上海市教委基教处贾炜，上海市第23届作文竞赛的颁奖单位是

来源：整理时间：2022-11-27 19:39:37 编辑：上海生活手机版

1，上海市第23届作文竞赛的颁奖单位是

上海市教委教研室

上海市第23届作文竞赛的颁奖单位是

2，想学同济大学杨如增教授珠宝鉴赏吗还能拿学分

同济大学杨如增教授《珠宝鉴赏》，教你修炼鉴别的火眼金睛，让“贾”宝玉无处藏身。上海高校中心，是上海市教委官方选课平台，主要是为学生提供免费的名校共享课程，还可学分互认。

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3，上海政法学院的广播电视学卓越培养计划试点班怎么回事

广播电视学为卓越试点班。2014年，上海市教委批准我校为“上海卓越新闻传播人才培养基地”。为贯彻和市教委“卓越新闻传播人才教育培养计划”，我校从2015年开始探索培养对接社会需求的应用型卓越新闻传播人才。

卓越法律人才培养试点班

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4，教育音像兼职网是不是骗人的

骗人的，骗了我100元……最初说要交100元就可以了，之后就说交500元（幸好我没交），再后来那个所谓的陈主任说要交3000元什么公证费。。。他们公司的电话跟正规的上海教育音像出版社是不同的，千万不要信啊

悲催的一心想找活干刚被骗了100块。太黑了，转账过去现在网页都达不开了。请大家一定不要上当警惕！！！！

出版社现在都企业化了，也就说没有事业编制，和普通企业一样。3000左右的工资吧，加上社保公积金什么的。发展的话，看你做什么职位咯。普通编辑发展前景不大。

上海教育音像出版社由上海市教委主管、主办，是面向中小学的专业教育音像出版机构，成立于1988年。上海教育音像出版社依托上海市教委基础教育处、教委教研室、电化教育馆、现代教育技术中心等单位，出版的各类教育软件和音像制品，严格遵照教育大纲要求，密切联系教学实际，由资深教育研究人员和第一线的教学专家参与选题编制，并经教育权威机构审定。上海教育音像出版社出版发行的上千种教育录像带、录音带、VCD和CD-ROM，正成为学校教育中的重要教学媒体。所出版的《身边的科学》系列片获得国家音像制品奖；《一代名师》《世纪讲坛》等获得教育音像制品奖等多项奖励。

是正规的可以到当地核对

这个我正在与此公司合作信誉还是可以的比较麻烦一点

5，求证上海市2016年开始非师范专业毕业的是否能考教师从业资格证

您好，中天考试网为您解答。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。报考教师资格证的条件：幼儿园教师应具备幼师学校毕业或以上学历;小学教师应具备中师毕业或以上学历;初中教师应具备高师专科、大专毕业或以上学历;高级中学教师应具备高师本科或其他院校大本毕业或以上学历;中职校教师应具备高师本科、其他院校大本毕业或以上学历;中职校实习指导教师应具备中等职业学校毕业或以上学历。对于确有特殊技艺者，经市教委批准，学历要求可适当放宽;高等学校教师应具备研究生或大学本科毕业学历。报考教师资格证普通话需要达到二级乙等，语文专业普通话需要达到乙级甲等。

■■非师范类毕业生（在校生）,可以报考【教师资格证】! 报考流程如下: 1、考取《普通话证书》，二级乙等及以上（任教语文学科需二级甲等，其他学科二级乙等），普通话证书是全国通用，而且现在的证书是终身制的，所以不管你什么时候考教师资格证，这个证书都是有效的，可以先考下来； 2、参加教委组织的《教育学》《教育心理学》考试，因为非师范类学校在校时没有修过这两门学科，所以非师范类报考者都需参加这两科的考试，并且考试合格。这两科的每科考试合格成绩保留三年。（对于在校的学生，大二就可以参加考试，因为两科成绩保留三年，在有毕业证书后，这两科成绩还在有效期内） 3、以上的三个证书都通过之后，就可以去教委申请证书，申请时要参加教学能力测试（试讲），试讲通过之后就可以顺利拿到教师资格证； ----------------不清楚的地方，可以详细的查查相关的政策和考试的信息 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.bjjypx.com" target="_blank">http://www.bjjypx.com</a>

6，如何开通上海市中小学生学籍卡

上海市中小学生学籍卡开通的方法：　　1）用申领时登记的固定电话或手机（非登记的号码无法办理开通业务的）拨打962222，根据咨询电话的语音提示进行操作。具体是：962222，听到语音后，按5号键，输入社会保障卡上的身份证号码（18位），若身份证号码最后一位是X，用*号键代替，输入正确后按1号键确认，2小时后社保卡就自动开通，并可以使用社保卡就医。如果2小时后社保卡还未正常使用，请拨打962222社保卡服务热线选择人工台服务。　　2）如果申领时未登记号码或者通过电话无法正常开通，请法定监护人携带户口本原件到亭林镇社会保障服务中心进行现场开通，代办人还必须携带本人身份证和持卡人的书面委托书。　　书面委托书请到上海市松隐中学门户网站（http://songyzx.jsedu.sh.cn/）“便民服务”频道里下载，或登录上海市民信息服务网（http://www.962222.net/）点击左上角“社保卡”里的“申请流程”进入页面，在左下角的“表格下载”中点击“书面委托书下载”，填写完成后打印，并进行签字。

上海市的中、小学将建立学籍电子化管理系统，以学籍卡为载体，实现学籍电子化管理。同时参加城镇居民基本医疗保险的中、小学生可持卡办理相关医疗保险事务。也就是说，原学籍卡是上海符合条件参加上海城镇居民基本医疗保险（以下简称“居民医保”）中小学生就医凭证。值得注意的是，从2012年秋季学期开始，上海市教委已建立上海市基础教育学生信息管理系统，并为在籍学生发放上海市电子学生证。以往中小学生通用的“学籍卡”将逐步被上海市电子学生证取代。上海市电子学生证作为上海基础教育阶段学生学籍身份的唯一辨识凭证，主要应用于学生电子学籍管理、成长信息记录、参加社会实践、体质健康监测等方面。市教委将于2012学年起分步骤向全市义务教育阶段学生和高中学生免费发放上海市电子学生证。2012学年上海基础教育阶段起始年级（小学一年级、初中六年级、高中一年级）停止申领原上海市中小学社保（学籍管理）卡（以下简称“学籍卡”），小学二年级至五年级，初中阶段、高中阶段学生原申领的学籍卡社保功能仍保留，学籍功能不再保留。

7，租房子的孩子怎样才能上小学我们夫妻现在住市里孩子原先在乡

首先不建议离婚因为你们的离婚会给孩子造成抹不去的阴影特别是在孩子还小的时候得不到完整的爱对孩子以后的身心健康会造成很大的影响以上是我的个人建议其次我来回答你现在问的问题如果你确定要离婚了并且是你心里所希望的那么就尽快离当断不断必受其乱。

暑假来临之际，一些“幼升小”的家长们又焦虑起来，为了能让孩子在一年期“跟得上”进度，一些家长为孩子在暑假报了拼音班、数学班。但对此做法，专家和教师们纷纷表示，拔苗助长完全没有必要，应该把精彩的暑假还给孩子。幼升小，勿让孩子变得焦虑2013年上海市教委公布了“入小学零起点”政策，再次把幼小衔接工作提上日程，明确指出要杜绝幼儿园小学化倾向。在一些幼儿园，进入大班后，家长们就开始为入小学担心焦虑，开始关注幼儿在园所学的内容是否能够应对入小学面试，是否能够不输在小学的起跑线上。有的家长更是焦虑，甚至从中班有甚者从入园开始就不断的关注幼儿园所教的“知识”。乌南幼儿园园长龚敏说，家长有这种心情，幼儿园首先应该抱着理解的态度来面对，但是重要的还是如何通过有效的办法来消除家长顾虑，让家长懂得，“幼小衔接不等于提早学习学科知识”。龚敏介绍说，乌南幼儿园曾经做过调研，与大班即将毕业的孩子们聊天，谈及“你们为什么要上小学呢？”孩子们的回答代表着他们不同的心境。3/5孩子担心的是学习上有困难，而2/5孩子还担心生活交友等方面的问题。“从孩子们形形色色的回答中也可以看出，小学这个词眼因为有了过多的提及及强化，在不同的孩子脑中已然留下了不同的认知。而这些成人传递给孩子从而带给孩子主观上的认识。”她表示，幼小衔接，做好幼儿心理上的衔接，帮助幼儿正确认识小学，消除他们对于小学的负面认识是刻不容缓的一件工程。启蒙教育:遵循幼儿身心发育规律面对家长们的疑虑，上海市学前教育研究所所长郭宗莉表示，学前教育是基础教育的启蒙阶段，学前教育的科学性在于它始终倡导和十分重视启蒙教育要遵循儿童身心发育的规律。而一切以灌输知识和训练技能为目的提早、超前的教育，都会给孩子带来伤害。郭宗莉表示，“零起点”并不是指“零准备”。它的目的是要求家长在孩子入小学前不要对孩子过多进行学科类知识的所谓“准备”，更不必要提早学习小学的学科知识。对于“零起点”的认识不能陷入认为“幼儿园什么都不教”的另一个误区，幼儿园教育与小学教育虽然是两个不同的教育阶段，但是都分别承担着对孩子不同成长阶段的教育任务，幼儿园教育对孩子早期发展的促进有其独特而非从属的价值。幼儿园有目的有计划地实施教育不仅为孩子后继学习奠定了扎实的启蒙基础，更对孩子今后一生健康、幸福产生影响。她表示，提出“零起点”教育，惠及所有入小学的孩子，能帮助他们顺利快乐地进入小学学习生活，“零起点”的核心内涵是遵循幼小过渡期孩子的身心发展规律，注重孩子心理发展连续性与阶段性发展的特点，是科学的、实质性地把握好孩子学习成长每一个阶段的教育特性，符合孩子长远发展的目标。基于课标教学，减少盲目攀比此外，在上海市教委今天举行的相关工作会议上，市教委副主任贾炜表示，市教委推出了“基于课程标准的教学与评价”，针对目前小学教学与评价还存在一些偏离课程标准要求的现象，明晰、细化课程标准，优化和删减教材的，调整教学策略，促进课程标准与教材、教学、评价的一致性。2013年8月7日，《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（沪教委基59号文）颁布，要求上海市各小学根据课程标准提出的课程理念、课程目标、课程内容和要求、课程实施和课程评价的相关要求，开展教学和评价活动。在过去将近一年的时间里，试点工作成效颇丰。