创新要素，创新三要素是什么

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1，创新三要素是什么
2，一下哪些方面是构成创新素质的要素
3，简述创新精神的构成要素

1，创新三要素是什么

创新有三大基本特点：意识，信心和热情。我认为它们是创新的三大支柱因素。意识意思是创新的必须品。直到对目前形势与手边的问题的基本知识掌握到一定程度时才能将创新用于解决实际问题。实际上，创新需要同时依靠具有创新性的右脑和逻辑分析的左脑。在进行创新时，首先是被逻辑控制而不是创新。左脑会分析情形以及所有已知的事实，然后定义需要解决的问题并把数据转交给具有创新性的右脑。没有这个逻辑信息分析过程，创新有可能进入误区。信心创新就是探索未知，在从没有人走过的方向小心翼翼的前行。对任何未知的探索都有一定的风险。大多数人都对这种风险感到恐慌，这在还没发展创意之前就把它掐灭了。初期的挫折以及别人的失败也可能会阻止创新。信心是关键。如果对自己和自己的想法有足够的信心，你就会很乐意接受这有限的风险并且抓住这个创新的机遇而排除一切企图约束你进行创新的应力因素。热情热情是创新的命根子。它之所以这么重要是因为只有你对所做的东西充满激情和热情时创新才会开花结果。对于你根本不感兴趣的东西，几乎不可能创新出什么有创造性的解决方法。然而，如果你对所做的事情充满好奇和兴趣时，你的创新就会像开闸的洪水进行创新的欲望也会飙升。结论：当思想意识到现状，对自己的能力有信心而且对所做事情充满热情时，创意就有可能发展成解决问题的具有突破性且合理的方法。结论：当思想意识到现状，对自己的能力有信心而且对物质充满热情时，创意就有可能发展成解决问题的具有突破性且合理的方案。

创新三要素是什么

2，一下哪些方面是构成创新素质的要素

1 创新能力的定义能力是指顺利地完成某种活动而具有的个性心理特征的综合表现。任何能力都有着复杂的心理结构，它是心理品质的综合。创新是指在前人或他人已经发现或发明的基础上，能够做出新发现、提出新见解、开拓新领域、解决新问题、创造新事物，或者能够对前人、他人已有的成果做出创造性运用的过程。创新能力是指利用已有的知识和经验把创造性的思想、理论及设计转化为有价值的、前所未有的精神产品或物质产品的一种实践能力。创新能力的定义包涵以下几层意思：创新能力是每个正常人所具有的；创新能力是在创新活动中形成和表现出来的，个性品质对创新能力有较大影响；创新能力的构成要素包括知识、经验、技能、能力和个性品质等各个方面，不能片面地理解创新能力；创新能力水平主要通过创造性成果表现出来。 2 创新能力的决定因素创新能力由多种能力构成，这些能力受多种因素的影响，这些因素由一定的因子所决定。事实表明，创新能力并不等于这些因素的简单相加，它呈现出一定的非加和形式，其形成过程受一定的内外环境的影响，这可用创新能力与内外环境关系图加以说明(图1)。如图1所示，内部环境包括一个人的智力因素及非智力因素；外部环境是指国家的教育制度(其中高考制度是影响创新能力培养的一个重要因素，高考制度不断改革的目的之一就是要与素质教育同步)，教育管理模式(学校在执行国家教育制度过程的实际操作，学校为学生创造一个怎样的学习氛围，学校倡导的是怎样的一个学习结果)，更直接的一个因素就是教育者(包括管理人员)的素质影响、决定大学生创新能力的内在因素，即大学生自身的因素，也就是内部环境。大量研究表明，创新能力是一定的智力和非智力因素构成的系统表现出的特殊的功能。创新能力由基础能力和专业业务能力组合而成，是通过认知、情意、技能三方面的整合与有效应用，并经过长时间的思考之后，在已掌握知识的基础上发展出前所未有的、与众不同的、实用多样的且具有一定价值的新产物。其中基础能力包括自学能力、表达能力、审美能力、动手能力、观察能力、推理能力、类比能力、判断能力、归纳能力和相关的思维能力等；专业业务能力包括信息的获取、加工和综合能力，可行性研究和技术开发能力，社会适应和把握机遇能力，合作和协调能力，系统分析和综合能力以及决策能力等。基础能力在一定的智力水平的支持下，获取知识，转化知识，对发现和获取的外部显性知识进行内化，并用广义化原则扩展，以便广泛应用。从知识发现到知识获取，然后进行知识转化，进而实现知识创造是一个整体的过程，也是一个螺旋上升的过程。最终内显为一定的智力水平，外显为一定的能力水平。所有这些能力都需要一定的文化知识为基础，从一定程度上来说，文化功底越深越有利于创新能力的发挥。创新能力的大小不仅仅由知识决定，它是一个综合素质，更体现为一个人的性格特征和精神状态。总之，创新能力决定于一定的智力因素和非智力因素，其中智力因素受制于一定的智力水平(IQ)和后天获取的知识，外显为一定的实践能力。研究表明，取得创造性成果的人，其成就大小与IQ有一定的关系，但IQ值到了一定时就不再成正比了。有研究指出，当人的智商达到120时，人的创新能力就不再与智商成任何比例。非智力因素则更多地受性格特征、思维习惯的影响。日本临时教育审议会关于教育改革的第一次审议报告指出：“创造性与个性有着密切的联系”。

一下哪些方面是构成创新素质的要素

3，简述创新精神的构成要素

1、批判创新精神的第一要素。创新首先意味着对旧观念、旧事物的扬弃，是要抛开旧的，创造新的。因此，创新就其本质来说，是批判的、革命的。善于吸取旧事物、旧观念中的合理因素，在继承的基础上创新，提出自己的新创意、新思想。2、开拓追求卓越、争先创优的开拓进取精神。最能够遏制团队创新的是随遇而安的悠闲心态和不思进取的苟且作风。一个无所作为的消极团队或个人，是难以萌生创新动力的。有进取心才有创新欲，有开拓力才有创新力。创新属于永不停滞、自强不息、开拓未来的团队和个人。3、开放面向世界、放眼天下的开放包容精神。只有从封闭狭隘的小天地中走出来，以博大的胸怀、开阔的视野、高远的境界，站在世界的时代的行业的高端，才能够感受到波澜壮阔的时代创新潮流。开放收获的不仅是满眼新鲜的向往，更主要的是扩展出包容通达的接纳追赶的创新动力和方向。4、科学实事求是、严谨缜密的科学至上精神。创新的实质是科学精神，不能急功近利，急于求成，必须尊重规律，求真务实。尊重科学，就要在实施创新中尊重实际、尊重规律。5、学习广闻博学、深钻细研的虚心好学精神。创新型首先必须首先是学习型、知识型。不学无术的自以为是的创新，是对工作的毁灭性打击。只有在知识的海洋中遨游之后，才能到达创新的彼岸。只有经过学术探索的艰苦历程，才能达到创新的成功。

创新能力是指在前人发现或发明的基础上，通过自身努力，创造性地提出新的发现、发明或改进个新方案的能力创新能力由多种能力构成，它们包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力。希望对你有帮助O(∩_∩)O~

第一，开拓精神。就是追求卓越、争先创优的开拓进取精神。最能够遏制团队创新的是随遇而安的悠闲心态和不思进取的苟且作风。一个无所作为的消极团队或个人，是难以萌生创新动力的。有进取心才有创新欲，有开拓力才有创新力。创新属于永不停滞、自强不息、开拓未来的团队和个人。第二，开放精神。就是面向世界、放眼天下的开放包容精神。只有从封闭狭隘的小天地中走出来，以博大的胸怀、开阔的视野、高远的境界，站在世界的时代的行业的高端，才能够看到山外之山、天外之天，才能够感受到波澜壮阔的时代创新潮流，才能够涌动起汹涌澎湃的创新浪潮。开放收获的不仅是满眼新鲜的向往，更主要的是扩展出包容通达的接纳追赶的创新动力和方向。第三，科学精神。就是实事求是、严谨缜密的科学至上精神。创新精神的实质是科学精神，不能急功近利，急于求成，必须尊重规律，求真务实。尊重科学，就要在实施创新中尊重实际、尊重规律。创新必须从现实的客观实际出发，坚决规避好高骛远甚至故弄玄虚。创新是为了效益效率，决不能出于猎奇，只求新奇，图名誉，摆样子。创新特别要遵循科学规律，决不可盲目冒进、盲干蛮干。第四，学习精神。就是广闻博学、深钻细研的虚心好学精神。创新型首先必须首先是学习型、知识型。不学无术的自以为是的创新，是对工作的毁灭性打击。只有在知识的海洋中遨游之后，才能到达创新的彼岸。只有经过学术探索的艰苦历程，才能达到创新的成功。

文首部分俗称“文头”、“版头”，因是用红色套印，故又称“红头文件”。主要包括： 1.发文机关标识发文机关标识由发文机全称或规范化简称后加“文件”组成，居中排列。 2.发文字号发文字号是由发文机关代字、年份和序号组成。 3.秘密等级和保密期限涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限，位置在文首部分的右上角第一行，两字之间空一格。 4.紧急程度紧急程度是表明对公文送达和办理的时间要求的标志，位置在文首部分右上角第二行，两字之间空一格。 5.公文分数序号公文分数序号是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。 6.签发人上行文需要标注签发人姓名，位置平行排列于发文字号右侧。

简述创新精神的构成要素