出温柔敦厚之美”也可)。(每点2分，语意相近即可)　　15．(6分)　　(1)(2分)“敌意”是指将自然与人类尖锐对立起来，必欲征服而后快的态度。(2分)　　(2)(4分)一是要说明中国人游山即使不是纯欣赏，也是对自然保持一种谦卑(或：　　也只是向大地求知)；而不是以“征服”为目的(2分)；二是使文章说理更严谨、更透彻　　(2分)。　　16．(6分)文章首先将中西方山水观加以对比，概括提出了中国人纯欣赏的山水观(1分)；接着以中国人游山玩水以及创作山水画为例具体阐释了中国人的山水观(2分)；再通过议论揭示了中西方山水观的本质的不同(1分)；最后卒章显志，点明了人与自然和谐相处的主旨(2分)。(语意相近即可)　　17．(4分)答案(略)(评分要点：①观点正确鲜明(1分)；②举例恰当(1分)；③阐释合理(2分))　　六、(15分)　　18．(4分)参考示例：“3G是通过卫星与地面移动通信网的结合，能提供高速无线上网和多媒体业务的、信息传送质量稳定的、可全球漫游的第三代移动通信系统。(答出“3G是……第三代移动通信系统”的基本格式计1分，“通过卫星与地面移动通信网的结合”一个信息点计1分，其它的“高速无线上网和多媒体业务”“信息传送质量稳定”“全球漫游”等三个信息点共计2分)　　19．(5分)答案(略)(评分要点：描述生动，2分；突出所选地方的文化特色，2分；能恰当运用修辞手法，1分)　　20．(6分)参考示例：　　①吟诵国学经典，涵养书香校园　　②沐浴圣贤光辉，濡染智慧人生　　(评分要点：每条恰当运用对偶修辞，2分；主题明确，1分。共6分)

自己改动一下就行了 wdwdd ·小学英语作文 ·初中英语作文 ·高中英语作文 ·大学英语作文 ·考研英语作文 ·中考英语作 文 ·高考英语作文 ·英语四级作文 ·英语写作资料 ·gre作文 ·留学文书写作 ·雅思考试作文 ·英语六级作文。 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.rrting.com%2fenglish%2fyyxw%2f" target="_blank">http://www.rrting.com/english/yyxw/</a> 这里有近千篇英语作文，希望能帮到你，好就要给分喔,未来几年写作文都不用怕了

7，作文第二次

答：第二次真好许多人认为第一次是最好的，因为它新鲜刺激，但我却认为第二次最好，至少在某些情况下。有一次，我去买模型，走时忘了跟人家要小票，回家打开一看，原来里面一片狼藉，许许多多的零件，要么不翼而飞，要么粉身碎骨。我气冲冲地找到人家，可人家死活不承认，让我吃了个哑巴亏。就因为少要了一张小票，断送了我50元大钞。从此，我去买东西，都牢记着这个教训，与人要回小票后，看看再走。第二次让以后我再也没有吃过这种哑巴亏。你看，有第一次的经验，第二次是不是显得成熟老练甚至天衣无缝呢？还有，我第一次养乌龟，在我的印象中，乌龟都是生活在有水的地方。于是，我放了满满一盆水，看看乌龟在水里扑腾着爪子，十分可爱，认为它一定很舒服、很凉快，便放心地睡去了。结果第二天跑去一看，乌龟伸着脑袋躺在水盆里，用手戳一戳，死了。后来我才知道，乌龟是用肺呼吸的，我把水放得那么满，难怪它被淹死。于是，在第二次养乌龟时，我放了很少的水，才到乌龟壳的高度的一半。我还认真查阅了乌龟的资料，每天给乌龟喂虾米，还时不时给它换水，乌龟长得又肥又壮，真可爱。你说，第二次虽没有第一次新鲜，但却不少沉着和稳健，不也让我们很快乐吗？其实，在第一次的基础上，第二次尝试可以让我们更好的达到目的，而且也并不缺少乐趣所在。第二次的最大特点就是稳健、成熟。第一次错的题目，第二次还会错吗？第一次吃了亏，第二次还会上当吗？第一次跌了跟头，第二次还会再摔一跤吗？第二次真好。第二次争吵当我从家里跑出来时，我已泪流满面。妈妈的吼叫随即被我重重地关在门内。这是我第二次与母亲争吵了。前几天，他来向我借书。这本《挪威的森林》是我推荐给他读的。说句实话，从农村里来的他，理科的成绩远远在我之上，而我唯一的优势学科语文我也仅仅是稍胜一筹而已。但是，在年级中名列前茅的他在我面前总是很谦逊。听我介绍了村上春树如何如何之后，他便央求我借书给他。趁着星期六放学回家，我答应在小区门口把书给他。那天，不知怎么搞的，我们俩在门口聊了好多事情，从文学到数学，我还趁机请教了几个困惑着我的理科问题。走进家门，我发现妈妈的目光充满了狐疑。原来，刚才妈妈趁着到楼下超市买东西时，已经“侦查”到了我和他的“第一次约会”。妈妈不经调查，就劈头盖脑说我心思野什么，还拼命追问他是谁。我第一次遭遇了信任危机。今天早上，妈妈竟然又向我提起他的名字。看来，妈妈在上个星期“调查”了好长时间。我恼火地要命，故意说：“如果他是我男朋友，我还求之不得呢！” 妈妈呆了一下，说：“啊，一切都被我说中了！怪不得进入初三以来成绩就下降了！” “原来你老早就怀疑我？我是你女儿，你怎么不相信我？” 我更恼火了。妈妈吼道：“只要你能考上一中，我什么都相信你！！”随后，妈妈恨恨地瞪着我；而我则摔门而去。现在，我一个人闲逛在街心花园。我慢慢回想今天的一切，妈妈说：“其实你们俩应该互相学习 ”我突然醒悟，这两次“母女冲突“，表面的导火线是“他”，而实质是我进入初三后的成绩下滑。或许妈妈是想说我在初三的学习状态？我曾经希望妈妈能坐下来，听我说一说，帮助我分析一下初三的学习现状啊，提供一点学习方法。而我的确需要学会应试，因为当许多同学反复做题时，我可能还在看小说，可能还在谋划文学社活动，可能还 “丁令令 ”我的手机响了。估计是妈妈急了。不过如果她再烦，我就不理她。 “女儿，我们坐下来谈谈好吗？其实我是希望” 我的眼泪又不争气的流了下来。这第二次可能是最后一次了。至少我这么希望。一、题解请以“第二次 ”为题，写一篇文章。承袭前几年的命题方式采用了半命题作文的形式，使学生有较大的自由取材空间，但与以往的半命题作文、话题作文又有很大不同，有了“第二次”这个限制词，考生套优秀作文宿构文的可能性就相对缩小。命题旨意引导学生关注自己的个性生活体验，以第一次为铺垫，突出这“第二次”的独特感悟。二、作文立意 A. 生活叙事类独占先机：第二次泪流满面第二次起跑第二次握住你的手第二次搬家第二次放声高歌第二次遇见你第二次回眸第二次选择第二次不再有恨第二次感动第二次别离第二次我找回自信第二次感受父爱（母爱）第二次过母亲节第二次超越第二次失眠第二次凝望老街第二次走近乡村第二次贴近爸爸第二次给母亲洗脚第二次放手第二次单车载爱此类作文因情真意切而更能打动阅卷老师。 B、自然之悟：第二次等待花开第二次观萤火虫第二次观潮以第二次观萤火虫为例：第一次所见时，不屑，“只是包着漂亮皮囊的小飞虫，不自量力，很快会死……” 第二次感悟，一只萤火虫微不足道，却也能托起一片美好，百只，便能亮起一片光明，托起夏夜的美好…… C、阅读新感观（温故而知新）：第二次读《西游》第二次品《三国》第二次看《海的女儿》第二次听《听妈妈的话》（注：周杰伦的歌） D 、议论说理类：第二次比第一次更好第二次更应珍惜第二次是新生第二次的痛苦是生,此类文章往往作者目标明确但少了生活材料的支撑而言之无物，停留于第一与第二次之间的比较纠缠。 E 、热点地震文难写。本次作文不少考生将目光聚焦到了512汶川地震，联想到生命、关爱、奉献、坚强、团结、民族精神等诸多关键词，出现了很多好题如：第二次感动第二次生命（新生）第二次进入废墟第二次看见彩虹等但在具体行文中，考生难以把握“第二次”，扣题不严密，多只作相关素材的积累呈现，如“生命尽头的短信”“千秋师爱”“求求你，再让我多救一个”……等，未能在素材的基础上进一步提炼出自己的观点，如第二次生命来之不易更要珍惜，经历了洗礼的新生一定要更加的坚强等。对地震这样的大灾难大话题还是宜选小口切入，有考生以“第二次坚强”为题，第一次坚强是废墟下的坚韧生命，第二次坚强则侧重表现获救的生命灾后在废墟上勇敢自强；另有考生写“第二次捐款” ，刻画了一个节俭吝啬的奶奶，在救灾捐款中的慷慨，表现了身边普通人的大爱，朴素而不乏温情。求采纳

第二次争吵当我从家里跑出来时，我已泪流满面。妈妈的吼叫随即被我重重地关在门内。这是我第二次与母亲争吵了。前几天，他来向我借书。这本《挪威的森林》是我推荐给他读的。说句实话，从农村里来的他，理科的成绩远远在我之上，而我唯一的优势学科语文我也仅仅是稍胜一筹而已。但是，在年级中名列前茅的他在我面前总是很谦逊。听我介绍了村上春树如何如何之后，他便央求我借书给他。趁着星期六放学回家，我答应在小区门口把书给他。那天，不知怎么搞的，我们俩在门口聊了好多事情，从文学到数学，我还趁机请教了几个困惑着我的理科问题。走进家门，我发现妈妈的目光充满了狐疑。原来，刚才妈妈趁着到楼下超市买东西时，已经“侦查”到了我和他的“第一次约会”。妈妈不经调查，就劈头盖脑说我心思野什么，还拼命追问他是谁。我第一次遭遇了信任危机。今天早上，妈妈竟然又向我提起他的名字。看来，妈妈在上个星期“调查”了好长时间。我恼火地要命，故意说：“如果他是我男朋友，我还求之不得呢！”妈妈呆了一下，说：“啊，一切都被我说中了！怪不得进入初三以来成绩就下降了！”“原来你老早就怀疑我？我是你女儿，你怎么不相信我？” 我更恼火了。妈妈吼道：“只要你能考上一中，我什么都相信你！！”随后，妈妈恨恨地瞪着我；而我则摔门而去。现在，我一个人闲逛在街心花园。我慢慢回想今天的一切，妈妈说：“其实你们俩应该互相学习”我突然醒悟，这两次“母女冲突“，表面的导火线是“他”，而实质是我进入初三后的成绩下滑。或许妈妈是想说我在初三的学习状态？我曾经希望妈妈能坐下来，听我说一说，帮助我分析一下初三的学习现状啊，提供一点学习方法。而我的确需要学会应试，因为当许多同学反复做题时，我可能还在看小说，可能还在谋划文学社活动，可能还“丁令令”我的手机响了。估计是妈妈急了。不过如果她再烦，我就不理她。“女儿，我们坐下来谈谈好吗？其实我是希望”我的眼泪又不争气的流了下来。这第二次可能是最后一次了。至少我这么希望。