成都市2016级高中毕业班第三次诊断英语，成都市2011届高中毕业班第三次诊断性测验英语

来源：整理时间：2023-01-18 21:16:39 编辑：成都生活手机版

1，成 都市2011届高中毕业班第三次诊断性测验英语

1－5 BCCBB 6－10 ABBAC 11－15ABBCD 16－20DABAC

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生物：DCABC，30题：15、30、碳酸氢钠、升高、肝糖原的分解和非糖物质的转化、升高、抑制、1；线粒体、减少、A、G、F、高温和强光照、E点时刻条件对玉米的光合作用影响不大、不能、通过2、4组相互对照只能得出E点时刻条件下两种植物光合作用的差异，没有自身对照，不能得出E点时刻条件对两植物光合作用影响程度的大小。 31题：黄色、AA、1、2、自交、AaBb、aaBb、有绒毛红果、有绒毛黄果、6：2:3:1、6、1/9、该遗传是否为可遗传的变异、该遗传是否为细胞质遗传、正常杆对矮杆为显性，该相对性状由一对等位基因控制、该遗传属于细胞核遗传、进一步验证上述实验的正确性。

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3，成都市2011届高中毕业班第三次诊断性检测数学英语文综

1．A（B项“融汇贯通”应为“融会贯通”；C项“百页窗”应为“百叶窗”；D项 “搏弈”应为“博弈”） 2．C（“捉襟见肘”比喻困难重重，应付不过来。A项对象不当，“海市蜃楼”比喻虚幻的事物；B项望文生义，“别无长物”指没有多余的东西，形容穷困或俭朴；D项感情色彩不当，“趋之若鹜”比喻成群的人追逐不好的事物，含有贬义） 3．C（A项“加速”后缺谓语“完成”；B项“为……获得”句式杂糅；D项“美称” 赘余） 4．D 二、（9分，每小题3分） 5．C（其余各项答非所问） 6．C（A项“鲜则是日本民族对味型的归纳”在原文中没有依据，属于无中生有；B项对“鲜”的认识自古就有，“人们对鲜的认识m现在近代”属于曲解文意； D项“强化食物原来的风味”“从而成为美味”属于臆断） 7．D（A项五味与美食追求没有必然的因果联系；B项“科学技术增强了人们对滋味的感觉能力”主观臆断；C项“使众口不再难调”推断绝对化）三、（9分，每小题3分） 8．B（A项“归”：出嫁；C项“簿”：登记书册；D项“就”：完成） 9．C（均力副词，为什么。A．连词，表目的，用来／连词，表并列，可不译；B．副词，于是、就／介词，因为；D．副词，表肯定，是／副词，表限制，仅仅，只） lO.D（原文并未交代《金石录》成书的详细过程）

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成都市2011届高中毕业班第三次诊断性检测语文参考答案及评分标准第工卷（共30分）一、（12分，每小题3分） 1．A（B项“融汇贯通”应为“融会贯通”；C项“百页窗”应为“百叶窗”；D项 “搏弈”应为“博弈”） 2．C（“捉襟见肘”比喻困难重重，应付不过来。A项对象不当，“海市蜃楼”比喻虚幻的事物；B项望文生义，“别无长物”指没有多余的东西，形容穷困或俭朴；D项感情色彩不当，“趋之若鹜”比喻成群的人追逐不好的事物，含有贬义） 3．C（A项“加速”后缺谓语“完成”；B项“为……获得”句式杂糅；D项“美称” 赘余） 4．D 理科的全部数学（理）：四川省成都市2011届高中毕业班第三次诊断(2011成都三诊) 试卷及答案 http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/20195.html 语文：四川省成都市2011届高中毕业班第三次诊断(2011成都三诊) 试卷及答案 http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/20196.html 英语：四川省成都市2011届高中毕业班第三次诊断(2011成都三诊) 试卷及答案 http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/20197.html 理综：四川省成都市2011届高中毕业班第三次诊断(2011成都三诊) 试卷及答案 http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/20199.html

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