我听说:‘年轻的时候，你渴望学习，就像日出时的阳光；壮年时要勤奋好学，就像正午的阳光一样；老年时学习就像点蜡烛,bing烛而学告诉我们矛盾的普遍性和特殊性是相互联系的,文志:‘少而好学，如日出；坚强好学，如日中之光；老而好学，明如烛,“Bing烛而学”表示人好学。
“Bing烛而学”表示人好学。(出自《刘向说苑》)师旷劝晋平公学习，问师旷:“我七十岁了，恐怕已经黄昏了！”师旷说:“你为什么不点燃蜡烛？”平曰:“为臣而奏王，安乎？”师旷说:“一个瞎臣怎敢扮演他的国王！文志:‘少而好学，如日出；坚强好学，如日中之光；老而好学，明如烛。“蜡烛的光亮是什么，无知是什么？”龚玥:“好！”晋平公问(名字):“我七十岁了，想读书。我怕我已经老了！”师旷说:“为什么不点燃蜡烛？”平曰:“朝臣怎能戏弄君？”师旷说:“瞎眼的朝臣竟敢戏弄我的国王！我听说:‘年轻的时候，你渴望学习，就像日出时的阳光；壮年时要勤奋好学，就像正午的阳光一样；老年时学习就像点蜡烛。
2、炳 烛而学告诉我们什么道理bing 烛而学告诉我们矛盾的普遍性和特殊性是相互联系的。世间万物既包含矛盾的特殊性，也包含矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性和普遍性是相互联系、不可分割的。师旷的分析告诉我们，人在不同时期有不同的学习状态，这反映了矛盾的特殊性，同一事物的矛盾在不同的发展阶段有不同的特点。但他的分析也告诉我们，不管怎样，学习总是对人有好处的，这就是矛盾的普遍性。
