心理学家认为人的智能结构一般是由观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力、语言表达力以及动手操作能力构成，而其中，思维能力则是智能活动的核心,智力的核心是抽象概括能力，也就是逻辑思维能力,智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平思维力是人的智力的核心吗。
心理学家认为人的智能结构一般是由观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力、语言表达力以及动手操作能力构成，而其中，思维能力则是智能活动的核心。从大量思维能力超常孩子的实例以及对他们的研究中发现：思维能力出众是神童共同具有的一个显著特征。要培养超常的人才，从小就培养思维能力十分重要
思维能力。智力的核心是抽象概括能力，也就是逻辑思维能力。智力的高级表现是创造力。智力是人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。智力能力包括理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平
智力主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等，其中思维力是智力的核心，是衡量一个人智力高低的主要标志，它主要表现在思维的广度、深度、速度和灵活性、针对性、条理性等方面。家长在辅导孩子学习时，既要让孩子掌握基础知识，更要注意在掌握知识的过程中去发展孩子的智力：使孩子成为智慧过人的智者。大脑发育的规律是“用进废退”。大脑的潜力巨大，只要遵循其发育规律，开发潜力，孩子的聪明才智就可以充分发挥出来。人的大脑的整个机能是智力表现的基础，智力同整个脑髓的整合密切有关。智力是脑神经活动的针对性、广阔性、深入性和灵活性在任何一次神经活动和它引起的并与之互相作用的意识性的心理活动中的协调反映。能否针对可塑性最大的少儿时期对孩子进行教育培养是发展智力的一个重要条件
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