高中政治哲学，高中政治哲学

1，高中政治哲学

高中哲学包括：1.辩证唯物论：物质和意识的辩证关系；2.认识论：实践和认识的辩证关系；3.辩证法：联系、发展、量变、质变、矛盾：辩证否定观；4.历史唯物论：社会存在和社会意识的辩证关系。

你要问什么啊？问题不明确

高中政治哲学

2，高中政治哲学包括什么唯物论认识论历史观还有啥每个包括

作为一个理科生，只能说个大概了。就必修而言主要是介绍哲学的根本问题和基本的分类。【唯物主义（详细介绍）.唯心主义（简略说明）】之后的类似于规律的讨论.物质性的讨论都是围绕唯物主义展开。至于选修部分我就不知道了

运动与静止，整体与部分再看看别人怎么说的。

唯物论，认识论，辩证法，历史唯物主义

辩证唯物主义

哪一版的教材？

高中政治哲学包括什么唯物论认识论历史观还有啥每个包括

3，怎样学好高中政治哲学

1、把政治书的每个知识点记熟2、多做题。把错题的错误找出来，以后不要再错3、政治的记忆的学科，要繁复记忆和练习，能有一个系统的复习计划很重要，并且学会自己总结出一套适合自己的记忆方法。

你要背下来么！虽然很难背，但也要知道大概，我也就是受不了这才学的理…

同学你好你的问题按重要性的顺序回答如下：1.最重要的一条把整个政治哲学部分内容分类，包括马克思主义的世界观方法论唯物史观再往下你自己分类目的只有一个那就是分清知识脉络这样你记那些原理才能知道它定位于哪里。2在上一条的前提下博文强记不求背熟但求熟悉 3做题时尤其大题多琢磨给出的参考答案思考人家的解题思路最后希望我能帮到你祝你成功！

怎样学好高中政治哲学

4，高中政治之哲学

其实书上写的是不太好理解是个易错易混点不过主次矛盾和矛盾的主次方面也挺好弄得一般在发展中是要解决问题的往往是主次矛盾而对事物性质的判断一般都是矛盾的主次方面还有就是在题支中找关键词一般重点关键重中之重之类的都是主次矛盾主流本质性质之类的都是矛盾的主次方面其实书上写的是不太好理解是个易错易混点

呵呵我也是高二的刚刚学到这儿我的方法是先多多看书读书至少每天看一遍先把书上的概念弄清楚把书上给的例子问题答案都弄准确再去另外找资料阅读可以先从选择题开始先锻炼判断力再做主观题做主观题要思考细腻每次遇到不懂就要问老师不会就要看答案把答案看懂看透。最后哲学是生活的哲学要善于发现生活体味生活的哲学。

5，高中政治哲学大题

大多是几个哲学原理的应用,反正往里面扯，关键是透过现象内容看本质，好多是根本没弄清楚题说的是什么或者想要说什么。多找点题吧，书本上的题要认真分析，多想想为什么，主要吃透题的考点和方向。找准了方向，一般都没多大问题。好多年没做过了，没现成的

材料一的哲学道理 1、物质决定意识。科学家们能够从实际出发，实事求是，根据中国航天技术上的问题来进行分析2、意识具有能动作用。是科学家们“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神指导他们以不竭的热情去钻研相关技术，对之前的技术进行改进、创新3、践是认识的来源（基本上只要是认识论就可以用上这些理论）实践是认识的动力。实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。4、整体和部分的辩证关系原理。（查阅高中政治必修4，百度上有）材料二的哲学知识（1）识具有能动作用。是“中国月球探测工程分为绕、落、回3个阶段”的指导思想帮助科学家们更好的去研究不同阶段的不同技术（2）我们在想问题，办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机的结合起来。同样是运用火箭的发射技术，而我国科学家在技术上的突破使得这一技术又更加先进（3）实践是认识的来源。实践是认识的动力。实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。（这都是理论，具体分析自己在材料中找)(4)关键部分的功能和作用对整体的功能起决定作用。嫦娥二号的奔月行动由许多步骤组成，如果其中的一个步骤失败了，那么这次奔月行动便是失败的。（5）事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。（6）辩证的否定观要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。如果科学家们仅仅满足于直接地月转移轨道发射技术,那么我国的航天技术便不会得到发展2、略

哲学其实非常好答，原理＋方法论＋结合材料，关键是读懂题．理解的基础上答题就好了．

那说明你还没有真正的背出来，你还得去背。其次，是你要理解题目。就像练武一样，口诀，其实就是几句话，谁知道了都没有用，必须有领悟。只有你明白意思想要表达的意思，或者是隐含的道理，那一下子就知道用什么哲学原理解答了。你可以发一个具体的题目让我们来给你分析分析。不过都快十年了，都不记得那些原理了，呵呵、

6，一道自己出的高中政治题哲学

出得挺不错的，但是这道题我认为不对，世界是可知的，而且人是知道得越来越多，马赫不是有一个观点么，概念是变化的，这些概念肯定是随着人的知识越多而变化。比如说，从来没有人推翻了1+1=2这个结论，起码从原来到现在它已经存在很多很多年了。

世界万物都处在永恒的变化发展中。人类对世界的认识也是一个由不知到知，由知不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。人类认识的提高，观念的更新，科学的发展，是永无止境的。但并不能因为科学发展的无止境，就断言世界是不可知的。因为历史条件的限制，每一时期的人们对事物的正确认识总是有限的，但人们对事物的正确认识又总是再不断拓展。随着科学知识的增加，正确反映客观事物的能力在提高。我们应当为自己的意识能够正确反映事物而自豪。思维着的精神是地球上最美的花朵。所以：世界上没有不可以认识的事物，只有尚未认识的事物。

7，高三政治生活与哲学什么是哲学

我说的你现在可能难于理解，但希望你能留下些许印象也是好的。人的生活是为了满足各种需要而展开的，这些需要可以分成物质需要和精神需要，而哲学就是最纯粹的追求精神价值，满足人精神需求的学问。

用来说服别人的学问

学习哲学，要学习什么才能真正学到哲学？不同的学习方法，直接同前面所说的“哲学何所是”、“哲学何所用”的不同理解相关。哲学不是科学，因此哲学也不具有科学的用途。科学是知识，因而具有普遍必然性。牛顿发现的力学定律，你掌握了，你就能用来解决实际问题。而哲学不是知识，因而哲学不能用来解决实际问题。哲学不具有普遍必然性，是非常“个人化”的东西。科学家发明创造的东西我可以拿来就用，但哲学家的思想如果不化为我自己的思想，或者我的思想如果不能达到哲学的水平，哲学对我就毫无意义。也就是说，没有普遍的哲学，只有个人的个性化哲学，例如，只有黑格尔哲学、马克思哲学、海德格尔哲学……。因为哲学是“思想”，哲学活动是思想的活动，哲学思维的能力就是思想“能力”，而且是个人的思想。所以，如果我没有自己的思想和思想的能力，即使我背下了海德格尔的《存在于时间》，也不等于我有了自己的哲学，因为它是属于海德格尔的哲学，而不是我的哲学。《存在与时间》对于海德格尔来说是一部伟大的哲学著作，其思想是伟大的哲学思想，但它不是我的东西，不是我的哲学，不是我的思想：因为我不能用它解决实际问题（不是知识）；又因为我没有思想和思想能力，所以它对于我只是一些哲学的词句。所以即使我背下了无数伟大哲学家的原著，我可能还是哲学的门外汉——如果我只是背诵而不会思想，或者没有我自己的思想的话。只有我自己的思想才是我的哲学。学习哲学如果只是会收集、解释、概括、描述别人的观点，那么，你学习的东西还有什么用途？例如，如果有人说：“人最终都得死，谁也不例外。因此，活着真没有意思！”会说这句话并不能说明这个人有什么伟大的思想，因为这是大多数的想法，是得到公认的常识。但是，当有人对你说：“如果你永远不死，长生不老，那活着会更没有意思”时，你会感到为之一振。因为这个人说出了一个与别人不同的思想，真正是他自己的思想，自己的哲学。所以把别人的话背得多熟练，也不等于你有思想。因为你背出的是别人的思想。正是在这一根本问题上，那些自我感觉良好的人（特别是那些刚刚看了几本书就以为自己成了哲学家的年轻博士们）都在把别人的哲学思想当作自己的哲学激动地讲授着，而不想去创新。正因为如此，在文科，没有学问的人也可以装得很有学问：只要他收集到了足够的资料，并把这些资料讲出来，就可以给人以有学问的假象，好像他讲的这些别人的东西都是他自己的思想。我们文科不仅学生容易“混”（只要收集了足够的资料，并把这些资料按照一定顺序重新组合排列，就“编出”了学位论文。），而且文科教师也容易混，全国哲学界就有好多这样的“混子”。只有真正了解了哲学的本质特征和哲学的独特用途，我们才能知道学习哲学的独特的方法。哲学不是科学，不是知识，因此不能采取学习科学的方法学习哲学。学习知识，我们是把知识本身作为天然正确的东西加以接受。而学习哲学，在很大程度上是反思。反思是对已经有的思想的再思想。为什么不是把所读的书直接当作正确的东西予以接受，而是需要“再思考”？因为你读的书中的思想，不是天然地就是真理。书中的思想只是作者本人的思想，不是普遍真理。哲学没有普遍的、在任何时候都正确的一般原理。

哲学，比较复杂，一般来说，是关于世界观的学说。是生活的智慧，是对实践的追问与思考。是社会变革的先导，是人类美好生活的向导，是人类智慧的最高形式。