清徐地图，有没有现成的带经纬度的清徐地图

本文目录一览

1，有没有现成的带经纬度的清徐地图
2，清徐县有哪些乡
3，清徐县的地理位置
4，清徐到榆次大学城地图
5，我的老家在哪里

1，有没有现成的带经纬度的清徐地图

帮忙下啊山西的朋友们中部，就紧靠着省会城市太原，很好找挨着清徐县地处晋中盆地西北部，其地图轮廓近似靴形。全县地势西北高，东南低，呈

有没有现成的带经纬度的清徐地图

2，清徐县有哪些乡

清徐县辖4个镇、5个乡、1个街道办事处：清清徐县行政地图[2]源镇、徐沟镇、东于镇、盂封镇、马峪乡、柳杜乡、西谷乡、王答乡、集义乡、东湖街道办事处。

清徐县有哪些乡

3，清徐县的地理位置

清徐县地处省城太原市城郊，依山面川，交通便利，全县国土总面积609平方公里，辖四镇五乡，总人口34万人。清徐县历史悠久，人文荟萃，是中国古典文学大师罗贯中先生的故乡，也是全国四大葡萄名产地之一和山西老陈醋的正宗发源地，素有“葡乡”、“醋都”之称，境内资源丰富，特产众多，水电气暖及通讯成网配套，是发展工业，旅游、商贸的卫星城市。也可以自己到网上查地图鐧惧害鍦板浘本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图最新数据为准。

清徐县的地理位置

4，清徐到榆次大学城地图

本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图最新数据为准。驾车路线：全程约48.2公里起点：清徐县1.从起点向西南方向出发，沿美锦大街行驶30米，调头进入美锦大街2.沿美锦大街行驶660米，右转进入紫林路3.沿紫林路行驶960米，左转进入晋夏公路北段4.沿晋夏公路北段行驶1.2公里，朝太原方向，直行进入歧银线5.沿歧银线行驶13.1公里，朝晋祠/天龙山/晋祠国宾馆/晋祠路方向，左后方转弯进入迎宾路6.沿迎宾路行驶1.5公里，直行进入迎宾路7.沿迎宾路行驶540米，朝太原/机场方向，稍向右转上匝道8.沿匝道行驶790米，右前方转弯进入京昆高速9.沿京昆高速行驶3.5公里，过古城营大桥，朝太原绕城南段/晋城/石家庄/机场方向，稍向右转进入罗城枢纽10.沿罗城枢纽行驶，过古城营大桥约810米后，直行进入京昆高速11.沿京昆高速行驶13.5公里，在太榆路(南)/晋中市/机场/太榆路(北)出口，稍向右转进入武宿立交桥12.沿武宿立交桥行驶1.1公里，直行进入京昆线13.沿京昆线行驶4.4公里，直行进入汇通北路14.沿汇通北路行驶350米，朝环城西路/G108/晋中大昌奥迪方向，稍向右转进入太榆路15.沿太榆路行驶300米，调头进入太榆路16.沿太榆路行驶720米，右后方转弯进入文华街17.沿文华街行驶4.4公里，右转进入定阳路18.沿定阳路行驶220米，调头进入定阳路19.沿定阳路行驶50米，到达终点(在道路右侧)终点：大学城生活广场

5，我的老家在哪里

社会领域中班活动 “我的家乡”课堂实录【设计意图 :《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，社会领域内容与要求指出:充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡，了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方，因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。对于我班孩子来说，他们生活在清徐，因此认识清徐、了解清徐的文化与特产就是这个内容的重点。我班幼儿已经认识过地图，在此基础上，让幼儿从太原地图上找到我们家乡的位置，就成为一个难点。】教学目标:1.知道自己居住地在太原地图上的大致位置，增进对所在地的了解。2.激发幼儿热爱家乡的情感。教学准备:家乡的全景图片、太原地图、家乡的风景图片、特产、幼儿没人一份操作材料(太原地图、特产小图片)教学实录一、导入部分:幻灯出示清徐全景大图片:师:今天老师给大家带来一张图片，请你们看看这是哪儿?教师引导幼儿:有一片蓝蓝的湖水，湖水旁有座雄伟美观的水阁楼.幼儿:a:我们家 b:清徐 c:清源教师进一步引导幼儿说出家乡的名字:清徐出示清徐两个字，提问:“你们认识这两个字吗，念什么?”【水阁楼是清徐的标志性建筑，幼儿一看到水阁楼，就会知道这幅图是清徐的图片，出示“清徐”两个字，为下一步从地图上找清徐做铺垫。】二、展开部分:(1)了解清徐所在太原地图上的位置。师:今天，老师给大家带来一张太原地图，我们一起来看一下。出示太原行政地图，教师引导幼儿观察，提问:你们看一看太原地图像什么?幼儿回答。A:像恐龙、 b:像大象等等。师:你们看一看，大象的鼻子在哪里，身体呢，腿呢?师:太原就像这只大象一样，由好几部分组成，一部分代表一个地方，幼儿猜一猜清徐会是哪部分?幼儿猜，猜到哪一部分，教师就点击出示这一部分的地区名称。逐一点击，直到点出清徐。师:你们看一看，清徐在太原地图的什么位置?幼:在太原地图的下边。师:地图上的下面，也就是实际生活中的南面，清徐在太原的南面。请小朋友看一看，清徐的地图又像什么?幼儿回答。充分尊重孩子的年龄特点和认知规律，通过多媒体课件演示，让孩子清晰认识家乡所在的地理位置【此环节由远及近，层层递近，当教师点到清徐这一部分时，清徐地图会从太原地图中以放大、闪动的形式凸显出来，再一次吸引幼儿的注意力，让孩子清晰认识家乡所在的地理位置及形状。】(2)了解清徐的风景优美的地方及特产。师:在我们清徐，你都去过哪些好玩的地方?幼:醋都广场、怡心公园多媒体出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里，有什么好玩的东西?幼儿说完后，教师出示(广场、怡心公园、葡峰山庄、马鸣山)的图片，引导幼儿观察。【当幼儿看到熟悉的同伴出现在电脑屏幕上时，孩子们异常兴奋，用幼儿的讲解代替老师的讲解，他们听得更认真。充分体现幼儿的主体性。】师:大家知道我们清徐有什么特产吗?出示图片引导幼儿了解有葡萄、老陈醋、孟封饼等。三、动手操作，巩固对地图及特产的了解。幼儿人手一份太原地图，请幼儿找出清徐位置，然后从教师准备的小图片中找到清徐特产放在相应位置。教师纠正个别有错误的幼儿，并对活动进行评价。四、念儿，《夸清徐》结束活动，激发幼儿对家乡的热爱。教学反思:在这个活动中，首先我采用图片导入，引起幼儿兴趣。我用一张清徐的全景图引入，看似熟悉又好像不完全熟悉的画面，吸引幼儿的注意力，他们看得仔细，也能积极开动脑筋去想。在观察地图时，我引导幼儿从整体到局部，从抽象到具体，先让幼儿对地图有总的印象，再观察有关地图，进一步理解地图上的包含关系。幼儿通过用眼观察地图，动脑去想，动口说出它像什么，加深对地图的认识。因为孩子们对自己的居住地有一定的了解，所以在讲到清徐好玩的地方时，这部分主要通过孩子们自己的讲述来完成。充分发挥幼儿的主体性作用。最后一个环节幼儿动手操作，我选择小组活动的形式，为每位幼儿提供足够的材料，让每个幼儿都能充分参与活动，尽量做到面向全体。感到不足的是:清徐是一个有着深厚文化底蕴的古城，被列为非物质文化遗产的背棍、铁棍及著名作家罗贯中都出自清徐，考虑到中班幼儿的接受能力，对这一部分内容没有向幼儿介绍，感到有些欠缺。