上海市教育委员科研创新，上海师范大学谢晋影视艺术学院的学术研究

来源：整理时间：2022-12-20 08:59:03 编辑：上海生活手机版

本文目录一览

1，上海师范大学谢晋影视艺术学院的学术研究
2，何清的主持和参与科研项目
3，刘春的主要科研项目
4，小学语文课题研究有什么适合研究的啊大家给我点建议课题题目搜
5，上海医药高等专科我的报考书上杂没有那我是长春的今年考451能
6，吴志强的研究课题
7，如何组织3人科研团队进行协同工作

1，上海师范大学谢晋影视艺术学院的学术研究

科研成果康爱石表演（市级精品课程）上海市教委人文社科项目高祥荣《语言表达》创新思维与实践技能课上海市教委人文社科项目孙美娜《美在曲中行》电视栏目上海市教委项目王宇电视节目主持人结合语言信息的肢体语言表达方法上海师大特别资助项目周胜南上海影院运营模式调查及运行策略研究上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金张捷诚台词课（校级精品课程）上海师大特别资助项目

上海师范大学谢晋影视艺术学院的学术研究

2，何清的主持和参与科研项目

（项目来源类别、项目名称（项目编号）,批准时间，主持或参与1．主持项目　　纵向：　　1）市教委重点学科（J50703）重点课题：问题频发背景下的消费者食品安全风险认知模式研究（2011）　　2）市教委重点学科（J50703）一般课题：上海食品企业B2C直销模式的现状及其对策研究（2009）　　横向：　　1）上海协大国际贸易有限公司企业战略规划项目　　2）山东宏力艾尼维尔环境科技集团战略规划与营销体系优化项目　　3）高雅实业有限公司战略规划项目　　4）天原集团企业竞争力分析与诊断项目　　2．参与的主要项目　　1） “转型经济中的中小企业战略模式与战略风险研究”，国家自然科学基金，2006年1月－2007年12月。　　2）《上海数字出版产业发展现状、趋势及对策研究》（加快上海文化产业发展研究系列） 2012上海市哲学社会科学规划系列课题　　3）《数字化背景下科技期刊多业态交互式平台化出版转型研究》，2013上海市教委科研创新重点项目（人文社科类）。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

何清的主持和参与科研项目

3，刘春的主要科研项目

基于压缩感知的机载激光扫描数据完好性检验及特征级融合，国家自然科学基金，2014.1-2017.12，课题负责人　　滑坡多源传感器网络立体观测研究，国家973计划，2013.1-2017.12，课题负责人　　极地冰盖变化不稳定性及其对全球海平面的影响机制研究，国家973计划，2012.1-2016.12，子课题负责人　　面向主动交通安全的城市车辆在线位置服务技术，国家863计划，2013.1-2015.12，总体专家组成员　　地下和太空环境下基于影像和IMU的组合精密导航定位技术与应用，国家863计划，2009.1-2010.12，副组长　　多尺度环境下GIS属性数据不确定性度量与空间可视化表达，国家自然科学基金，2006.1-2008.12，负责人　　影像辅助的空基和地基激光扫描数据集成及缺失补偿研究，国家自然科学基金项目，2012-2014，第二完成人　　融合LiDAR和高光谱遥感数据的地物空间特征分析，上海市教委重点创新项目，2009.1-2011.12，负责人　　Shao广域差分和完好性研究，中国人民解放军总装备部，2006.1-2008.12，第二完成人　　杭州市智能交通信息平台一期工程GIS-T分系统，杭州市政府，2009.6-2010.2，负责人　　深圳市城市交通仿真系统-FCD数据处理子项目，深圳市政府，2006.1-2007.12，负责人

你好！同问。。。如有疑问，请追问。

刘春的主要科研项目

4，小学语文课题研究有什么适合研究的啊大家给我点建议课题题目搜

科研课题即研究题目,是依据研究目的,通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究的问题。一、选题的意义第一,是教育科学研究的起点。第二,是教育科学研究成功的必要条件。第三,能反映研究者的研究能力。二、课题的类型教育是一个广阔的研究领域,蕴含着丰富的研究课题。教育科研课题从不同角度可以分为不同类型。 1、从研究的性质看为: 理论性课题。应用性课题。 2、从资料来源和时间看: 历史性课题, 现实性课题, 3、从研究的内容看, 综合性课题。单一性课题。 4、从研究的手段看: 实验性课题, 描述性课题, 5、从课题选定形式看:新开课题结转课题委托课题自选课题总之,对于教育科研课题可以进行多角度、多侧面的分类。不过各种类型的划分都只是相对的,在现实的教育研究中的课题往往是几种类型的综合。三、选题途径与方法 (一)问题来源(选题途径) 1、从有关理论中演绎研究问题。 2、从教育实践中发现研究问题。 (1)从如何提高本职工作的质量上去发现问题。 (2)从工作中的困难与缺点中发现问题; (3)从成功的教育教学经验总结中发现问题; (4)在移植和借鉴其他领域先进经验和方法中提出问题; (5)从教育实践活动的观察中去发现课题; (6)从平常的教学实践中发现问题; 3、从过去研究中寻找研究问题。 4、从各种信息交流中去发现研究问题。 (二)选题的思维策略 1、怀疑。 2、变换角度。 (三)选题的原则要求 1、价值性原则。 (1)理论价值 (2)应用价值, (3)综合价值, 例如:“上海高中生思想状况的调查报告” 2、科学性原则。 3、创新性原则。教育科研的创新重要表现在: (1)内容上创新, (2)方法上创新, (3)应用上创新, 4、可行性原则选题不宜过大选题不宜过难。选题不宜过于专业化。(四)选题的具体方法小题大做,即课题的切入口要小,但解释面要大。小题大做的意思就是将课题做深做透。要注意循序渐进。由小到大、由易到难、由浅入深、由单项到综合,步步为营、逐渐发展。

5，上海医药高等专科我的报考书上杂没有那我是长春的今年考451能

建的晚吧！请了解！上海医药高等专科学校　　上海医药高等专科学校（Shanghai Institute of Health Sciences）于2005年9月经上海市人民政府批准正式建校。学校隶属于上海市教育委员会，接受上海市教委和上海交通大学医学院双重领导。学校新校区坐落于南汇周浦地区上海国际医学园区内（周祝公路279号），占地面积384亩，建筑面积100000平方米，可容纳4000余名学生。新校区2006年9月将正式启用。　　上海医药高等专科学校前身是上海第二医科大学卫生技术学院，成立于1999年，是上海市培养医学相关类卫生专业技术人才的重要基地，于2003年由上海市教委审批成为上海市示范性高等职业技术建设院校。学校以护理学为龙头专业，被教育部确定为上海市医学类高职院校中惟一的国家“技能型紧缺人才培养培训工程”点建设基地。护理学(中美合作)专业也是上海市教委批准的中外合作教学项目。　　学校本着“素质为先、技能为本、医技为主、全面发展”的办学方向和“立足上海、服务全国、走向世界”的服务定位，面向上海及全国各其他省市招收高中毕业生、“三校生”（中专、职校、技校），文理兼收，实施高质量的全日制高等教育。毕业生在取得国家统一颁发的高职学历文凭的同时，拥有多张职业技能证书，具备很强的竞争力，就业率达98%以上，就业单位覆盖本市各级医院、医药企事业单位等，成为深受用人单位欢迎的实用型高级卫生职业技术人才。其中中美合作护理专业毕业生参加美国国家注册护士考试通过率与美国本土学生通过率相当。　　学校现有专职教师111名，其中具有高级职称的教师比例达33.3%，形成了一支高素质“双师型”师资队伍。学校目前拥有来自美国、英国、澳大利亚、日本等国常驻外籍教师18名，中外合作教育教学交流项目达十余个。此外学校还接受来自芬兰、荷兰、挪威、日本等国长期或短期交流学生，并每年派出师生赴以上国家讲学或学习。　　专业设置　　学校紧跟社会经济的发展，力求满足医疗卫生事业对卫生职业技术人才的需求。目前开设的专业有护理学、护理学(中美合作)、护理学（口腔卫生）、护理学（助产）、医学检验、口腔医学技术（口腔工艺技术）、药学、眼视光技术、医学影像技术、医学营养（食品卫生）、药学、市场营销（医药营销）和计算机技术及应用等专业。　　教学条件　　学校秉承原上海第二医科大学“博极医源，精勤不倦”的文化和传统，学科专业齐全，师资力量雄厚，教学设施先进，实验设备精良，拥有全市一流的上海现代护理公共实训中心、上海现代医学检验公共实训中心和正在筹建中的口腔医学技术公共实训中心，拥有形态学显微镜双向互动实验室等一系列先进的基础与专业实验室70余间，拥有数字化网络信息中心、演讲厅、报告厅、多媒体计算机室与语音室等。学校以瑞金医院、仁济医院、新华医院、上海市第九人民医院等上海交通大学医学院附属医院和上海各大三级甲等医院为临床实践基地，实习基地还广泛分布于全市社区医疗保健机构、科研院校、高科技生物医药企业单位、牙防所、各大眼镜公司、各级食品卫生监督机构及各类食品加工企业等相关行业。

6，吴志强的研究课题

国家科技部：2007.01-2010.12，国家科技部 “十一五”科技支撑计划重点项目《城镇化与村镇建设动态监控关键技术》专家组组长，《城乡动态监测技术集成研究》课题负责人；2008.01-2011.12，国家科技部 “十一五”科技支撑计划重点项目《生态规划与生态修复关键技术研究与示范》专家组组长，《城市重大项目生态设计综合技术集成研究及应用示范》课题负责人；2007.01-2009.12，国家科技部 “863计划”，《2010上海世博会城市最佳实践区半导体照明技术的集成应用研究》课题负责人；2007.09-2010.02，国家科技部“十一五”科技支撑计划“世博科技专项”课题，《世博会城市实验区建设规划关键技术研究》负责人；住房和城乡建设部：2012.01-2014.12，《城乡规划学本科教学的卫星教学库建构研究》；2012.12-2013.12，《联合国人居署出版物翻译与研究—《世界城市状况报告》系列》；国家哲学社会科学基金：2013.01-2015.08，国家哲学社会科学基金重大项目，《国际创新城市构建与中国城市圈发展战略规划研究》课题负责人。2012.01-2014.12，国家哲学社会科学基金重点项目，《城市社会来临背景下的中国智慧城市理论体系建构及其发展战略研究》课题负责人。国家自然科学基金：1999-2003，国家自然科学基金重点课题，《中国人居环境的评价体系及可持续发展模式的研究》，总课题第二主持人；2002.08-2006.07，国家自然科学基金课题，《中国大城市外商投资选址空间分布特征研究》，课题负责人；2008.01-2010.12，国家自然科学基金面上项目，《应用DEA模型对长三角城市群空间结构的集合能效研究》课题负责人；上海市科学技术委员会“世博科技专项”课题：2006.01-2006.12，上海市科学技术委员会“世博科技专项”课题，《世博园控温降温综合技术研究》课题负责人；2006.01-2008.03，上海市科学技术委员会“世博科技专项”课题，《2010世博会规划建设全过程的控制管理》课题负责人；2006.08-2007.08，上海世博会事务协调局专项课题，《中国2010年上海世博会园区规划建设三维仿真可视化控制管理系统》，课题负责人；2007.02-2008.01，上海市科委“世博科技专项”，《世博会场馆重要建筑规划设计导则研究》课题负责人；2008.01-2010.12，《土地空间资源开发与利用技术导则》，规划子课题负责人，上海市科学技术委员会“崇明岛科技专项”；2010.10-2012.09，上海市科学技术委员会“崇明岛科技专项”课题，《崇明岛生态规划及其智慧设计研究》课题负责人；与国际研究机构合作：2013.09-2013.12，国际绿色校园联盟运行推广机制研讨，角色：课题负责人；合作方：世界自然基金会（WWF）；2013.01-2014.12，中国智能城镇化城市最佳实践案例研究，角色：课题负责人；美国能源基金会（NRDC）；2013.10-2014.09，绿色校园建筑知识读本编制与推广研究，角色：课题负责人；美国能源基金会（NRDC）；2010-2020，城市未来：可持续发展研究，角色：亚太区协同中心主任；合作方：瑞典Mistra研究中心、瑞典查尔姆斯大学；2008-2012，智慧城市：城市系统模型研究；角色：首席科学家；合作方：IBM；2008-2011，生态城市研究；角色：首席科学家；合作方：西门子；2003-2012，Holcim全球可持续建筑：论坛/地区合作/世界奖项；角色：亚太区组织者；合作方：瑞士霍尔姆公司（Holcim）。2000-2005，生态城市：中国城市的生态技术应用研究；角色：中方主要参与者；合作方：德国技术合作公司（GTZ）；1999-2004，全球化背景下的世界大城市研究：工业国家和新兴国家的城镇化研究；角色：负责人；合作方：德国柏林工业大学；中国工程院院士科技咨询课题：2003.09-2013.12，《中国工程院“十一五”重大工程课题》交通专题报告，负责子课题2“长三角地区的交通枢纽工程”，中国工程院。2011.06-2012.12，课题来源：中国工程院重大咨询项目，课题名称：中国特色城镇化道路发展战略研究，承担任务：第二课题负责人；2012.01-2013.05，课题来源：中国工程院，课题名称：智能城市的空间组织与交通发展战略，承担任务：课题负责人；2013.02-2013.12，中国工程院院士科技咨询课题，《智能城市评价体系研究》课题负责人；2014.09-2015.12，大数据产业的城镇区域发展空间演进规律，第四课题“长三角产业发展与大数据互动关系”课题负责人；2014.05-2015.12，智能城市建设与大数据战略研究，第三课题“智能城市的规划建设与大数据战略”课题负责人；2014.09-2015.12，中国新型城镇化的智能建设战略研究，课题负责人；其他课题研究：1998-2000，上海市教委曙光科研课题，《全球化过程对上海城市土地开发的空间布局影响及其对策研究》，课题负责人；2000，上海市人民政府重大决策咨询研究课题，《国际城市标准比较研究》，课题负责人；2002.08-2005，上海市哲学社会科学规划课题，《上海建设现代化国际大都市的指标体系研究》，课题负责人；2003.01-2013.12，《国家中长期科学和技术发展规划战略研究》，专题11《城市发展与城镇化科技问题研究》12分题负责人，国家科学委员会。2014.10-2016.12，中国城市科学研究会，《国家标准编制研究》课题负责人。重大工程咨询研究： 1983，山东胜利油田孤岛新镇总体规划 1999，上海浦东联洋居住区修建性详细规划/引导性规划 2000，京申高速铁路客站群规划设计-古老而又年轻的中国 2002，沈阳城市发展战略规划 2003，武汉东湖国宾馆改造规划设计 2003-2010，中国2010年上海世博会规划 2004，武汉城市发展战略规划 2006，沈阳市铁西新区城市发展规划-东北老工业基地改造实例项目 2008，俄罗斯圣彼得堡“波罗的海明珠”项目规划综合方案 2009，沈阳盛京皇城城市设计 2008，都江堰市灾后重建总体规划 2009-2011，2014青岛世界园艺博览会园区总体规划

7，如何组织3人科研团队进行协同工作

第一章总则　　第一条为培养拔尖科研创新人才，打造优秀科研创新群体，推动学科和科研基地建设，提升科研自主创新能力和核心竞争力，为建设特色鲜明的教学研究型大学奠定坚实基础，学校决定进一步加强科研创新团队的建设与管理，特制订本办法。　　第二条科研创新团队是以拔尖人才和学术带头人为首席专家，以中青年专家为骨干的优秀研究群体。　　第三条科研创新团队建设的主要任务是：　　1.在国家级科研项目、省部级或横向重大（重点）科研项目立项方面取得新突破。　　2.争取在国家级、省部级等有显示度的重大科研成果奖励上获得更大突破。　　3.争取在国内外有影响的标志性科研成果的产出上取得新突破。　　4.培养优秀学术带头人和优秀创新人才群体，推动其进入国家级和省部级层次的优秀人才或团队支持计划行列。　　5.推动科研基地建设，与科研基地建设实现优势互补，为基地建设提供科研支撑。　　6.打造学术梯队，凝炼学科特色方向，为学科建设提供支撑。　　第四条学校重点促进和支持省部级、校级科研创新团队的建设工作。鼓励各学院根据自身发展的需要，结合院士工作站、特聘教授工作室、校级专职科研院所联合申报和建设，以形成多学科、多层次的科研创新团队体系。鼓励跨学科组建科研创新团队。　　第五条学校设立科研创新团队专项资金，拟用3年时间资助建设15个左右的校级科研创新团队，每个科研创新团队建设周期为三年，原则上每年评审一次。　　第二章申报条件　　第六条各层次科研创新团队申报应符合以下基本条件：　　1.省部级科研创新团队申报条件以河南省、教育部等上级科研主管部门发布的相应管理办法为准。　　2.校级科研创新团队申报条件应具备以下基本要求：　　（1）研究方向：有明确的　　研究目标和稳定的研究方向。必须紧密围绕国家中长期科技发展规划、区域性社会经济发展中的重大现实问题及学校重点发展的学科方向和研究领域，开展创新性研究。　　（2）团队带头人：科研创新团队必须具有在国内同领域有一定影响的学术带头人。学术带头人近五年主持过单项到账经费在100万元以上的省部级以上研究课题，或主持的课题到账科研经费年均50万元以上；同时，主持完成的科研成果已获得省部级及以上科研奖励二等奖及以上1项（国家级奖励和省部级科研成果一等奖奖项，单位和个人排名前五）。　　社科类的创新团队标准：主持完成国家社科基金1项或以上项目；　　（3）科研支撑条件：科研创新团队必须以校级及以上重点学科、或校级及以上重点实验室（基地、研究中心）、或博士学位授权点为依托，具有相对完备的研究条件支撑。　　（4）学术梯队：科研创新团队应是在长期合作基础上自然形成的研究群体，团队成员应在学术带头人主持研究的课题中作为主研人员（排名前10），承担过具体研究内容（不包括近2年引进的高层次人才）。团队一般由10-15人构成，骨干成员以50岁以下的中青年博士教授不少于1人和40岁以下博士副教授不少于3人组成，具有合理的的专业结构和年龄结构。校级创新团队成员之间不得交叉。　　第三章遴选程序　　第七条省部级科研创新团队申报与评审根据上级科研主管部门发布的申报通知和相应管理办法适时开展，原则上在学校已批准建设的校级科研创新团队中择优推荐上报。　　第八条学校将按照择优支持的原则，每年遴选一定数量的科研创新团队，其遴选流程如下：　　1.申请科研创新团队填报《***科研创新团队建设计划申请书》（见附件1）,对照附件1第四、五部分，根据本办法第六条申报条件的基本要求，经所在学院初审并签署推荐意见后报送学校科技处。　　2.学校科技处对申报材料进行资格复查，组织校内外专家组就符合申报条件的团队进行评审，主要评审申报团队的组建基础、建设内容、学科特色、建设目标等，专家组提出评审意见，原则上评审实行差额择优遴选。　　3.专家组评审意见送校学术委员会审议，校内公示、校长办公会审批后正式下达建设计划。最后，由主管校长与团队带头人签订任务书。　　第四章团队管理　　第九条省部级科研创新团队依据上级主管部门相应管理办法进行管理。　　第十条校级科研创新团队实行计划立项、年度考核和终期验收的“优胜劣汰”项目管理模式。　　1.获准资助的科研创新团队在建设计划下达半个月内应填报《***科研创新团队建设计划任务书》（见附件3）；在建设计划实施中每年年末填写《***科研创新团队建设计划年度检查报告》（见附件4）；在建设期限结束后一个月内填写《***科研创新团队建设计划总结报告》。　　2.年度考核合格的科研创新团队拨付次年的资助经费。年度考核不合格的团队将撤销建设计划，停拨资助经费，团队带头人的本年度个人科研　　考核为不合格（当年科研工作量均计零分）。对建设过程中存在严重违纪问题的将收回已资助的经费。　　第十一条科研创新团队实行团队带头人负责制，全面负责计划实施。团队应探索和建立运转灵活、高效有序、效率优先的内部管理制度，包括团队成员责权利及利益分配、经费使用、成果个人归属等。　　第十二条学校加强科技创新团队培育、相互交流、经验总结等团队建设的过程管理工作。　　第五章支持措施　　第十三条学校设立专项资金，列入学校预算，用于省部级科研创新团队建设配套经费和校级科研创新团队建设运行经费。资助经费实行一次核定，资助期限三年内按照40%、30%、30%的比例分年度拨付。同时，鼓励各学院设立院级专项资金，用于院级科研创新团队建设。　　1.省部级科研创新团队：按上级管理部门有关管理规定执行，每个自然科学类科研创新团队配套总经费为15万元（不含上级拨付年度经费），每个人文社会科学类科研创新团队配套总经费为8万元（不含上级拨付年度经费）。　　2. 市厅级科技创新团队：每个自然科学类科研创新团队配套总经费为10万元（不含上级拨付年度经费）；文科5万元（不含上级拨付年度经费）；　　3.校级科研创新团队：每个自然科学类科研创新团队资助总经费为30万元，每个人文社会科学类科研创新团队资助总经费为15万元。　　第十四条资助经费使用应严格执行学校财务管理办法和科研经费管理办法的规定，由科研创新团队带头人负责统一支配，专款专用，不得挪用。其开支范围如下：　　1.研究经费，原则上不低于总经费的80%，主要包括：　　（1）调研差旅费。　　（2）出版物/文献/信息传播/知识产权事务费。　　（3）学术交流费。　　（4）信息采集费。　　（5）专家咨询费（原则上不超过10%）。　　2.其他经费，原则上不超过总经费的20%，主要包括：团队成员内部激励考核分配。原则上，三年运行期间支付不超过60%，建设期满验收合格后支付余下40%。　　第十五条学校将在申报并争取承担国家级科研项目、省部级重大（重点）科研项目、科研条件建设、成果推荐奖励、学术交流与合作、专家推荐和优秀学术著作出版等方面对科研创新团队给予政策倾斜。　　第六章目标考核　　第十六条省部级科研创新团队资助期满除完成建设计划书中的考核目标外，还应争取进入上一级别的科研创新团队支持行列。　　第十七条校级科研创新团队的第一年考核以团队规范建设作为考核的重点，以“队伍结构是否合理、带头人作用是否发挥、基地是否建立、机制是否健全、活动是否开展、初步成果是否明显”等作为考核的标准。　　第十八条校级科研创新团队的第二年考核以团队取得的科研成果为考核的重点，包括：争取到各级重点项目及获得科研经费到账情况；获得各级科研成果奖励情况；在国内外所在学科的权威期刊发表学术论文情况；产学研合作开展情况；形成有关知识产权情况；举办会议与学术交流情况；团队成员学术职务及学术影响的变化等，要求至少完成附件3中“科研创新团队三年资助期满基本合格考核指标”的一半任务。　　第十九条验收考核依据科研创新团队建设计划书进行基本合格考核，其标准见附件2中“科研创新团队三年资助期满基本合格考核指标”；对在资助期内取得高层次、大项目、大成果的团队，依据附件2中“科研

我不会~~~但还是要微笑~~~：）