上海市内地高中班招生学校，上海的内地高中班学校校名是什么

来源：整理时间：2023-05-28 22:54:20 编辑：上海生活手机版

1，上海的内地高中班学校校名是什么

你是不是说招生新疆和西藏的学生的班级？一般市重点有

上海的内地高中班学校校名是什么

2，上海有几所高中对全国进行招生

面向全国招生的优秀高中生已经停招二年，今年的情况还的咨询上海教委。上海有些私立高中可以招收计划外的外地高中生，这些班主要是面向将来准备出国的，比如：上海东方世纪学校上海金苹果学校上海西外外国语学校上海尚德学校等等

上海有几所学校就有几所学校对全国进行招生

上海有几所高中对全国进行招生

3，上海民办高中招生

华师大二附中，上海中学，复旦附中，交大附中（理科班比较好）这四个学校提前录取，生源好，学校自然好。南洋模范中学，延安中学，上外附中，控江中学，建平西校，复兴中学都很不错。你要根据你孩子的学习情况考虑靠什么学校，因为外地学生都要进行考试的，而且考试有一定难度。具体招生情况可以去各个学校网站看看，在不在你那里招生。 http://www.fuxing.sh.cn/web/page/index.jsp http://www.hsefz.com/hsefz/default.asp http://www.fdfz.cn/portalcsvs/default.aspx http://www.jdfz.sh.cn/ http://www.shs.sh.cn/

因为好多学校为了升学率都要控制名额的

上海好多民办高中报名都要自己直接去问的因为好多学校为了升学率都要控制名额的

上海市远东学校在嘉定学费5000一星期

上海民办高中招生

4，2010内高班招生学校有哪些

北京北京市通州区潞河中学102 上海上海市七宝中学103 天津天津市第五中学汉语类104 南京江苏省江浦高级中学105 苏州苏州新区第一中学汉语类106 无锡江苏省无锡市青山高级中学107 杭州杭师大附中108 宁波浙江省宁波中学汉语类109 广州广州市第六中学汉语类110 广州广东省广雅中学汉语类111 深圳深圳市松岗中学汉语类112 大连大连市第二十高级中学113 青岛青岛市高科园第二中学114 上海上海交通大学附属中学汉语类115 广州广州市协和中学116 北京北京顺义区杨镇第一中学117 天津天津市河西区微山路中学汉语类118 长春长春市希望高中汉语类119 哈尔滨哈尔滨市第七十三中学120 上海上海嘉定第一中学121 上海上海大学附属中学汉语类122 上海上海朱家角中学汉语类123 扬州江苏省邗江中学汉语类124 盐城盐城市田家炳中学125 镇江镇江市丹阳第六中学126 泰州泰州市口岸中学汉语类127 厦门厦门集美中学汉语类128 厦门厦门外国语学校汉语类129 青岛青岛六十六中学汉语类130 烟台山东牟平第一中学汉语类131 威海威海第一中学汉语类132 武汉武汉市第一中学汉语类133 珠海珠海市实验中学汉语类134 东莞东莞市高级中学135 江门江门市培英中学136 北京昌平区第二中学137 北京朝阳区和平街一中汉语类138 天津天津市崇化中学139 上海上海南汇中学140 上海上海奉贤中学汉语类141 上海上海金山中学汉语类142 上海上海崇明中学汉语类143 浙江嘉兴市秀州中学汉语类144 厦门厦门市同安第一中学145 厦门厦门科技中学汉语类146 北京北京农业大学附属中学汉语类147 北京北京怀柔红螺寺中学汉语类148 浙江温州市温州中学汉语类149 广东广州市番禺禺山中学汉语类150 广东肇庆中学推荐珠海实验（强烈推荐）深圳松岗（比不上珠海滴）

你想报哪个学校的自主招生啊？清华等五所高校2010年将合作开展自主招生张贴时间：2009-10-20 经过近半年的研究和探索，近日，上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学、清华大学（按笔画为序）五所著名高校招生部门决定，在2010年自主选拔录取中开展合作，为考生提供更优质的服务，为高校更加公平、科学、高效地选拔优秀人才。方便考生，提高选拔公信力自2003年起，教育部在部分重点大学进行自主选拔录取（即自主招生）试点工作，这对引导中学推进素质教育、选拔创新性人才、落实高校办学自主权等方面起到了积极的促进作用，已得到社会各界的认同和重视。不过，由于各校完全独立测试，不少考生为了获得高校自主招生的认定，需要赴多所大学参加自主招生考试，有诸多不便。在2010年的自主选拔中，五所高校将在协商确定命题思路和要求的基础上，共同委托专家组完成部分笔试科目的命题和阅卷工作。每名考生可以同时申请五校中的两所。笔试的考点将分布在全国绝大多数省份。如果两所高校的要求都没有达到，考生还可以根据大学的规定用该测试成绩向第三所学校提出申请。这样，绝大多数考生将在本省完成笔试，只需参加一次考试就有机会获得不同大学的自主招生资格，降低了考生在多个大学之间来回奔波应试的成本。此外，五所高校不参与通用科目的命题、阅卷和考务工作，也有助于提高自主招生的公信力。测试模式：两阶段三模块与往年的自主选拔相似，五所高校将仍然坚持笔试、面试两阶段的测试方式。但测试分成了通用基础测试（general exam）、高校特色测试（special exam）、面试（interview）三个模块，简称gsi模式。在通用基础测试部分，五所高校采用统一的科目和试题，包括语文、数学、英语、自然科学（适用于理科考生）、人文与社会（适用于文科考生）。在高校自行组织命题的特色测试部分，五所高校将各自设计不同的笔试内容。在考试时间上，有的高校将这一部分与通用基础测试同期进行，有的则与面试结合在一起举行。各高校的面试则是在笔试成绩发布后各自择期进行。面试时间将尽量错开。 “原始总分相加排队”的模式将被打破在成绩的评价与报告方式上，通用科目测试将参考和借鉴现代成绩评价的观念与方法，针对考生的不仅包括单科成绩，还有对考生学习成绩的诊断。相应的，各科原始总分相加排队的单一选拔模式将被打破。在通用科目部分，考生的成绩报告将改变“一张小纸条上几个简单的数字”的传统做法。考生得到的“考生评价报告”，将从多个角度系统地报告考生的成绩：不仅包含考生在答卷上得到的分数，还包含对这些分数意义更加明确的解释，以及对答题情况的分析，对考生学习情况的诊断，指出其长处与不足，为考生今后的学习乃至高考提供参考指导。针对高校招生部门的“大学评价报告”，还提供更加详细的针对每一门课程考试的分析和评价，除考生每个科目的总分外，还包含考生在具体的考试内容和考查能力上的表现，作为录取的辅助参考。经过一定的程序，相关中学也可以获得“中学评价报告”，利用考试所提供的信息改进教育教学工作。与成绩报告形式多元相配套的是考试成绩的使用方式。五所高校将结合本校特点，制定不同的通用基础测试成绩的使用规则，反映了不同学校的选材理念。更好地发挥高校自主办学权自主招生是高校自主办学权的重要体现形式之一。此次参加合作的五所高校，都是国家首批“985高校”，这是五所高校的共性，也是区别于其他许多大学的个性。另一方面，五所高校历史传统、培养目标、办学理念、学科特色、校园文化等方面也存在一定的差异，这又是彼此相区别的个性。两阶段三模块的选拔模式，既体现了五所高校作为高水平大学的共同特征，又保持了各高校自身的办学特色。通用基础测试部分的试题要求，主要体现了五所高校作为高水平大学对选拔拔尖学生的“共性需求”，是对考生知识和能力的综合考察与评价。总体而言，试题原则上以高中教学内容为主，但也不完全拘泥于高中内容；考查的内容原则上不超出高中教学大纲，但试题将更加灵活，考查的重点是考生综合解决问题的能力：换句话说，是透过知识看能力。虽然通用测试科