人教版七年级数学，7年级数学有理数人教版

本文目录一览

1，7年级数学有理数人教版
2，人教版七年级数学题
3，人教版数学七至九年级重点和难点
4，初一人教版数学题
5，人教版初一数学上册知识点
6，人教版七年级数学教案用哪本书比较好要有板书内容的
7，人教版七年级下册数学所有定义

1，7年级数学有理数人教版

1 (52 ) 2 (23) 3 (85) 4 (0)

7年级数学有理数人教版

2，人教版七年级数学题

解：火车的速度为：v=600÷60(m/s)=10(m/s)；设第一座桥长度为x，则第二座桥长度为：x+5*10=x+50；又知第二座铁桥的长度比第一座铁桥长度的2倍短50米，则： x+50=2x-50 →x=100 所以，桥的长度分别为：100米，150米

人教版七年级数学题

3，人教版数学七至九年级重点和难点

七年级:绝对值,数轴,方程(一元一次方程,二元一次方程组),平面内的直线和角,内容较少八年级:根式,分式,因式分解,四边形,勾股定理,一次函数,反比例函数,内容多,难度较大九年级:二次函数,二次方程,圆,内容不多,难度大

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补充：七年级:,不等式及其不等式组。实数，八年级:，平行线和相交线，全等三角形, 九年级:,概率，锐角函数，相似形，旋转，投影和视图

人教版数学七至九年级重点和难点

4，初一人教版数学题

1.AB\\DC，同位角相等 2.AD\\BC,对错角相等 3.AD\\EF,平行对角相等回答完毕

1.AB//CD (同位角相等)2.AD//BC (内错角相等)3.AD//EF (同旁内角互补)

1.AB//CD(同位角相等) 2.AD//BC(内错角相等) 3.AD//EF(同旁内角互补)

1.AB=DC，因为同位角相等 2.AD=BC,因为对错角相等 3.AD=EF,因为，<DCB+<DCG=180,又因，<DCG=<D,<BCF=<EFD.AE=BC所以，AD=EF,平行对角相等。

5，人教版初一数学上册知识点

第一章有理数 1．1 正数和负数阅读与思考用正负数表示加工允许误差 1．2 有理数 1．3 有理数的加减法实验与探究填幻方阅读与思考中国人最先使用负数 1．4 有理数的乘除法观察与思考翻牌游戏中的数学道理 1．5 有理数的乘方数学活动小结复习题1 第二章整式的加减 2．1 整式阅读与思考数字1与字母X的对话 2．2 整式的加减信息技术应用电子表格与数据计算数学活动小结复习题2 第三章一元一次方程 3．1 从算式到方程阅读与思考 “方程”史话 3．2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项实验与探究无限循环小数化分数 3．3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母 3．4 实际问题与一元一次方程数学活动小结复习题3 第四章图形认识初步 4．1 多姿多彩的图形阅读与思考几何学的起源 4．2 直线、射线、线段阅读与思考长度的测量 4．3 角 4．4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒

6，人教版七年级数学教案用哪本书比较好要有板书内容的

志鸿优化系列丛书——初中新课标优秀教案七年级数学上册(新课标人教版) 优秀教案的亮点为：好用＋实用本书紧扣“提升学科素养，注重能力生成”的课标理念，以“好用＋实用”作为本书编写的落脚点，把专家的最新研究成果与首批课改省区一线教师的实践经验融为一体。“好用”主要体现在一些课时提供多个不同思路、不同风格的教学设计方案，或者针对某个教学环节提供多种设计思想，便于教师选择、参考；“实用”主要体现在备课要素齐全，内容详实完备，资料丰富实用。详案＋简案部分课节提供两种教学方案设计：一种详案，可直接拿来上课教学；一种简案，可借鉴上课，启发教学思维。两案供老师依据个人教学风格、教学水平灵活选用。部分科目还依托志鸿优化网提供了多媒体课的设计案例。一书两用，物超所值。精选备课资料+常用网络资源联系教材内容，精选紧贴学生生活，充满时代气息，汇集生活现实、社会热点、科技前沿的备课资料供教师备课时参考；书末附有常用网络教学资源，网络资源中不乏直观形象的优秀课件、丰富的教学素材供教师备课时选用。

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7，人教版七年级下册数学所有定义

1.1 数字与字母的乘积，这样的代数式叫做单项式。几个单项似的和叫做多项式。一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单向式的次数。一个多项式中，次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。 1.3 同敌数幂相乘，底数不变，指数相加。 1.4幂的乘方，底数不变，指数相乘。积的乘方等于每个因数成方的积。 1.4同底数幂相除，底数不变，指数相减。任何非0数的0次方，等于1 1.6 单项式与单项式相乘，把他们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同他们的指数不变，作为积的因式。单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。多项式与多项式相称，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 1.7 两数和与这两数差的积，等于他们的平方差 1.9 单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为上的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同他的直树一起作为上的一个因式。多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以单项式，，再把所得的商相加。 2.1 补角互为补角的定义：如果两个角的和是一个平角，那么这两个角叫互为补角．其中一个角叫做另一个角的补角 ∠A +∠C=180°,∠A= 180°-∠C ,∠C的补角=180°-∠C 即:∠A的补角=180°-∠A 补角的性质：同角的补角相等。比如：∠A+∠B=180°,∠A+∠C=180°,则：∠C=∠B。等角的补角相等。比如：∠A+∠B=180°,∠D+∠C=180°,∠A=∠D则：∠C=∠B。余角如果两个角的和是一个直角,那么称这两个角互为余角,简称互余,也可以说其中一个角是另一个角的余角. ∠A +∠C=90°,∠A= 90°-∠C ,∠C的余角=90°-∠C 即:∠A的余角=90°-∠A 余角的性质：同角的余角相等。比如：∠A+∠B=90°,∠A+∠C=90°,则：∠C=∠B。等角的余角相等。比如：∠A+∠B=90°,∠D+∠C=90°,∠A=∠D则：∠C=∠B。对顶角相等 2.2 同位角定义如图，两个都在截线的同旁，又分别处在另两条直线相同的一侧位置。具有这样位置关系的一对角叫做同位角内错角的定义两条直线AB和CD被第三条直线EF所截，构成了八个角，如果两个角都在两直线的内侧，并且在第三条直线的两侧，那么这样的一对角叫做内错角。同旁内角定义同旁内角，“同旁”指在第三条直线的同侧；“内”指在被截两条直线之间。两条直线被第三条直线所截所形成的八个角中，有四对同位角，两对内错角，两对同旁内角。【平行线的特征】 1.两条直线平行，同旁内角互补。 2.两条直线平行，内错角相等。 3.两条直线平行，同位角相等。【平行线的判定】 1.同旁内角互补，两直线平行。 2.内错角相等，两直线平行。 3.同位角相等，两直线平行。 4.如果两条直线同时与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。 3.2 有效数字一般而言，对一个数据取其可靠位数的全部数字加上第一位可疑数字，就称为这个数据的有效数字。 4.1 ☆可能性★，是指事物发生的概率，是包含在事物之中并预示着事物发展趋势的量化指标。必然事件发生的概率为1，记作P(必然事件）=1；不可能事件发生的概率为0，记作P（不可能事件）=0；如果A为不确定事件，那么0<1. 第五章三角形三条线段首尾顺次连结所组成的封闭图形叫做三角形。三角形的性质 1.三角形的任何两边的和一定大于第三边，由此亦可证明得三角形的任意两边的差一定小于第三边。 2.三角形内角和等于180度 3.等腰三角形的顶角平分线，底边的中线，底边的高重合，即三线合一。三角形的三条高交于一点．三角形的三内角平分线交于一点．三角形一内角平分线和另外两顶点处的外角平分线交于一点．等腰三角形等腰三角形的性质：（1）两底角相等；（2）顶角的角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合；（3）等边三角形的各角都相等，并且都等于60°。 .直角三角形（简称RT三角形）： (1）直角三角形两个锐角互余； (2)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半； (3)在直角三角形中，如果有一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半； (4)在直角三角形中，如果有一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的锐角等于30°；全等三角形（1）能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. （2）全等三角形的性质。全等三角形对应角（边）相等。全等三角形的对应线段（角平分线、中线、高）相等、周长相等、面积相等。（3）全等三角形的判定组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”)，这一条也说明了三角形具有稳定性的原因。 2、有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS或“边角边”)。 3、有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA或“角边角”)。由3可推到 4、有两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS或“角角边”) 5、直角三角形全等条件有：斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL或“斜边，直角边”) 所以，SSS,SAS,ASA,AAS,HL均为判定三角形全等的定理。第七章轴对称如果一个图形沿着一条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。对称轴:折痕所在的这条直线叫做对称轴。性质：（1）如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线（2）轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线 (3)中心对称图形一定是轴对称图形，而轴对称图形不一定是中心对称图形。