苏武传知识点，苏武传中的论点和论证

1，苏武传中的论点和论证

大而全

苏武传中的论点和论证

2，阅读文章苏武传并根据下面提供的句子分别用成语短语或简练

（1）英雄气节。（2）视死如归。（3）不为利诱。（4）谢绝规劝。

阅读文章苏武传并根据下面提供的句子分别用成语短语或简练

3，苏武传所有文言词语特殊句式

特殊句式：　A、倒置句（1）送匈奴使留在汉者　（定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”）（2）为降虏于蛮夷　（状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”）（3）何以汝为见　（宾语前置句和介宾倒装句，正常语序“以何见汝为”）（4）子卿尚复谁为乎　（宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”）（5）何以复加　（介宾倒装句，正常语序“以何复加”）（6）信义安所见乎（宾语前置句，正常语序为“信义见安所乎”）（7）大臣亡罪夷灭者数十家（定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭者大臣数十家 ”） B、判断句（1）缑王者，昆邪王姊子也。（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也。　　 C、被动句（1）见犯乃死，重负国　　（2）大臣亡罪夷灭者数十家

苏武传所有文言词语特殊句式

4，求苏武传的一词多义急需啊

《苏武传》的一词多义益1）副词“益”有“渐渐”的意思，表示情况逐步发展，前进。《苏武传》中“武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。”“益愈”是“渐渐好了”。 2）“益”还有另一种意思，表示情况比以前进一步发展，程度进一步加深，可以译作“更加”“越来越”。《苏武传》中“单于益骄，非汉所望”，“益骄”可以译作“越来越骄横”，是说骄横的程度比以前加重了。使：A.数通使相窥观：名词，使者 B.单于使使晓武：动词，派 C.使（之）牧羝：动词，让发：A.虞常等七十人欲发：动词，起事B.单于子弟发兵与战：动词，发出，派出 C.恐前语发：动词，（被）揭发当：A.汉亦留至以相当：相抵，相当B.汉使张胜谋杀单于近臣，当死：动词，判罪 C.副有罪，当相坐：副词，应当相：A.虚心欲相待：动作偏指一方相当于“你” B.欲令两国相攻：副词①使（1）数通使相窥观使：使者。　　（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。　　（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。②语（1）以状语武语：告诉。　　（2）如惠语以让匈奴语：说的话。③引（1）虞常果引张胜引：招供。　　（2）引佩刀自刺引：拔。④食（1）绝不饮食食：给他吃的。　　（2）掘野鼠去草实而食之食：吃。　　（3）廪食不至食：粮食。　　（4）给其衣食食：食物。⑤发（1）方欲发使送武等发：打发。　　（2）虞常等七十余人欲发发：发动。　　（3）恐前语发发：被揭发。⑥乃⑴ 见犯乃死，重负国乃：副词，才　　⑵恐汉袭之，乃曰乃：副词，于是、就

5，苏武传的词类活用和特殊句式

= =顺手回答一下词类活用 1.意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。2.使动用法（1）欲因此时降武降：使动用法，使……投降。（2）空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。（3）反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。（4）单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。（5）何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。（6）王必欲降武降：使动用法，使……投降。3.名词活用（1）天雨雪雨：名词做动词，下。（2）羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。（3）杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。（5）惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬，用车子抬。（6）陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。特殊句式（一）判断句（1）缑王者，昆邪王姊子也。（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也。（二）倒装句（1）送匈奴使留在汉者。定语后置句（中心词＋定语＋者），正常语序“送留在汉匈奴”。（2）为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。（3）何以汝为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”（4）子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。（5）何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。（6）信义安所见乎？宾语前置句，正常语序“信义所见安乎”（三）被动句（1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家（全家被杀）（3）皆为陛下所成就（4）缑王等皆死，虞常生得（被活捉）

6，苏武传的梗概

《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。文章语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。

《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。文章大致分为三部分。第一部分即文章的第1、2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。文章一开始写道：“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。第二部分即文章第3~7段，重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。这部分也是文章着力描写的部分，以精彩的笔墨描写了苏武反抗匈奴统治者招降的种种斗争情形。具体描写到匈奴招降共有三次：第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。接着写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。然而在极端恶劣的环境中，苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握汉节──国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。这时斗争是相对缓和的，直接表现的是苏武与自然环境做斗争。第三次是故友李陵劝降。这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞恶之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了，其内心剖白真实感人。李陵在劝苏武时曾说：“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家”，这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍行为的不满，也是《汉书》中少有的表现批判统治者的进步思想倾向之处。而苏武与李陵的对答针锋相对，波澜起伏，非常精彩，人物之声气跃然纸上。此处苏武的斗争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都比较复杂，而作者的描写也很到位，是这部分最出彩之处。第三部分即文章最后三段，介绍了苏武被放回国的经过。课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”，看似平实记述，细细品味却包含着作者诸多感情。人生不过百年，十九年何其太长！苏武“强壮出”，出使时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白”，一生大好时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念坚执如此确实令人敬佩！幸而虽历尽磨难，终于完成了使者的任务，维护了国家尊严，保持了民族气节，且荣归故里，作者欣慰之感也显而易见。可以说这句表达的是作者与读者共同的心声。为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。文章语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。

7，苏武传情节思维导图

《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一，苏武（?-前60年），字子卿，杜陵（今陕西西安东南）人。西汉郎中、栘中厩监、中郎将、典属国、右曹典属国。它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。这样的大汉使者们虽然不一定能够完成外交使命，但在“声名”上总会有加分，至少可以达到“立言”的效果。

按苏武一生经历的主要关节，大致可以划为三个部分。第一部分介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。

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思维导图这个东西每个人都不一样的，因为每个人的理解和记忆方式不一样，