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上海市黄浦区2020高三语文一模,2019高三黄浦语文一模答案

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1,2019高三黄浦语文一模答案

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我是王老师,布置这个作业是想让你们好好做,不是培养你们抄答案的速度的,我已浏览过百度前100页,没有答案的,请你死了这条心,好好做作业

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选A.will arrive in two hours 表示两小时内,应该用将来时态

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3,2014黄浦区一模阅读图文资料后回答问题我国东部地区的主要

根据题干中我国东部锋面雨带和副热带高压之间的位置关系以及我国锋面雨带的移动规律,可得出如下结论:5月初(春末),副高位置大约在北纬15°-20°,南下的冷空气与北上的暖湿气流在南岭一带相遇,雨带常位于华南,华南地区进入雨季.6月初,副高西伸北进到北纬20°-25°左右,雨带也北移到长江中下游地区,此时冷暖气团势均力敌,形成准静止锋导致长达1 个月之久的梅雨季节.7-8月,副高进一步北进到北纬25°-30°,暖气团将冷气团进一步向北推移,雨带随之北推到华北、东北地区.9月,副高南退,北方冷空气势力增大,雨带撤回到长江以南,雨带也随之南移,北方雨季结束.由于冬季风和夏季风的影响(夏季风高温多雨、冬季风寒冷干燥),我国降水总体分布规律是从东南向西北逐渐递减.我国东部秦岭淮河以南地区降水量大于800mm,为我国湿润区,该区域受雨带影响时间较长(东北东部部分地区年降水量大于800mm,也为湿润区);秦岭淮河以北的华北平原、东北平原等地区年降水量介于800-400mm之间,为半湿润区,该地区受雨带影响主要在7、8两月.故答案为:5月初(春末),副高位置大约在北纬15°-20°,雨带常位于华南.(共2分)6月初,副高西伸北进到北纬20°-25°左右,雨带也北移到长江中下游地区,形成长达1 个月之久的梅雨季节.(共2分)7-8月,副高进一步北进到北纬25°-30°,雨带随之北推到华北、东北地区.(共2 分)9月,副高南退,雨带也随之南移,北方雨季结束.(共2分)我国东部秦岭淮河以南地区为我国湿润区,降水量大于800mm,该区域受雨带影响时间较长(东北东部部分地区年降水量大于800mm,也为湿润区);(2分)秦岭淮河以北的华北平原、东北平原等地区年降水量介于800-400mm之间,为半湿润区,该地区受雨带影响主要在7、8两月;(2分)

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4,2020高三一模 黄浦作文题解析及范文居里夫人在成吨的矿渣中百

范文:有人说,世界是客观存在的,人无法改变这个世界;也有人说,世界依赖意识而存在,世界是意识的产物,人可以任意改变世界。事实上,两者都不完善。导致人们对世界认识差异的原因是世界成像的焦距不同。前者将焦距变长,导致世界在个人心中成像的变大,认为其超过了自己改造的能力。后者将焦距缩短,使自己的内心大于成像,导致他们以偏概全,喜走极端,认为自己无所不能。放与缩是对矛盾,但并不意味着只取其一,唯放缩有度方能全面地认识世界。将焦距缩小需要人在认识世界的过程中不断反思,不断归纳。这是通过大量的实验和计算得出普遍结论,将复杂问题简单化。居里夫人在成吨的矿渣中反复提炼才得到0.1克镭。陈景润证明了任何一个大偶数都能分解成一个素数与2个素数乘积的和;门捷列夫在“八音律”是基础上反复排列比较, 才谱写了元素周期表。他们的共同点是不断反思和归纳。而将焦距变长则需要人在认识世界的过程中不断联想,开拓创新。扩大焦距其实就是让我们学会见微知著。有的科学家从一块极小的陨石中努力寻找外太空的信息。扬斯基通过无线电话中的干扰信号猜测并证明宇宙星体会发射无线电波;人们可以从史学家笔墨轻重大致推断出当时的社会现状。这些难道不是见微知著的表现。放与缩需要紧密结合。举个例子,在数学不等式证明中就有使用放缩法,任意地抛开放或是缩都将使得证明不完整。在生活中,钻研问题切不可脱离实际意义,需要先对问题进行不断预测反思,归纳总结,在得出结论后,我们又要不断地开拓创新。侯德榜在中国制碱工业被外国限制时,毅然站出来,先是进行了规划考虑了能源和原料等问题再进行钻研,在完成大致方案后仍不忘进行后续的创新处理,最终使得联碱法广为流传。所以放缩结合能使我们全面地认识世界。在当今社会,我们更应重视这一点,随着网络的快速发展,一系列线上服务随之诞生,越来越多的年轻人沉迷于这种快节奏的生活方式和虚拟网络,缺少了钻研和探索的精神。没有用适当的焦距看待世界,最终随波逐流,成为一个个无知山谷中的守旧老人。久而久之,社会将怎样进步。无论是居里夫人那样,还是有的科学家那样,认识世界的方式是多样的。但我们要调整世界成像的焦距,放缩适度才能使我们全面地正确地认识世界。二、解析:由人们对世界的看法导入,分析人们对世界认识差异的原因:世界成像的焦距不同。阐述居里夫人式认识世界是不断反思,不断归纳,阐述有的科学家式认识世界是不断联想,开拓创新。阐述反思,归纳和开拓创新结合能使我们全面地认识世界。联系当下,我们更应重视归纳和创新的结合,回扣材料,总结全文,点明标题。
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