上海市高考改革结果，上海高考的改革意味着什么

1，上海高考的改革意味着什么

如果你问的是政治政策，那就算了。如果你要问对考生意味着什么，可以告诉你，素质化程度的提高，其实就是更加注重知识的应用...这说的都是废话，真正说起来就5个字：“无实际意义”！

上海高考的改革意味着什么

2，今年上海英语高考改革后各题分值

听力不影响，语法十选九→十一选十，分值1；那个语法新题型不用说了吧，也是1分一空；那个阅读matching没有了，分值加到阅读的回答问题（3题→4题/2分）+翻译44455的样子

今年上海英语高考改革后各题分值

3，高考改革对想参加高考的社会考生有限制吗是不是17年才正式启动

您好，2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。目前看高考改革只对应届生有影响，对社会考生影响不大。仅供参考，希望对您有所帮助！

现阶段高考改革仅仅针对普通高校招生考试，对你没有影响的

对社会考生影响不大。目前看高考改革只对应届生有影响，希望对您有所帮助。仅供参考，2014年上海市，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施、浙江省分别出台高考综合改革试点方案您好

成都17中不挂网公布此类信息。如有合法需要，可直接询问学校办公室、教务处。金猴献瑞，吉星临门。祝你好运。

现阶段高考改革仅仅针对普通高校招生考试，对你没有影响的

高考改革对想参加高考的社会考生有限制吗是不是17年才正式启动

4，上海2010高考有何变化复读有难度吗

我是上海今年考生（非复读） 1.需要撤销，截至于7月18日(星期三)11:00，并且志愿撤销后不能再申请恢复，但不影响高职的填报志愿 2.看中学生报阿，网上搜索阿，很多方式阿，建议东光明和控江高复，尤其是前者，相当出名且质量过硬 3.今年和明年的高考改革并不大，如果你是发挥失常，且心态稳定，又肯吃苦（很重要的，因为复读真的是很苦，有学姐替我描述过，很累，做卷子比她高三多了几倍，还有心理压力），那么明年参加高考也是不错的，心态要稳一点，还有家人要支持，否则结果未必如愿最后，纯粹自己建议，为什么不干脆考虑插班生考试（不了解的话可以百度下就知道了），一样是苦，缺少浪费一年。至少不怕比今年还差，有余地总是好的啊，你也不必担心高考改革，也不用努力呢么多门，尤其如果你是理科生的话就更有优势了，明年的理科生会增加很多的，因为下一届只看到了文科的高录取分，所谓理科数学难没有确切的经历与意识，且大小年的关系认定明年数学简单，其实真是...未必阿无论如何，希望郑重考虑，最好和相熟的关系好的老师讨论一下，以及你的二本学校和专业，就业趋势好不好也很重要。祝顺利

5，现在上海的高考改革了吗

现在怕是还没实施。不知你所说的是否是这个：上海高考改革最新方案正式版出台 (2014-08-27) 转载　2017年高考改革最新方案正式版出台了吗?答案是肯定的。据了解，《2017年高考改革方案》已于7月8号正式颁布。这份全新的高考改革方案，对例如英语是否将退出高考等问题都做了详细规定。　　全国高考改革方案初定为考语数外三门(注：指全国卷，下同)，外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：　　1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准; 　　2、2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准; 　　3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分; 　　4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消; 　　5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。　　2017年英语分降语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文(文理同卷)180分,数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。　　据了解，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。　　数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题的能力。考试分值仍然为150分。　　英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。　　文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。　　理科综合要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，通过生产、生活中的一些真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。考试分值由300分提高到320分 (注，网上转载不能保证其真实性)

6，改革后的高考模式是怎样的

“恢复高考30年来，我们可以看到，高考确实吸收了不少人才，实践下来还是比较成功的，轻易否认高考这种比较公正、公平的方式还为时过早，且在目前的体制下，完全实现自主招生，条件也不是很成熟。 ”复兴高级中学校长陈奕望认为，在高考大军中，目前参与自主招生的确实只是少部分比较优秀的学生，猛然改变方法，大多数学生会不适应，比起重点中学学生,名高校给予普通中学学生的考试名额仍然有限。从目前各名校公布的自主招生方案来看，除了个别高校允许自荐以外，大部分高校采取的仍旧是由高中学校推荐。而高中学校推荐的依据，往往是根据近几年该中学学生考到该高校的生源情况来分发名额，相比之下，重点中学要占到非常大的优势。　　“但基础教育的考评方式不改变的话，自主招生将全覆盖似乎不太可能。 ”陈校长坦言，目前部分学校还停留在 “考什么教什么”的阶段，应试痕迹太浓，教学的基本模式、思路都是向高考靠拢，大多数老师和学生不一定能完全适应自主招生的方式。　　敬业中学教导主任李保源老师举了个例子，现在的考核制度确实还存在很大弊端，其中文理分科造就了畸形的高中教育，一些学生文理偏科太严重，有同学选了物理，就把历史等文科统统抛脑后，“试想，这样的学生又如何能适应自主招生的选拔，大学的考核方式在改变，中学如果还原地踏步的话，肯定会出现水土不服，最终还是走向应试的怪圈。 ”　　也有老师私下告诉记者，现在，考评一所学校的方式仍然按照要参考高考平均分，如果越来越多的学生通过自主招生进入名校，那他们的成绩只需达到一本分数线，通过预录取后就会放松下来，自然要影响到学校的高考平均分。　　“平行+自主”是出路　　虽然今年各高校自主招生力度不断扩大，不少高校充分利用自己的招生权,在自主招生的名额分配上,更强调重质量而不拘泥于数量。但并不意味着自主招生能完全替代高考。　　复旦大学招生办主任郑方贤教授认为,“平行志愿+自主招生”如此“双轨并举”是目前体制下高校招生录取改革的根本出路。今年新实施的平行志愿解决了社会最为关心的高校招生录取的公平公正问题,但是如何体现和保护各高校按照教育规律办学的自主权、以及支持高中实施素质教育,这要靠自主招生。　　自主招生使得高校有可能按照自己的价值观及眼光挑选符合要求的考生,这样各院校会形成自身有特色的人才选拔机制和培养机制,同时也支持了中学人才培养特色的形成。　　以复旦博雅杯为例,往年高校选拔优秀生尤其是保送生选拔更倾向于理科优秀生,而高校文科专业招收到的考生很多并不是对人文学科感兴趣。因此,在高中学生中,对那些对人文学科专业有强烈兴趣并有这方面特长的学生进行筛选的复旦博雅杯人文知识大赛应酝而生。通过“写论文+面试”的方式,给很多偏科的学生增加了升入名校深造的机会。　　市教育考试院院长李瑞阳认为,就目前的高考制度而言,统一考试作为高考的主体形式,还是必须坚持的,因为统一考试具有公平、高效、操作简便等优点,这早已被历史和现实一再证明。而在高等教育普及化的背景下,多样化的人才选拔却是时代发展的必然要求。　　扩大高校招生自主权是上海高考改革的内在逻辑主线。上海的高考改革必须以扩大高校的招生自主权为出发点,同时也要符合考试与评价的内在要求,发挥为基础教育导航的作用。

7，上海高考如何改革

从“刷题”转向创新今年暑假，曹杨中学新高三学生袁哲十分忙碌。为设计的“太阳能水培植物营养液自动调节装置”做最后冲刺，8月下旬，他带着这一研究性学习成果，赴长沙参加全国的发明比赛。“在高一生物课上，看到无土栽培需要人工添加营养液时，我就想设计自动添加装置，省去人工添加的麻烦，还能提高添加精度。”袁哲说，在共同兴趣推动下，他和两名同学组成课题小组：一人负责传感器编码，一人负责外形设计和搭建，他承担课题论文的撰写、数据记录等。在两年的课题研究中，3名同学用到物理、化学、生物、信息等多个学科知识。“再回到课堂，我对各种学科都产生了浓厚的学习兴趣。”袁哲说。在高考新政的推动下，一大批像袁哲这样的“小小研究员”，有机会从“刷题追分”中突围，投身感兴趣的课题研究，研究性学习成果将以论文等形式记入综合素质评价报告。截至2018年8月1日，2019届高三学生已完成研究性学习报告2.5万余份。科技创新、人文行走、环保监测、乡村考察、数据分析……这些形式多样、内容丰富的研究性学习，构建起上海高中学生课堂学习与社会生活、学生所长与社会所需之间的桥梁。诚如上海市首家特色高中曹杨中学校长杨琳总结的那样：“将学科知识与社会生活实际相关联、融合，学以致用，提升解决学生实际问题的能力，这正是高中教育的重点。”从“育分”回归“育人”社会实践、研究性学习等综合评价信息究竟怎么“参考”使用，这是上海高考综合改革试点的重点，也是社会关心的热点。时间倒回至今年的6月28日、29日，9所高校正在进行综合评价录取改革试点校测面试，沈天正是赴考大军中的一员。面试中，沈天正在仁济医院东院的实践经历，引起专家们的关注。“社会实践后又对医学做了哪些了解”“如何看待医学技术和医学伦理的关系”……面对专家的追问，沈天正结合在医院的所见所闻娓娓而谈，展示出有志从医者的真实自我，获得了较好的面试成绩。上海高中学生综合素质评价，包含品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养和创新精神与实践能力等4个板块。评价要取得高校、社会、家庭及学生普遍认可，采用具有公信力的评价体系十分必要。为确保记录的客观、公平、公正，上海建立了全市统一平台，社会实践等情况通过第三方客观记录，经公示无异议后，导入高中学生综合素质评价信息管理系统，成为高校招生录取的重要参考。“评价既包含共性的内容，如党团活动、学农学军、考试成绩等；也有个性的表述，如社会实践经历、兴趣爱好、研究性学习等。”上海市教育考试院院长郑方贤认为，把这些内容归纳在一起，每个学生就活灵活现、立体丰满了，满足高校对学生全面考察的需求。综合素质评价为高校选拔人才提供了重要“参考”，复旦大学招办主任潘伟杰说：“这项改革在推进高中人才培养模式转变的同时，也促进高校更科学选拔人才。”同济大学本科生院院长、招办主任黄一如认为，综合素质评价信息在高校招生中的使用，推动高校招生模式的改革，实现了“招分”向“招生”的根本转变。对基础教育，改革的导向作用同样清晰可见。上海实验学校党委书记马季荣用“一石激起千层浪”来形容，“综合素质评价信息真实、真用，倒逼所有高中学校转变理念和思维，实现育分到育人的回归”。在曹杨中学，由校园气象站、学生气象台、电视直播间及屋顶大气环境监测场构成的“气象实验室”，是不少学生很爱去的地方。在这里，同学将每天的气象观测记录后，进行学校周围的天气播报。这也是该校16个创新实验室之一。类似的创新实验性，上海公办高中已实现86%的覆盖，为学生研究性学习课题开展提供平台支撑。新中高级中学德育主任伊瑾表示，改革前，我们习惯“脚踏实地”，做好自己的备考教学等工作；改革后，我们多了“仰望星空”的意识，会探讨如何创新研究性课程，促进校本教学研究。从这个意义上说，推行4年的高考改革，为破除“唯分数论”打开了通道。