改病句，改病句

1，改病句

“防止”和“不再”是同一个意思，去其一即可

加强了交通管理和安全教育。

去掉“不再”

为了防止这类交通事故发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

改病句

2，什么是修改病句修改病句的步骤是那些

一、对于存在语病的句子进行修改使之正确。二、　1、读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。单句你就先找句子主谓宾再找定状补，复句你就找逻辑关系和关联词。　　2、划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。　　3、改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。　　4、对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

1.看、读 2.找 3.想 4.改 5.查

先读懂句子意思。再检查与句子不相适的部分词语。用符号去掉或替换不相适应的部分

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什么是修改病句修改病句的步骤是那些

3，修改病句

1 这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的诅咒，但科学家们并不相信什么诅咒。2 当时，许峰正在住院，听到有险情，不顾医生的阻拦，带病走出医院，投入到抗洪救灾工作中去。3 这架航天飞机的研制，耗时六年之久。4 到本超市购物，每人每次消费金额超过50元者，有礼品赠送。

1、这些考古学家的死，让人们想起了法老的神秘的诅咒，但科学家们并不相信。2、当时，许峰正在住院，听到有险情，不顾医生的阻拦，带病走出医院，投入到抗洪救灾工作中去。3、这架航天飞机的研制，耗时长达六年。4、到本超市购物，消费金额50元以上者，有礼品赠送。就是这样了=。=

这些考古学家的死，让人们想起了法老的神秘的诅咒，但科学家们并不相信。当时，许峰正在住院，听到有险情，不顾医生的阻拦，带病走出医院，投入到抗洪救灾工作中去。这架航天飞机的研制，耗时长达六年。到本超市购物，每人每次消费金额超过50元者，有礼品赠送。

第一句：科学家们并不相信这和诅咒有关系第二句：听到抗洪工作有先请。。。投入到工作中去第三句：耗时长达六年第四句：每次消费金额50元以上者

修改病句

4，怎么找病句和修改病句

一. 什么是病句凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。二. 病句的基本类型1. 错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月。分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。改为：深蓝圆月2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学。改为：我们要耐心地帮助小同学。3. 词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。应改为：你的建议我基本上赞成，只有一5. 缺少成分如：积极参加课外活动。分析：缺少主语。改为：我们要积极参加课外活动。如：我们从小要养成认真思考。分析：缺少宾语。改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。6. 重复罗嗦如：任何一切困难都吓不倒我们。分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。7. 词序颠倒如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。8. 关联词使用不得当如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。9. 另起一段没空格如：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。改为：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。三. 修改病句的方法第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。也可以说是审题。第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出的病因。这是修改病句最关键的一步。第三，对症下药，改正病句。分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。第四，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。认真读句是基础；寻找病因是关键；动笔修改要守原则；改后检查要耐心。

顽强,刚硬,不服输与信念搭配不当。“其顽强.刚硬.不服输的信念”改为“其顽强.刚硬.不服输的精神”

5，怎样修改病句

第一，认真读句子，了解句子本来的意思。修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。第二，认真分析，找出“病因”。常见的病句，大致有：成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。第三，认真修改，针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改。①“加”。对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。如：“富饶的西沙群岛”可以改为：“富饶的西沙群岛是我国的领土”。②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。如：“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。”应当把“阻止”换成“阻挡”。③“删”。对于“意思重复”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语删去。如：“我不禁忍不住笑出声来。”可将“不禁”或“忍不住”删去一个。④“调”。对于“词序不当”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。如：“两个新旧社会，真是鲜明的对比呀广可将“两个”调到“新旧”的后面。⑤“改”。对于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。如：“昨天傍晚刮了一夜的风。”可将“傍晚”一词改为“夜里”。第四，认真检查，改后还要认真检查修改是不是保留了句子的原意，改后的句子是不是通顺了，还有没有更好的修改方法。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

一、修改病句要记住：遵原意，少改动。二、它的具体步骤和方法是： ⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。 ⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。 ⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。 ⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。三、备注： 1、对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。 2、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

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补法　　补法多用于修改成分裂缺的病句。　　例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）　　改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）　　听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）　　大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）　　我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）删法　　删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。　　例如：“我断定明天可能会下雨。” 　　改：“我断定明天会下雨。”换法　　换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。　　例如：“他的成绩有了明显的增长。” 　　改：“他的成绩有了明显的提高。” 　　无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。　　他的写作水平有了明显的（改进）提高。　　他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

6，病句有什么病句如错别字还有什么

修改病句专项练习一、辨析病句的几种方法：1．语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。2．提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。3．逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。二、改正病句的方法：1．另外写上一个正确的句子。例如：华老师经过细致的了解，武断地做出决定。改正：华老师经过细致地了解，果断地做出决定。2．在原句上改，用不同于原来字体颜色的笔写上修改规定的符号。［提示：增补号删除号调位号换用号码］例如：我们的课程基本全部结束了，目前进入到复习阶段。3．用文字说明如何改正。常用格式有：A. 把“××”改为“××”； B.把“××”删去；C.“××”和“××”对调。 D.把“××”调到“××”之前（之后）例如：气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。（把“检查”改为“观察”。）三、常见的句子错误（病因）：1、用词不当、2、成分残缺、 3、搭配不当、 4、语序颠倒、5、结构混乱（句式杂糅）、6、指代不明、 7、表意不明 8、重复累赘、 9、分类不当（概念不清）、10、前后矛盾、11、不合事理、12、不合逻辑、13、语言不得体等。四、病句修改的原则对症下药，有针对性。什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。要尽量保持句子的原意。在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶。要善于运用多种方法进行修改。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。总之，要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配，不照应的）如果是文段的综合改错，难度明显增大。先要认真分辨正确的句子和错误的句子，然后按照提示进行修改。如果是应用文的改错，则先考虑改正其内容和格式上的错误，再改正病句，如果有错别字，也要改正。

修改病句专项练习一、辨析病句的几种方法：1．语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。2．提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。3．逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。二、改正病句的方法：1．另外写上一个正确的句子。例如：华老师经过细致的了解，武断地做出决定。改正：华老师经过细致地了解，果断地做出决定。2．在原句上改，用不同于原来字体颜色的笔写上修改规定的符号。［提示：增补号删除号调位号换用号码］例如：我们的课程基本全部结束了，目前进入到复习阶段。3．用文字说明如何改正。常用格式有：a. 把“××”改为“××”； b.把“××”删去；c.“××”和“××”对调。 d.把“××”调到“××”之前（之后）例如：气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。（把“检查”改为“观察”。）三、常见的句子错误（病因）：1、用词不当、2、成分残缺、 3、搭配不当、 4、语序颠倒、5、结构混乱（句式杂糅）、6、指代不明、 7、表意不明 8、重复累赘、 9、分类不当（概念不清）、10、前后矛盾、11、不合事理、12、不合逻辑、13、语言不得体等。四、病句修改的原则对症下药，有针对性。什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。要尽量保持句子的原意。在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶。要善于运用多种方法进行修改。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。总之，要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配，不照应的）如果是文段的综合改错，难度明显增大。先要认真分辨正确的句子和错误的句子，然后按照提示进行修改。如果是应用文的改错，则先考虑改正其内容和格式上的错误，再改正病句，如果有错别字，也要改正。

7，初中修改病句

1.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技人员也参加了学习。2.房屋里陈设着各式各样的鲁迅用过的东西。3.在适当的阶段对所学的知识进行及时的总结，是小敏同学取得优异成绩的一条成功经验。4.一切事物的发展都是有起有伏的，这个是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响决定的。解释：第一题：句式杂糅。清华大学等15所高校的教师、学生和科技人员在文中本来应该出现两次，但是出现了一次，这就是句式杂糅。或删掉还有来自，或删掉也参加了学习第二题：涉及名词前定语排序问题。（表领属关系（谁的）（表示时间、处所（什么时候、什么地方）（表指代或数量（多少）（表动词性词语、主谓短语（怎样的）（表形容词性短语（什么样的）（表性质、类别或范围（什么）按照我们正常的说话习惯，可以这样说1、这次网络短训班，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技人员2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，清华大学等15所高校的教师、学生和科技人员也参加了学习。所以“清华大学等15所高校的教师、学生和科技人员”应该出现两次。（这是分析过程）第三题：提取句子主干为：总结是经验，显然主语和宾语搭配不恰当，应该为“是小敏同学取得优异成绩的关键” 这样就变成了总结是关键，才可以。第四题也是句式杂糅。“由.......影响的”和“.......造成的”是表示同一意思的两种句式，不能放在一句话当中，放在一句话当中就是句式杂糅。一己之见。可以信任！！！

修改病句练习1、下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A 黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。B 今年“五一”期间，一些汽车经销商却把家用轿车展与七天长假结合在一起，使得“五一”车市顿显火爆。C 雾会使人产生扑朔迷离之感，雾像轻纱使人们的生活充满着浓厚的艺术气氛。D 马路上，公园里，落叶萧萧而下，稠密如雨，稠密如雪。2、下列句子中，表意明确、没有语病的一项是（）A 据说，秦始皇每天批阅写在竹简和木片上的文字，有600公斤重。B 这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。C 到目前为止，全国有百分之八十的锅炉使用了有效的消烟除尘装置和其他简易措施。D 正在研究课程改革的复旦大学生命科学院梅其春教授认为，随着生命科学的飞速发展，生物学作为大学必修课是一种趋势3、没有语病的一句是（）A 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。B 一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C 育才中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。D 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。4、下列句子中，没有语病的一项是（）A 我班的外语基础是全校最好的一个班级。B 我们看到了奥运之星”灿烂的笑容和欢乐的歌声。C这张面孔对洪老师很熟悉，但是他记不起对方的名字。D 交警战士经常深入校园，为同学们讲解交通安全知识。5、下面一段话有三处错误，请加以改正。“五四”表年节那天，我班举办了一次“表春万岁”的主题演讲，校长也参加了。1会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断。2气氛非常热烈得很。特别是文娱委员精彩的演讲，博得全场一片喝彩声。3通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。1句应改为___________________2句应改为_______________句应改为_________。答案补充 1C 2D 3C 4D 5 1句同学们争先恐后地上台演讲 2句气氛非常热烈 3句这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养

小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！ 2我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 3黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 4在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 5近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗sars药品唤来了不少观众的目光。 6新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。 7考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 8这次考试的成绩中，反映出一个大问题。 9投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济健康发展的重要保证。 10在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛意见。 11读书能够丰富和提高我们的知识。 12县里的医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗。 13为了搞好工作，我们要虚心接受，广泛征求群众意见。答案： 1小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊！ 2我们必须随时发现并及时纠正学习过程中的缺点。 3黑黑的乌云飘来，瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 4在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们总能披荆斩棘，一往无前。 5近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗sars药品吸引来了不少观众的目光。 6新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新的氛围。 7考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻不在焦急地等待。 8这次考试的成绩，反映出一个大问题。 9投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济能否健康发展的重要保证。 10在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们意见。 11读书能够丰富我们的知识。 12县里的医生跳下汽车，就立刻着手诊断、治疗。 13为了搞好工作，我们要广泛征求，虚心接受群众意见。病句：悦耳的歌声，被我的思路打断了。（应该把悦耳的歌声跟我的思路颠倒）同学们排好队进入大厅里。（排好队后加一个陆续）开会的人来自各个不同地方（删去各个或不同）她的眼神里流露出失望的表情（表情改为目光）泰国人对大象有亲热的感情。（亲热改成深厚）在会上，我纷纷发表自己的意见。（我后加一个们）我们要尽快提高全民族的科学文化。（句号前加一个水平。）全市人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（把凯旋或归来删掉）