成都市七年级下册生物期末，七年级下册期末考试生物考哪里

来源：整理时间：2023-01-13 08:18:28 编辑：成都生活手机版

1，七年级下册期末考试生物考哪里

3,,5,6章

七年级下册期末考试生物考哪里

2，初一下册人教版生物期末模拟试卷及答案

http://cal.supfree.net/

初一下册人教版生物期末模拟试卷及答案

3，豆丁网七年级下册生物期末试卷

我发现了个最实用的方法在百度豆丁贴吧里面有豆丁PDF转WORD 的文章详细介绍了怎么免费得到豆丁文档

http://www.docin.com/p-15315116.html

豆丁网七年级下册生物期末试卷

4，七年级下册生物期末考试主要考什么

消化系统，呼吸系统，泌尿系统，神经系统，内分泌系统

人的生殖系统图呼吸系统图消化系统图眼神经结构

如果是七年级下的期末考试那要看各个学校自己考什么了，每个地方都不一样的，如果是八下时的生物地理小中考我倒可以告诉你，不过是我那年的，七下的重点主要在。。。额，为什么我其他生物课本都在。。。就七下不见了。。。算了，那你把七下每个单元的标题告诉我，我还记得哪些比较重要。或者去问生物老师吧，老师应该会告诉你考试范围的，我们学校老师就告诉我们的。

我前天考完了，我是人教版的，主要考眼的结构

5，初一下学期期末生物考试反思 400字以下学生

尊敬的生物老师：我要含情脉脉地向您递交我的这篇生物考试检讨书。我这次生物考试取得了90分，虽说不是很低，但有些错误完全是可以避免的。我知道自己这次不是满分，归根结底的原因是自己平时不注意认真学习生物。诚然，我在平时真的是没有花多少时间与精力在生物科目的学习上，这才最终导致我的生物成绩不是很好。其次，这次考试的失利也有原因在我的考试态度上。考试当中我存在马虎大意的情况，就连一些很基础的题目也没有做对，这就很说不过去了。身为一名学生，我竟然没有把握好生物的基础知识，我知道自己犯了错误。这次考试我如此失利，在我个人心头上也是非常懊恼的。我恰恰是败给了自己，假如我平时多注意巩固一下生物知识，这次考试也不会如此糟糕。可是我坚信：“一次失利不会永久失利”。请老师相信我，我一定要从此次错误当中吸取经验教训，今后努力学习一定要在生物科目上取得优良学习成绩。此致敬礼

6，七年级下册生物和数学期末试卷及答案

http://wenwen.sogou.com/z/q739016782.htm

第21章生命的发生和发展 ▲ 雷迪通过实验证实“腐肉不能生蛆”和“蛆来自蝇卵”。 ▲ 巴斯德通过著名的“鹅颈烧瓶”实验证明“腐肉中的微生物也不是来自肉块本身，而是来自微生物”。 ▲ 原始大气的主要成分：氨、氢、甲烷、水蒸气等，没有氧。 ▲ 在原始地球条件下，有机小分子的形成是生命发生的开端。 ▲ 原始海洋是生命诞生的摇篮。 ▲ 米勒通过实验证明：在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子。 ? 始祖鸟和古鸟化石证实，鸟类起源于古代的爬行类动物。 ? 地球上最早的生命形式是细菌（属于单细胞原核生物）。一、生命的起源 1、说出有关生命起源的几种假说：生生论、自然发生论、宇宙生命论和化学进化论。 2、认识化学进化论的主要过程：无机小分子有机小分子有机大分子原始生命 3、原始大气中没有氧气。 4、原始生命诞生于原始的海洋。二、生物的进化 1、生物进化的最重要证据：生物化石 2、生物进化的总趋势：从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等。 3、地球上的生命史（1）寒武纪：三叶虫时代。（2）中生代：爬行动物时代或恐龙时代。 4、自然选择学说（1）过程：过度繁殖生存竞争适者生存、不适者被淘汰（2）1859年达尔文发表巨著《物种起源》, 提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论，达尔文认为，自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。 ? 自然选择：指生物在一定的环境条件下，在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程。在自然选择中，环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。（详见P18例子）三、人类的起源与进化 1、人类起源于森林古猿。 2、人类祖先与猿分界的主要标志是：两足直立行走。 3、人类进化的主要阶段：南方古猿、能人、直立人、智人。 4、元谋人、蓝田人、北京猿人属于直立人；山顶洞人属于晚期智人。 ? 现代类人猿包括：长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩。 ? 人类起源：森林古猿（树栖）类人猿祖先（树栖）→类人猿人类祖先（地面）→人类 ? 现代人可划分为4个人种（亚种）：蒙古利亚人（黄色人种）、高加索人（白色人种）、尼格罗人（黑色人种）、澳大利亚人（棕色人种）。

7，七年级下册生物期末试卷分析

这次期末考试生物试题共三个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：一、试题、试卷分析一大题共15小题，题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，全对在20 %左右，出错率较高的是第4、5小题，尤其是第4小题出错率最高。从一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握较好，仅有个别学生得分较低，10分以下学生在20个以内，有极个别学生仅得2分。二大题，题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。（1）小题知识的掌握较差。（大于、小于做错的比较多）（2）题种子的结构，许多学生搞不清题意，把其与根尖相混淆。（3）题学生错字太多，如“二氧化碳”写成“二氧化炭”（4）题学生因没有记住而导致出错。三大题难易适中，很有代表性，题型灵活，知识点全面。第一小题有90%以上的学生都做对了；第二小题，出错的学生较多，可能是教师没有讲清，有的学生把其当作细胞了，其实是考查叶片的结构，还有的学生把气孔和保卫细胞分不清楚，导致出错，再有含叶绿体最多的应是⑧叶内或者③栅栏层，而不是叶脉；绝大多数学生第5小题做的较好。从整体来看，学生对试题中的知识掌握比较好，但同时试题也有一定的不足，如题量比较小，灵活性不强，希望以后注意。二、教学建议 1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。 2、在知识的应用方面，教师一定加强训练，进而提高学生的能力。 3、对于重点知识、难点知识一定要讲清，落实好。 4、教师要让学生掌握生物的基本术语. 期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分五个大题，满分一百分。一、试卷总体印象本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，如“5.12”汶川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等，可以很高地提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。二、得失分情况和原因进行分析第一大题，单项选择，共20题，40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20题，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。第二大题，填空题，共七题，20分。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在次题失分较多，特别是第五小题的血常规检验，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。第三大题，利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析能力，本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。第四大题，材料分析题，都是原题，其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力，而且此题体现了较强的学科专业性，此题的得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在实验课上多下功夫。第五大题的科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程的亮点，目的是促进学生学习方式的转变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见的材料、事例入手，考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力。重在考查能力，鼓励学生创新，因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，因此失分也较多. 三、采取措施从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思 1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。 2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。 3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。 4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！