校园垃圾分类，怎样完善校园生活垃圾分类

本文目录一览

1，怎样完善校园生活垃圾分类
2，校园垃圾如何分类
3，家庭校园垃圾可以分为哪几类
4，学生垃圾分类建议10条有哪些
5，如何写一份校园垃圾分类回收报告特急
6，学校常见垃圾如何分类
7，垃圾分类的作文500字以上
8，幼儿园校园垃圾的分类处理与节约总结求论文教案方法想为女
9，垃圾分类有哪四大类
10，学校里的可回收和不可回收垃圾有哪些

1，怎样完善校园生活垃圾分类

有些学校是放不一样的垃圾桶，就是不一样颜色的，按班级为单位，哪个班做得好那么就有奖励。我们班，我记得初中的时候我们的废纸和塑料瓶子都是自觉放在教室后面的，因为卖出来的钱是班费，哈哈。还有可以让扫地的人注意一下。这样加上自觉，就可以了吧

自觉

怎样完善校园生活垃圾分类

2，校园垃圾如何分类

办公区域：单位和个人应当减少使用或者按照规定不使用一次性用品，优先采购可重复使用和再利用产品，在符合保密规定的前提下推行无纸化办公，提高再生纸的使用比例，不使用一次性杯具。餐饮、宾馆：不得主动向消费者提供一次性筷子、叉子、勺子、洗漱用品等，并应当设置醒目提示标识。师生共同践行光盘行动，适量点餐，杜绝浪费，促进厨余垃圾源头减量。超市、商铺：不得使用超薄塑料袋，不得免费提供塑料袋。扩展资料：注意事项：1、严禁随意投放未分类垃圾，要求按时按点投放。2、各宿舍、班级、办公室自行分类投放至各楼层分类垃圾桶或校园定点投放处。3、宿舍、教室及办公室禁止外卖餐食带入，食堂禁止售卖外带食物。4、学校垃圾定点投放地点：男女生公寓中间。参考资料来源：百度百科-垃圾分类

校园垃圾如何分类

3，家庭校园垃圾可以分为哪几类

你好！可回收，不可回收仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

可回收垃圾,厨余垃圾,有害垃圾,重金属垃圾,塑料垃圾,

有你在硝烟了开机速度跑广告

家庭的有可回收垃圾,厨余垃圾,有害垃圾和其他垃圾校园垃圾就分可回收和不可回收的

家庭校园垃圾可以分为哪几类

4，学生垃圾分类建议10条有哪些

学生垃圾分类建议10条：1、全园师生树立“环保从我做起、从身边做起”的理念，强化节能减排意识，养成良好的卫生行为习惯。2、园内增设垃圾分类收集点，班内增设可回收物收集箱，让全园人员识别各种颜色的垃圾桶标志的含义和投入的不同种类的垃圾。3、要养成不乱扔垃圾的习惯，分别回收废纸、塑料瓶、易拉罐等，带入班级丰富班级的资源库，日常生活中鼓励幼儿运用废旧材料，变废为宝。4、减少使用或不用一次性用品和塑料袋。5、每个学校班级设置两个垃圾桶，实行垃圾分类投放，一个用于盛放不可回收垃圾，一个用于盛放可回收垃圾以进行回收利用。6、养成人人不乱扔垃圾的习惯，分别回收废纸、塑料瓶、易拉罐等，并在班级做好记录，结果成为学校文明班级评价的依据之一。7、不使用一次性用品，不使用塑料袋，产生垃圾，特别是难以分解的有毒有害垃圾。8、为了更好地保护我们生活的地球环境，马上行动吧。正确的分类，从垃圾投入开始，让我们的学校更加清洁美丽，让我们的校园生活更加环保美丽！9、每次扔垃圾时把垃圾分开，放进各自的袋子里。看到别人乱丢垃圾，就去制止，教他们如何正确扔垃圾。10、不要把有害垃圾扔到池塘里。不能把垃圾扔在树和草的旁边。

5，如何写一份校园垃圾分类回收报告特急

可以问问环境工程专业的学生，他们有一门课叫“固体废物处理与处置”，里面有基本的废物处理知识，另外关于垃圾的分类。尤其是校园垃圾分类的报告，你得先进行垃圾产生源的调查，找出垃圾的来源和分类，然后按照专业知识把垃圾分为哪几类，一般是：一般固体废物、危险固体废物和放射性固体废物，校园垃圾你就分可回收和不可回收的。之后调查垃圾产生量和设计垃圾收集容器以及回收路线等，具体你得看看专业书。

之后调查垃圾产生量和设计垃圾收集容器以及回收路线等：一般固体废物，里面有基本的废物处理知识，然后按照专业知识把垃圾分为哪几类，校园垃圾你就分可回收和不可回收的，找出垃圾的来源和分类、危险固体废物和放射性固体废物，一般是，另外关于垃圾的分类，你得先进行垃圾产生源的调查。尤其是校园垃圾分类的报告，具体你得看看专业书可以问问环境工程专业的学生，他们有一门课叫“固体废物处理与处置”

6，学校常见垃圾如何分类

一、意义1、减少占地生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。2、减少污染目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境。土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用还可以减少危害。3、变废为宝中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8~15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。二、方法1、树立垃圾分类的观念。广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使学生树立垃圾分类的环保意识，阐明垃圾对校园生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生积极参与垃圾分类。同时教会学生垃圾分类的知识，使学生进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。2、改造或增设垃圾分类回收的设施。可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。垃圾分类搞得越细越精，越有利于回收利用。可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明，指导消费者使用。垃圾桶也可以成为企业广告的载体，企业可以承担制作费用。3、改善垃圾储运形式。对一些体积大的垃圾，应该压缩后进行储运。尤应注意的是，要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造，分类装载垃圾。充分发挥原有垃圾回收渠道的作用，将可再生利用的垃圾转卖到企业。另外，建立垃圾下游产业的专门回收队伍，由厂家直接回收，实现多渠道回收，引入价格和服务的竞争机制，以此提高他们的服务质量和垃圾的回收率。扩展资料：学生在校园等地产生垃圾时，应将垃圾按本地区的要求做到分类贮存或投放，并注意做到以下几点：1、垃圾收集收集垃圾时，应做到密闭收集，分类收集，防止二次污染环境，收集后应及时清理作业现场，清洁收集容器和分类垃圾桶。非垃圾压缩车直接收集的方式，应在垃圾收集容器中内置垃圾袋，通过保洁员密闭收集。2、投放前纸类应尽量叠放整齐，避免揉团；瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽后，清理干净后投放；厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。3、投放时应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点和容器中。玻璃类物品应小心轻放，以免破损。4、投放后应注意盖好垃圾桶上盖，以免垃圾污染周围环境，蚊蝇滋生

7，垃圾分类的作文500字以上

在我们的校园里，有三个不同颜色的垃圾桶。它们分别是——绿色的装可回收物的垃圾桶、蓝色的装不可回收物的垃圾桶和红色的装有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得这么清楚，那垃圾肯定也是要投到它们指定的“家”中。这种分类的方法是很重要的，我们每个人都应该学会如何分类。那么，怎样将一大堆垃圾分类呢？在日常生活中我们总是会产生生活垃圾。那些你看起来毫无作用的废纸、饮料瓶等都是可以回收再利用的。例如：1吨废纸若被有效地回收利用，就能生产出0。85吨再生纸，可以少砍伐17棵成材大树，节煤1。2吨，节电600度，节水100立方米，并可以减少大量的固体废弃物。如此有益的变废为宝行动，何乐而不为呢？当然，你也别兴奋过了头，把可回收的垃圾投错了“家”——不可回收垃圾桶。这种垃圾桶与前一种垃圾桶又不同了：它只接受不能够回收再利用的垃圾。比如说砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等。这些垃圾最后都会根据垃圾的特性用焚烧或者填埋的方式处理。我曾经在报纸上看过一幅画：我们的地球上到处堆满了垃圾，地球伤心地哭了。画的下面有一行用绿色水彩笔写成的字：不要让我们的地球母亲哭泣！最后，我想说，希望人人都爱护我们的地球，就像那幅画上所说的一样。垃圾分类，从我做起！

8，幼儿园校园垃圾的分类处理与节约总结求论文教案方法想为女

校园垃圾的分类与资源节约”活动总结：随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾90％都是可以回收的，这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。本学期，在学校领导的英明决策下，在学校教导处、大队部的工作支持下，在“校园垃圾的分类与资源节约”“全面构建绿色生态和谐校园”精神的指导下，全班同学群策群力、集思广益，在活动方面取得了比较不错的成绩。现将本学期的活动情况作如下总结。一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，根据调查，在生活垃圾堆放场，1平方米垃圾堆表面最多可招落2784只苍蝇，25平方米就有１个鼠洞、８处鼠迹，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学、物理或生物转化，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英、电池中的汞蒸气等物质。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了学生的环保意识。同时实行校园垃圾分类处理，既可以美化校园，有可以改善环境质量。二、我们在“校园垃圾的分类与资源节约”活动中的收获： 1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费。 2、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。 3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。 4、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。 5、不购买不必要的物品，因为买得愈多，需要处理的废弃物也愈多。 6、拒绝接受不环保的广告传单。 7、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。 8、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。 9、通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。 10、推动了净化、美化、绿化校园环境活动，落实提升了环境品质的理念。 11、发出了如下倡议：希望全校的同学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯；“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”“垃圾”是放错了地方的资源；努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己周围的知识的宣传员和“环保小标兵”！ 12、利用卖废纸、水瓶等“垃圾”的收入进一步改善了班级环境。 13、制作了三期“校园垃圾的分类与资源节约”活动刊板，组织同学撰写了近百篇有关垃圾分类、环境保护、资源节约、爱绿护绿的科学小论文，使学生的环保意识进一步增强。 14、认真管理领养的花草树木，增进了学生的“小主人”意识

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

9，垃圾分类有哪四大类

垃圾分类四大类有：可回收垃圾、厨余垃圾、有害有害垃圾和不可回收垃圾。垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。1、厨余垃圾：餐厨垃圾是指餐饮业单位，企事业单位、学校、食堂等产生的食物残渣和废料，俗称泔脚、泔水或潲水。2、可回收垃圾：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。废容器塑料、包装塑料等塑料制品。各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。有色和无色废玻璃制品。有色和无色废玻璃制品。3、有毒有害垃圾：电池，节能灯等有毒的垃圾。4、不可回收垃圾：除去上述三种，其他的都是。垃圾分类 - 搜狗百科垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗。可将垃圾分为可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。立法过程。2019年6月25日，固体废物污染环境防治法修订草案初次提请全国人大常委会审议。https://baike.sogou.com/v37082.htm?fromTitle=%E5%88%86%E7%B1%BB%E5%9E%83%E5%9C%BE

厨余垃圾：餐厨垃圾是指餐饮业单位，企事业单位、学校、食堂等产生的食物残渣和废料，俗称泔脚、泔水或潲水。可回收垃圾：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。废容器塑料、包装塑料等塑料制品。各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。有色和无色废玻璃制品。有色和无色废玻璃制品。有毒有害垃圾：电池，节能灯等有毒的垃圾。不可回收垃圾：除去上述三种，其他的都是。　垃圾分类指按照一定的规定或者标准将垃圾储存，投放，搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类一共分为四类，可回收垃圾，湿垃圾，干垃圾，有害垃圾。分类的目的是为了将废弃物分流处理，利用现有的生产制作能力，回收利用回收品，包括物质利用和能量利用，其标准因地制宜，按废弃物的价值，垃圾来源等分类。可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，主要是适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物，废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的废弃物，主要包括废电池：充电电池，纽扣电池等，废油漆，消毒剂，荧光灯管，含汞温度计。湿垃圾是指日常生活垃圾产生的容易腐烂的生活废弃物，主要包括食材废材，剩菜剩饭，过期食品，瓜皮果核，花卉绿植等。干垃圾指除可回去物，有害垃圾，湿垃圾以外的其他生活废弃物。

可回收垃圾、厨余垃圾、有害有害垃圾和不可回收垃圾。1、厨余垃圾：餐厨垃圾是指餐饮业单位，企事业单位、学校、食堂等产生的食物残渣和废料，俗称泔脚、泔水或潲水。2、可回收垃圾：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。废容器塑料、包装塑料等塑料制品。各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。有色和无色废玻璃制品。有色和无色废玻璃制品。3、有毒有害垃圾：电池，节能灯等有毒的垃圾。4、不可回收垃圾：除去上述三种，其他的都是。扩展资料：垃圾分类意义：通过分类投放、分类收集，把有用物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝。既提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。它是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。垃圾通过分类收集后便于对不同类垃圾进行分类处置。如对有机垃圾进行堆肥发酵处理，把有机垃圾制成农田用肥和绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置。垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。

生活垃圾一般可分为四大类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

10，学校里的可回收和不可回收垃圾有哪些

不可回收垃圾：剩菜剩饭、树枝树叶，卫生纸可回收垃圾：书本纸，塑料刷牙杯牙刷，矿泉水瓶，镜子，暖瓶，衣服，床单，毛巾，旧水杯，旧鞋刷，洗脸盆，纸箱子，鞋盒

学校不可回收垃圾，有树叶,日光灯管,食堂菜叶果皮,过期药品,电池。可回收有书本纸,纸箱子,矿泉水瓶!塑料牙刷,毛巾,旧水杯,床单。

好在外婆星期五哦日YY你摸诺诺你什么哦婆媳你要一直喜洋洋喜洋洋自然现象晚上你屋干嘛有字幕稊嚄卧

生活垃圾指人们日常家庭生活所产生的废弃物，品种多、结构杂。主要来源于家庭生活的日常起居、饮食的食品残渣、各类器件、物品的包装袋、包装纸、大批的废纸及纺织品、废金属等因此，根据垃圾的来源及基本种类可将其分为三类：1、食品垃圾：这是食用各种食品所产生的残余废物的总称。其主要特征是生物分解速度快，腐蚀性强，并产生令人厌恶的各种刺鼻气味。食品垃圾的处理要求不高，主要需解决处理速度的问题。2、普通垃圾：这是人们日常生活废物的总称。包括废弃的木制品、纸制品、塑料、橡胶、纺织品、皮革制品及丢弃的碎玻璃及金属制品和尘土等。普通垃圾是城市中垃圾回收的主要对象。3、危险垃圾：对人类和动植物的生命具有瞬间的、短期或长期危害的垃圾称为危险垃圾。包括干电池、日光灯管、体温计等各种化学、生物的危险品、易燃、易爆品，含放射性物质的废物。这类垃圾一般不能混入普通垃圾中，应单独清运和处理。长久以来，垃圾的处理所采承的方法主要有焚烧、填埋、堆肥这三种。详细内容如下：内容卫生填埋焚烧堆肥操作安全性较好，注意防火好好技术可靠性可靠可靠可靠，国内有相当经验占地大小中等选址较困难，要考虑地形、地质条件，防止地表水、地下水污染，一般远离市区，运输距离较远。易，可靠近市区建设，运输距离较近较易，仅需避开居民密集区，气味影响半径小于200m，运输距离适中。适用条件无机物>60%含水量<30%密度>0.5t/d 垃圾低位热值>3300kj/kg时不需添加辅助燃料。从无害化角度，垃圾中可生物降解有机物≥10%，从肥效出发应>40%。最终处置无仅残渣需作填埋处理，为初始量的10%。非堆肥物需作填埋处理，为初始量的20~25%。产品市场可回收沼气发电。能产生热能或电能。建立稳定的堆肥市场较困难。建设投资较低较高适中资源回收无现场分选回收实例，但有潜在可能。前处理工序可回收部分原料，但取决于垃圾中可利用物的比例。同左内容卫生填埋焚烧堆肥地表水污染有可能，但可采取措施减少可能性。在处理厂区无，在炉灰填埋时，其对地表水污染的可能性比填埋小。在非堆肥物填埋时与卫生填埋相仿。地下水污染有可能，虽可采取防渗措施，但仍然可能发生渗漏。灰渣中没有有机质等污染物，仅需填埋时采取固化等措施可防止污染。重金属等可能随堆肥制品污染地下水大气污染有，但可用覆盖压实等措施控制可以控制，但二恶英（doxlin）等微量剧毒物需采取措施控制。有轻微气味，污染指标可能性不大。土壤污染限于填埋场区。无需控制堆肥制品中重金属含量。电池在我们日常生活中的应用越来越广泛。电池有汞电池（钮扣式电池）、碱电池（普通电池）、锰电池（阵用电池）之分，一般都不同程度地含有对人体有危害的汞和锰，而废电池中９５％的物质又均可以回收，尤其是重金属回收价值很高。因此，将废电池乱扔或焚烧，不仅造成严重的环境问题，更是一种资源的浪费。普通干电池是圆筒形的，外筒由锌制成，这一锌筒即为电池的负极；筒中央炭棒为正极；筒内为二氧化锰、氯化铰和氯化锌。下面介绍两种废干电池内物质回收利用的方法：１、提取氯化铵将电池里的黑色物质放在水里搅拌溶解并过滤，将部分滤液放在蒸发皿中蒸发，得白色固体，再加热，利用“升华”收集较纯的氯化铵。２、制取锌粒将锌筒上的锌片剪成碎片，放在坩埚中强热（锌熔点４１９摄氏度，熔化后小心地将锌液倒入冷水里，得到锌粒。该方法可用于实验室里制取锌粒）。过去人们一直认为垃圾是废品，是没用的东西，这是片面的观点。垃圾其实是一种资源，一种符合可持续发展的经济型再生资源，而现有的处理方式中，掩埋无疑不能回收垃圾资源；焚烧还处在一个资源回收较低的水平；只有综合利用，数管其下，才能实现垃圾资源的最大回收。垃圾要做到综合利用，第一步就要进行分类收集。分类收集是指在垃圾的产地，根据对垃圾的处理或回收利用的不同要求，将垃圾分为不同类别进行收集。分类收集一般采取设置不同形状、不同颜色容器或规定特定的垃圾收集器等办法进行。这也必将成为未来垃圾收集的主要方法。根据一些地区的经验，垃圾的分类收集可以以一个居民住宅区为单位。在小区内设置三种颜色不同的垃圾箱。一种颜色的垃圾箱装食品垃圾，一种颜色的垃圾箱装普通垃圾，另一种颜色的垃圾箱装危险垃圾。由于食品垃圾易腐烂的特点，垃圾的清运应较频繁，速度较快，以半天或一天为单位比较适合；普通垃圾和危险垃圾可以根据各自的产生量来制定清运频率，其中危险垃圾产生量较少，建议２～４天清理一次。垃圾分类运至处理场所一般可由专门的部门来进行（也可由条件较完备的小区进行）。这些机构将食品垃圾、普通垃圾及危险垃圾检查后分别送至不同的处理场所进行最后的处理。其中食品垃圾可以经过发酵等方法处理生成燃气与肥料。普通垃圾中，纸张和木材可再生纸品；玻璃、金属可以熔化后制成新产品；塑料、橡胶也可以熔化后投入再生产。除此之外，１吨废玻璃经机械化工艺处理后可生产出２万只啤酒瓶或相当于１个篮球场面积的窗玻璃；废塑料经回收后，可以变成原油，再从中提炼出柴油、汽油；约占城市生活垃圾总量６５％～７０％的厨余、果皮垃圾则可动用生化技术和专门的机器“吃进”，利用微生物发酵原理，２４小时内就可将垃圾就地变成颗粒型或粉状的肥料或饲料，供公共绿地使用或供市民家庭养花。危险垃圾则通过特殊处理而去除其毒害性。这就是发展了综合利用处理垃圾的方法。通过这次的学习与研究，我们不仅了解了生活垃圾的处理及利用，还可以准确处理个人制造的垃圾，尽量使垃圾变废为宝。我们应该坚信，总有一天，我们将会走出垃圾的“围城”。附件１：校园垃圾处理应实行分类回收制度，其具体操作方法如下：　　①每一个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。　②学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。　③学校应当设立一个评分制度，对垃圾回收工作开展得好的班级进行鼓励。回收的收入也可返回各班使用。附件２：学生对校园白色垃圾处理建议：（1）学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。（2）同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。（3）学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。(4)增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。(6)尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家禁止使用的饭盒，但仍在使用)。(7)呼吁全社会增强环保意识。(8)学校不要焚烧垃圾。

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