上海市青村镇中学，花开不败的作者职烨姐姐当年是上海哪个高中毕业的

来源：整理时间：2022-12-25 14:56:58 编辑：上海生活手机版

本文目录一览

1，花开不败的作者职烨姐姐当年是上海哪个高中毕业的
2，上海市民办高中有哪些
3，请问上海有名的中小学学校有哪几所啊
4，李百艳校长个人简历
5，上海为什么要酝酿筹建男子中学

1，花开不败的作者职烨姐姐当年是上海哪个高中毕业的

职烨－－2001年7月毕业于上海市市北中学，进入上海复旦大学中文系。

花开不败的作者职烨姐姐当年是上海哪个高中毕业的

2，上海市民办高中有哪些

上海中学

很多啊，比较好的像文来中学、上宝中学、培佳双语学校

上海市民办高中有哪些

3，请问上海有名的中小学学校有哪几所啊

中学前十：华师大二附中、复旦附中、建平中学、上海中学、交大附中、大同中学、上海实验学校、上师大附中、控江中学、上外附中小学：建设小学六一小学复旦小学打虎山路第一小学杨浦小学（大连路）控江二村小学上音杨浦学校崇明路小学虹口区第四中心小学育才路第一小学卢湾区第二中心小学江苏路第五小学愚园路第一小学

请问上海有名的中小学学校有哪几所啊

4，李百艳校长个人简历

李百艳，1970年生于黑龙江，祖籍山东莱阳。上海市建平实验中学语文教师、校长，浦东新区语文学科带头人，上海市青语会秘书长，华东师范大学教育硕士。曾获上海市和全国教学大赛一等奖。近年来发表《语文教学改革的一个着眼点与四个立足点》《呼唤语文魅力的回归》等论文及教学案例20余篇，主编或参编语文教学用书5本，参与上海市二期课改语文教材的修订及教学参考书的编写，经常在各省市的学术会议或教研活动中执教观摩课、研究课。致力于初中阶段"魅力语文"的研究实践，善于挖掘语文本体魅力，张扬学生主体魅力，课堂教学具有"情动辞发，富有感染力;契理应机，催生创造力"的鲜明特色。

5，上海为什么要酝酿筹建男子中学

　　　　　“男子中学有望重现申城。”媒体刊登了“黄浦区和华东师大探索办男子中学”的一则消息，许多读者对此议论纷纷。　　上海为什么要酝酿筹建“男子中学”？上海市八中学校长卢起升认为，因为男孩有“危机”。首先体现在学业上。特别是基础教育阶段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚，女生因获得更多锻炼和表现机会，变得更强；而一开始就“落后”的男生，一直得不到“冒头”机会，学业成绩总体处于劣势。据一份关于“男孩危机”的调查报告表明：男孩危机不只是单一地表现在学业上，而且体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。为此，市八中学提议办“男子中学”。我们不禁要问，办“男子中学”真能化解“男孩危机”？　　我们应当看到，当下的“男孩危机”产生的原因是什么？据初步分析，在以下几个方面：　　首先，在于现行教育制度和评价机制。一是人类知识传承的方式更适合女生。由于人类知识的积累必须从熟记、熟练开始。女生因其生理早熟，先天资质，在这一赛程中具有一定的优势。二是应试教育的评价机制，更侧重记忆力和模式化考核、标准化答案，在这方面女孩优势明显，自然更能取得好的成绩。　　其次，导致男生性格中性化，根源在校园之外。据环保专家分析，当今世界上广泛存在环境污染，其中雌激素污染是最大的问题，从人工饲养的动植物服用过多的生长激素，到洗涤剂中的含磷成分，都可以造成人体内分泌紊乱，导致性格偏差。　　再次，男生综合表现不佳，还有更多的社会因素。一是家庭的溺爱。父母乃至祖父母因为过度关爱男孩，使之缺乏挫折、磨炼，性格懦弱，甚至脆弱。二是独生子女的政策延伸，使家长对男孩女孩一视同仁。独生子女的父母改变传统的“重男轻女”观念，为“生男生女一个样”，让女生获得同男生一样的教育机会和支持。三是是青少年狂热地推崇超男、超女中的“中性偶像”，无疑显示着性别差异缩小的社会发展趋势。　　如何化解“男孩危机”？提出男女分校，并不是理想的方法。历史的经验值得注意。追溯历史，男女分校，很多国家，包括中国、我们上海都出现过。上海市八中学前身就是“清心女子中学”。它的马路对面是清心男中(现上海市市南中学)。1953年，清心女中更名为上海市第八女子中学，上世纪60年代末开始男女兼收，学校遂改为上海市第八中学。由于报考人数越来越少，上海市市南中学也开始男女兼收了。男女分校，最后不了了之。目前，上海以性别组校的名校仅有市三女子中学。所以，很多国家的现代教育已大多废弃男女分校这样的设置。男女分校，还会严重影响良好性格的塑造。笔者之女，曾就读于市三女中，在社会活动中，遇到男同学，远远隔离，交流困难；甚至发生市三女中来了一位男老师，女同学围观、轰动的怪现象。近年来，在韩国男校，男生无所顾忌，暴力事件频发。相反，男女合校，是社会发展的进步。一可异性相吸。记得我小时候，就读中小学，上体育课，经常看到这样的情景：如果有女同学在场，男同学做单杠时，动作特别优美；反之亦然。二可取长补短，如男孩学习女孩的细心、善于表达和善解人意；女孩则学习男孩的刚毅、坚定和开朗。这样的共同交流、共同成长，更合乎社会发展要求和成长规律。　　如何化解“男孩危机”？我以为，根本出路不在于办“男子中学”，而应在现行教育制度、评价机制和社会、家庭诸多因素下功夫。学校应该积极推动教育制度改革和社会变革，增加教师队伍中的男性比例，因材施教、因人施教；推动良好的社区教育、家庭教育，多管齐下，“男生危机”才能消失。这些教育改革和社会变革，在男女合校环境中同样可以做到，男教师活跃的思维、创新的能力同样会让女生受益。何必一定要筹建“男子中学”？