上海市小升初数学试卷预测分析，上海小升初数学都考奥数吗

来源：整理时间：2023-08-20 11:48:36 编辑：上海生活手机版

1，上海小升初数学都考奥数吗

不考

1.一般不考2.并且不算升学考试3.一般都是基础4.现在一般都不刻意培养奥数了

上海小升初数学都考奥数吗

2，2018年我校小升初数学试卷分析发言稿

小升初考试已经结束了，回望这刚刚过去一学年，尤其本学期，学校上上下下都在为小升初辛勤操劳。杨校长组织了多次毕业班经验交流会，为提升成绩积极想办法。杨校长、徐校长、袁主席、李主任的身影经常出现在六年级楼层，看望我们六年级师生，指导早读。本学期教务处组织六年级用答题卡实战演练6次，办公室里总有姐妹们伏案改卷的背影。每次考试后姐妹们都要分析总结。为了检测出学生的实际水平，进而发现问题，及时查漏补缺，我们经常与学生斗智斗勇，突击叉班或语数交叉考试。一分耕耘一分收获，在各位领导的关心及我们六年级姐妹们的共同努力下，这次咱二小的小升初数学成绩在本协作区是遥遥领先，平均分比第二名高出近20分，估计在全区排名应该比较靠前。成绩仅代表过去，为了从这次小升初考试中吸取经验和教训，我代表我们六年级就这次数学试卷特做以下分析，不足之处，请各位姐妹批评指正！一、试卷内容分析：本次小升初试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。试题较前两年偏难(很荣幸连续三年我被抽去改小升初数学改卷)。其重视知识理解与过程的考查。试题的呈现形式多样化，讲究方法的渗透与能力的培养。试题内容贴近生活实际，又增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由发挥解决问题的空间。二、卷面解答分析：本次试卷考查了小学六年来所学的知识。题型以填空、判断、选择、计算、观察操作与分析及解答为主。从考试结果来看，部分题虽然较难，大部分学生适应能力还是比较强的，解题、分析能力也很过硬，能联系实际进行答卷,部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。这与我们采取的密集的以考代练分不开。下面就这次的小升初数学卷及我班的学生答题卡（我收集了部分答题卡,征求了我们六年级数学组各位姐妹的意见与建议）的情况进行分析: 本次试卷共有六大题，正确率高的就不再说了，下面主要谈谈出错率较高的题。第一大题：填空，共21分，出错率较高的是第8、9题。“一批作业本分给全班同学，平均每人得12本；只分给女生，平均每人得20本；若只分给男生，平均每人得（）本”。有同学填“8”，也有同学填“18”，有不少干脆空那。这道题的确较难，但作为填空题出现，不用讲究解题步骤，可以用假设法很容易做出来（假设有600本，则共有50人，那么女30人，男20人，从而得出30本）；也可以用比例知识解也很方便。因为总本数一定，则人数与每人分得的本数成反比，12：20=3：5，所以女生人数占全班的 3/5 ，男生人数占全班的2/5 ，从而求出结果。做错的同学体现了他们对题意的分析、思路不够清晰，不能够活学活用假设的方法及比例知识。第9小题，数有漆的方块，有的同学彻底数乱了，还有的数对了，填在哪上，规范答案应该是“顶点”、“棱”、“面”，结果写的意思虽然也对，但用词不够简洁，说明很多学生欠缺有序思考及数学语言的严谨性。第二大题：判断5分。出的也都是经典常见的题目，没想到错误率最高的是第3题：“今年第一季度有91天”，说明部分学生没有掌握好平年闰年知识。第三大题：选择题，共10分。尤其第4小题错误率最高。折扣问题，由于有部分孩子看到八折就选D，里面出现5/4。还有的没看清题意是让选“不正确”的，造成失误。我个人觉得此题设计非常好，不仅可以全面考查学生对百分数在生活中的特殊应用，以及有关分数、百分数的数量关系，还考查学生的认真审题的能力。第四大题：计算，共28分。题型经典，题量、难易都适中。出错的大多是计算太粗心，不检验，造成丢分。第五大题：观察求阴影面积，5分。此题较难，重在考察学生有关圆的组合图形面积应用及转化思想，对辅助线的灵活添加。没想到很多学生竟然做对了，并且做题方法灵活多样(包括第六2)，只是苦了改卷的老师呀！第六大题：解决问题，共31分。此题共6小题，知识覆盖了百分数的应用、方阵问题、折扣、路程、比例知识的实际运用问题等。题型都是常见的，难度不太大，题量也适中。其中第2小题的方阵问题，具有灵活性，相对来说有难度，错误率高也在计划之中。第6小题的第3问，题里给的是分钟，问的却是每小时，不少学生忽略了细节的变化造成丢分。三、存在问题： 1.学生的审题能力比较欠缺，对文字阅读不到位产生错误。 2.学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。简单口算也会计算错;算完结果往答题卡上誊写错，不检验等等。 3.学生对于数学概念掌握不扎实，是应该让学生在理解的基础上背一背、记一记一些概念性的东西。 4.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。 5.对空间与图形题目视图能力差，语言表述能力差。四、改进措施：针对以上这些问题，我们将在今后的教学中注意以下几点 1.注意培养学生仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先看，清楚已知信息和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析。 2.在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。 3.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。 4.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,做到面向全体学生。 5.培养学生良好的书写习惯。

2018年我校小升初数学试卷分析发言稿

3，小升初数学的经常出的题要解析及答案

求图中阴影部分的面积。（单位：厘米）解析及答案（半圆的阴影部分移至另一部分，则所有阴影部分就成为梯形）（5＋8）×5÷2=32.5[（5＋5＋8）×5÷2]－(5×5÷2)=32.5

小升初数学的经常出的题要解析及答案

4，帮我出一些小升初数学题上海要有答案及过程最好要有理由

第八届“希望杯”六年级一试详解作者: | 查看: 167次1、原题：解析：和“培训百题”给出的计算题比较起来，这应该是一道简单的计算题。用到的知识点主要是循环小数化分数，把循环节为“1”的这个无限循环小数化成分数九分之一，这道题应该就能算出正确答案。 2、原题：解析：这道题是把“培训百题”中的第9题，稍作改动而来的。那么，解答方法自然一样。通过题中给出的条件，可以得到如下等式： 3a+2=4b+3=5c+3 由：4b+3=5c+3，且它们都是小于10的自然数，我们可以很容易得出。b=5,c=4，并进一步得出， a=7 所以：(2a+b)/c=(2*7+5)/4=4.75 3、原题：若用“*”表示一种运算，且满足如下关系：（1）1*1=1；（2）（n+1)*1=3×(n*1). 则，5*1-2*1= 。解析：这是一道“定义新运算”问题。是“培训百题”上的第21题变动数字后出来的。做这类题的方法，就是严格按照题中给出的运算规则，一步步代入后进行计算即可。具体到这道题就是： 5*1-2*1 =3×（4*1）-3×（1*1） =3×3×（3*1）-3 =3×3×3×（2*1）-3 =3×3×3×3（1*1）-3 =3×3×3×3×1-3 =81-3 =78 4、原题：一个分数，分子减1后等于2/3，分子减2后等于1/2，则这个分数是。解析：这道题在“培训百题”上没有它的影子，但是在小升初数学中却是一道频点很高的题。题本身不难，即使没学过小学奥数的同学，在课本的同步练习也应见到过这道题。即使没有找到方法，试算出是可以试算出来的。答案是：5/65、原题：将2、3、4、5、6、7、8、9这八个数分别填入下面的八个格内（不能重复），可以组成许多不同的减法算式，要使计算结果最小，并且是自然数，则这个计算结果是： □□□□-□□□□ 解析：这是一道最值问题。在很多资料上都有这道题的原形， “把1、2、3、4、5、6、7、8这八个一位数各用一次，组成两个四位数，要使这两个四位的差最小，那么这两个四位数各是多少，它们的差是多少？” 要想让这两个四位数的差最小，那么就要让这两个四位数最大限度地接近。首先，最高位的数相差不应该超过“1”，就是说只能是“1” 其次，大的数后面的三位数要取最小值，而小的数后面三位则要取最大值。具体到本题就是：6234-5987=247 而原形题的答案则是：5123-4876=247 有兴趣的同学可以自己试一试： 9234-8765= 8234-7965= 7234-6985= 5236-4987= 4256-3987= 6、原题：一个箱子里有若干个小球，王老师第一次从箱子中取出半数的球，再放进去1个球，第二次仍从箱子中取出半数的球，再放进去1个球，......如此下去，一共操作了2010次，最后箱子里还有两个球。则未取出球之前，箱子里有小球个。解析：这是一道很老的题了。在很多有关儿童智力培训开发的书籍、资料经常出现。我们可以用倒推法来看一看这道题是怎样的。最后箱子里有两个球。这两个球中，有一个是刚放进去的。如果不放这个球，那就是只有一个球；而这一个球，是拿走一半后剩下的另一半。如果那一半不拿走的话，应该有两个球。而两个球中，有一个是拿出一半后放进来的，如此反得而已。所以，我们可以肯定地说，未取出球以前，箱子里有2个小球。 7、原题：过年了，同学们要亲手做一些工艺品送给敬老院的老人。开始时艺术小组的同学们先做一天，随后增加15位同学和他们一起又做了两天，恰好完成。假设每位同学的工作效率相同，且一们同学单独完成需要60天，那么，艺术小组的同学有位。解析：这是“培训百题”上的第74题，只不过是把说法变了一下而已。我们可以假设一个同学一天的时间只能做一件工艺品，那么就是要做60件工艺品。因为增加的15位同学做了两天，那么，这15位同学就是完成了15*2=30（件）工艺品，那么另外的30件工艺品就都是艺术小组的同学完成了，又知道艺术小组的同学前后共做了3天，可以知道艺术小组1天能完成10件，所以艺术小组的人数就10位。 8、原题：某超市平均每小时有60人排队付款，每一个收银台每小时能应付80人，某天某时段内，该超市只有一个收银台工作，付款开始4小时就没有顾客排队了。如果当时有两个收银台工作，那么付款开始小时就没有人排队了。解析：“培训百题”上的第78题原样抄过来的。显然这是一道“牛吃草”问题，我们可以先转变成“牛吃草”模型。即：某草地上的草均速生长着，每周增长60份草，一头牛一周能吃80份草；如果让一头牛在这块草地上吃的话，能吃4周的时间，如果让两头牛来吃，能吃几周？草地原有草量是：4*80-4*60=80（份）两头牛在一个周的时间里，对付完新生长出的60份草后，还有2*80-60=100（份）的力量来对付原有的草量，就是说，这两头牛专门用来对付原有草量的工效是100份/周。 80/100=0.8（周）具体到本题，就是0.8小时了。这道题解到这里，我突然想起第六届“希望杯”六年级二试的最后一道题，还有前几天华杯赛初试（小学组）的最后一题。大家想一想，这几道题是不是有异曲同工之妙。 9、原题：下面四个图形都是由六个相同的正方形组成，其中，折叠后不能围成正方体的是。解析：这道题可以看成是一道送分的题了。答案是“A”。这道题“培训百题”中的64题的翻版。 10、原题：如下图所示的四个正方形的边长都是1，图中的阴影部分的面积依次用S1、S2、S3、S4表示，则S1、S2、S3、S4从小到大的顺序是。解析：在本套试卷中，这道题应该算是一道比较难的题了。但从学生答题情况来看，大多数同学还都把这道题答对了。当然在这对里面，“懵”是起了很大作用的。如果真要进行严格论证和推理的话，恐怕就没几个人能真正答上来了。好在这道题是只看结果，不看过程的。这分自然是要给的。在这里我把自己对这道题的理解谈一下。既然要按从小到大的顺序排队，那么就要准确求出各图中阴影部分面积。图（1）、图（2）、图（3）的面积都好求，分别是0.57、0.215、0.5，而图（4）的面积就不那么好求了。利用小学的知识，显然是做不到的。在这里，我们可以回顾一下“百题培训”上的第60题，那也是一道比较面积大小的问题。在那道题给出的条件中，直接求阴影部分的面积是不可能的。但题中给出的答案却很巧妙地采用了割补的方法，把问题给轻易解决了。在这里我们可以从中获得一些启示，也采用割补的方法，来把这道题解决掉。从图1中，我们可以看出，上、下两个红色三角形的面积是正方形面积的一半。从图2中，我们可以看出，绿色部分的面积与黄色部分面积不相等。如果把绿色部分面积割补到黄色区域，可以看出，代表阴影面积的部分小于图1中两个红色三角形的面积，即，原阴影部分面积小于0.5，但又比较接近于0.5。由此，我们就可以得出结论：S2<S4<S3<S1. 补充：关于第10题的第四个图形，通过割补的方法，其阴影部分可以拼成如下图中红色与青色部分之和。红色部分的面积是0.215，刚好和第二个图开的面积相等，而青色部分正好是第四个图形比第二个图形多出的那部分，所以 S4面积大于S2面积。11、原题是“百题培训”中的第72题，一字未改。在这里就不抄原题了。解析：这道题的解题关键是，两根铁棒在水中的长度是相等的。由此可以很容易地得出两根棒的长度之比是5：6，进一步得出两棒的长度之差是3厘米。这道题80%以的同学都做对了，可以看成是一道送分题吧。另外还想说一句的是，在前一天的华杯赛初试中的第二题，和这道题大致相仿，莫非是一个老师在出题？ 12、甲、乙、丙三个人一起去钓鱼。他们将钓得的鱼话一个鱼篓中，就原地躺下休息。结果都睡着了。甲先醒来，他将鱼篓中的鱼平均分成三份，发现还多一条，就将多的这条鱼扔回河中，拿着其中的一份回家了。乙醒来后，他将鱼篓中现有的鱼平均分成三份，发现还多一条，也将多的这条鱼扔回河中，拿着其中的一份回家了。丙最后醒来，他也将鱼篓中的鱼平均分成三份，这时也多一条鱼。问这三人至少钓到条鱼。解析：这道题可以倒推试算的方法来求出结果。既然是求最小值，那就假设丙醒来后，只剩4条鱼了，由此可以知道，乙醒来后看到的应该是7条鱼，与现实不符，因为甲把一条鱼扔回河中，说明甲在分鱼时，是按条数分的。也就是剩下的两份加起来应该是偶数。而7不是偶数；那么我们就再假设丙醒来后看到的是7条鱼，有上面的例子，自然也与现实不符。如果丙醒来看到的是10条鱼，则乙看到的则是16条鱼，而甲在分鱼前就是25条鱼，所以答案是25。 13、过冬了，小白兔只储存了180只胡萝卜，小灰兔只储存了120棵大白菜。为了冬天里有胡萝卜吃，小灰兔用十几棵大白菜换了小白兔的一些胡萝卜，这时他们储存的食物数量相等。则一棵大白菜可以换只胡萝卜。解析：这道题首先要从总体上考虑。它们的食物总数是180+120=300（只、棵），那么当它们数量相等时，每兔拥有的数量就应该是300/2=150（只、棵）。小灰兔原有120，通过交换变为150，增加了30。也就是，小灰兔拿出了十几个，后又换回了比这十几个还多30的一个数。我们可以推算一下，可能的情况是：小灰兔拿出11棵白菜，换回了41个胡萝卜；小灰兔拿出12棵白菜，换回了42个胡萝卜；小灰兔拿出13棵白菜，换回了43个胡萝卜；小灰兔拿出14棵白菜，换回了44个胡萝卜；小灰兔拿出15棵白菜，换回了45个胡萝卜；小灰兔拿出16棵白菜，换回了46个胡萝卜；小灰兔拿出17棵白菜，换回了47个胡萝卜；小灰兔拿出18棵白菜，换回了48个胡萝卜；小灰兔拿出19棵白菜，换回了49个胡萝卜；在这9种情况中，相比之下，最能符合题意答案的是“ 小灰兔拿出15棵白菜，换回了45个胡萝卜；” 所以，我们给出的答案是“3”只。在这道题中，有的同学给出的答案是“4”，可能是把十棵也当成了十几棵来看待，刚好拿出了10棵，换回了40只，数量正好增加30。但没进一步深算，其实15棵是一个更好的、合理的数字。 14、王宇玩射击气球的游戏，游戏有两关，两关气球数量相同。若王宇第一关射中的气球数比没射中的气球数的4倍多2个；第二关射中的气球数比第一关增加了8个，正好是没射中的气球数的6倍，则游戏中每一关的气球有个。解析：这道题和“培训百题”中的第43题一致，只是把情景和数量变了一下，本质上是一样的。用方程来解这道题比较容易。设第一关没射中的球数为X，则第一关射中的气球数就是4X+2；第二关没射中的球数为X-8，第二关射中的气球数就是4X+2+8 根据题中所给出的条件，则有：（X-8）*6=4X+2+8 解得：X=29 所以，每关的气球数就是29*（4+1）+2=147（只） 15、原题：已知小明的爸爸和妈妈的年龄不同，且相差不超过10岁，如果去年、今年和明年，爸爸和妈妈的年龄都是小明年龄的整数倍，那么小明今年岁。解析：这道题是从“培训百题”中的第41题演变而来的。因为年龄都是以整数计的，那么去年、今年和明年就是三个连续的自然数，而且在这三个连续自然数中，一定有一个数是3的倍数。因为两位家长的连续三年的年龄数是小明年龄的整数倍，可以想见，小明的年龄不会超过4岁。又知道爸爸与妈妈的年龄差不超过10，条件限制进一步缩小，可知小明的这三年的年龄只能是1、2、3岁。而其父母对应的年龄数则只能是：父：31、32、33；母：25、26、27。或：父：37、38、39，母：31、32、33 如果该题没有父母年龄差这个限制，则小明的年龄也有可能是2、3、4岁，而爸爸的年龄则对应于：38、39、40，妈妈的年龄则对应于：26、27、28。 16、观察图1所示的减法算式发现，得数175和被减数571的数字顺序相反。那么，减去396后，使得数与被减数的数字顺序相反的三位数共有个。解析：这是一道关于“数与数位”的问题。是希望杯最常见的一种题型，属必考题型。“培训百题”的第80题已对这道题进行过详细的解答。在这里我们用数字谜语的方法来对该题进行解析。我们来看图2，这是一个减法算式，三位数减三位数，得数还是一个三位数。说明A和C肯定不是零。再看十位上的数。B减9，得数的中又出现B，说明B在减9时有过借位。再看百位上，A被借去“1”后，减3得“C”，即说明A是一个比C大4的数。由此我们可以确定，A、C可能是： 5，1； 6，2； 7，3； 8，4； 9，5，共有5组情况成立。而当B是任何一个一位数（包括0）时，共有10种情况，图2所列的算式都能成立。5*10=50（个） 17、原题：甲、乙两服装厂生产同一种服装，甲厂每月生产服装2700套，生产上衣与裤子的时间比是2：1；乙厂每月生产服装3600套，生产上衣和裤子的时间比是3：2，若两个厂合作一个月，最多可生产服装套。由已知条件得可，甲厂每天专门生产上衣可生产135件，每天专门生产裤子可生产270条；乙厂每天专门生产上衣可生产200件，每天专门生产裤子可生产300条；通过比较，我们可以看出，在生产上衣的工效上，乙厂远远高于甲厂，而在生产裤子上，则两厂相差不是很多。因为生产上衣比较费事，所以我们安排在这方面最有优势的乙厂用全部时间来生产上衣；那么乙厂在一个月（30天）的时间里，能生产上衣200*30=6000（件）；而让甲厂一开始也专门生产裤子，来和乙厂生产的上衣进行配套。而甲生产6000条裤子只需要6000/270=200/9（天）的时间；甲厂还有30-200/9=70/9（天）时间，按比例既生产上衣也生产裤子；在这70/9天的时间里，甲厂还可以成套生产服装：（70/9）/（30*2700）=700（套）加上开始合作生产的6000套，最多能生产：6000+700=6700（套） 18、原题：一收银员下班前查账时发现：现金比账面记录少了153元。她知道实际收钱不会错，只能是记账时有一个数点错了小数点。那么记错的那笔账实际收到的现金是元。解析：作为收银员，每天下班前都要核对所收现金与所打收据是否相符。即然“实际收钱不会错，而现金与账面记录少了153元”，说明是记账时出了问题， “有一个数点错了小数点”而且是多记了，说明是小数点往或移了一位，使原数扩大了10倍，也就是比原数多记了9倍，让这多出来的153元，除以9，就是实际收到的那笔现金。153/9=17（元）。这道题考查学生关于小数点的知识，虽然是四年级的知识点，但在小升初考试中，出现的频点很高，而且这类问题的解答也很简单，只要让住：小数点移动一位，原数就扩大到原来的10倍或缩小为原来的十分之一即可。 19、现有5吨的A零件4个，4吨的B零件6个，3吨的C零件11个，1吨的D零件7个。如果要将所有零件一次运走，至少需要载重为6吨的汽车辆。解析：这是一道统筹类问题。即使出现在二年级小学生的考卷上，也不能算是超纲。但现在却出现在了六年级的竞赛卷上，而且占据的位置还很特别。一般情况下，这个位置上出现的都是压轴题。这看起来有点不可思议，但正是这个原因，我们看到了统卷老师的高明。因为在判卷中我们发现，竞然有一半以上的学生在这道上丢了分。这是不是更有点不可思议。其实这道题很简单，先把画在草稿纸上，在一起拼一拼就行了。 5 1 5 1 5 1 5 1 4 4 4 4 4 1 1 411 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 看看有几组，就安排几辆车好了。 20、原题：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。出发时他们的速度之比是3：2，相遇后，甲的速度提高20%，乙的速度提高1/3，这样当甲到过B地时，乙离A地还有41千米，那么A、B两地相距千米。解析：“无鱼不成席”，行程问题历来是所有小学阶段综合性考卷上必不可少的一道重头菜。但把这道题放在了这里，似乎不是来压轴的，倒像是来凑数。其实这是一道很精彩的题，它来自于“培训百题”中的第52题，虽只改动了两个数字，却成了点睛之做，以致于让许多同学“看着很简单、很熟悉，就是没做对”。画线段图是解行程问题最常见也最实用的工具。因时间关系，这里我们就不画了。因为他们同时、相向而行，甲、乙的速度之比是3：2，那么相遇时他们所走过的行程之比必然是3：2，也就是说，甲走了全程的五分之三，乙走了全程的五分之二；相遇后，他们分别提速，此时的速度比由3：2变成了27：20 甲走的还是快，而且到B地只有全程的五分之二，而乙还是相对慢，到A地还有全程的五分之三，所以当甲到达B地时，乙一定还在奔向A的途中；根据他们的速度比，我们可以很容易地求出，在相同的时间里，当甲走完剩下的全程的五分之二时，乙相应地能走全程的几分之几。即当甲到达B地时，乙走了全程的8/27；那么，此时，乙距A地还有全长的3/5-8/27=41/135，在这里我们会看到一个让我们眼前一亮的数“41”，因为它刚好和“乙离A地还有41千米”相对应，所以，我们很容易地得到A、B两地相距135千米。总体来看这套试卷，出的很有水平。而且大多题型都来自于“培训百题”，给了参赛同学更多的“希望”。建议进行二试的同学，还是要多在“培训百题”上下些功夫。因为我们发现，在“培训百题”中的很多有份量的题，在这套卷都没有出现，应该是给二试留着要用的。大家要注意在计数、图论、组合、数论上多下些功夫。去年五、六年级二试最后的那两道题，我们仍记忆犹心，那才是真正显示我们水平的地方。

5，有谁知道上海市西南模范中学小升初分班考试都考些什么内容难度

语文要抓紧时间，后面有一篇作文，数学较难，有奥数题，是靠这个来拉成绩，英语中等

啊。我考过语文：30分钟，有古文、阅读、作文、基础、古诗.......当然我作文没有写完qaq数学：30/35分钟【我忘了】难度是一步一步上升的，最后几题会出现奥数，前面就是基本的计算、概念，有些需要你仔细一点，不能马虎。我最后没做完，十分扣了。英语：时间同数学。生词很多，语法点很多，西南模的英语比较难，数学奥数比较多，第一次考试有人就是数学满分英语很差，导致没有录取。嘛。我是九月份以后的预初八班，是西南模的来找我玩哦~

6，上海小升初数学应该准备哪些

2017上海小升初数学如何备考（含命题趋势解读）！随着上海小升初竞争压力越来越大，不少家长早早开始计划孩子的小升初备考。2017上海小升初数学该如何备考？上海爱智康小学辅导频道搜集整理了以下内容，大家可以参考。　　2017上海小升初数学如何备考？　　现在的初中数学真是不一般，很多学校的周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的数学差不多，只是原来的数字改成现在的字母。　　有能力尝试奥数的孩子，学多一点没关系，学过奥数即使没拿到奖，进入初中，对解题思路也有帮助，当然，学奥数不要死学，关键学习解题的思路，举一反三的能力。　　小升初数学备考一定要注重以下几个这几点：　　1、这些知识点在初一作业、考试出现中常出现：找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多少要学一点最好。　　2、小学里的所有几何知识（图形知识）一定要学好，初中才不会苦恼。小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学）。　　3、行程和工程问题，在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题。　　其他相关信息你可以搜索《2017上海小升初数学如何备考（含命题趋势解读）》这篇文章，下面还有一点2017上海小升初数学考试命题趋势解读关于这个的文章。

小升初数学复习要点一：夯实基础基础知识是整个数学知识体系中最根本的基石。学生在学校课堂一定要做到认真听讲，这直接关系到基础的落实。另外还要归纳和梳理教材知识点，记清概念。特别是选择题和填空题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。小升初数学复习要点二：提高拓展在注重基础知识训练的同时，必须要分阶段、有针对性的对孩子进行专题训练，涉及的有关知识点要过关、强化训练，做到知识点之间能够融会贯通，不会出现混淆、张冠李戴的情况。小升初数学复习要点三：精做精练精选几套模拟试题，其中包括历年联考试题，从四月份开始要有计划的给孩子练习。这些试卷的难度与联考相仿，知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。在此阶段训练要让孩子形成审题要慢，题意分析清楚后，再动手快做的习惯。另外提高做题速度和准确率也是复习要强化的训练，联考题量多时间紧，因此平时训练要求孩子一步到位，一次算对。小升初数学复习要点四：查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生，整理、归纳、订正错题是必不可少，订正比做题更加重要，对比错解的过程和订正后的正确过程，就能发现错误的原因。建议学生将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，统计一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。小升初数学是在小升初考试中所占比例最重的科目，所以小升初数学的复习一定要注意以上几个要点，争取彻底掌握小升初数学考试的知识点，才能够在小升初考试中脱颖而出。