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教材 分析分课时教材 分析和单位教材分析，(全书还有教材-1/)。对象不同，写法也不同。unit教材-1/Main分析教学内容，比较。课时教材 分析可以从以下几个方面来写:(1)本节的教学内容；(2)本节的功能；(3)作者的目的和意图；(4)学生现有的知识水平；(5)困难及其原因；(6)新与旧；(123455)记住教材 分析不同于教案，教材 分析是教案的第一部分。
1。了解程度不一样，一个是解读，一个是分析解读就是阅读解读教材，研究教材内容，加上一些个人观点。2.分析可能需要更多的深度。比如教材的本质要讲清楚，它们之间的内在联系是什么？我从字面上理解。教材解读？与教材 分析有什么区别？1.了解的程度不一样，一个是解读，一个是分析解读就是阅读解读教材，研究教材，加上一些个人观点。2.分析可能需要更多的深度。比如教材的本质要讲清楚，它们之间的内在联系是什么？我从字面上理解。
3、 教材 分析是什么教材分析是实践性教学文件，即教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，对教学内容、教学步骤、教学方法作出具体的设计和安排。教学内容、教学步骤的安排、教学方法的选择、黑板设计、教具或现代化教学手段的应用、教学中各教学步骤教学环节的时间分配分析都要经过深思熟虑、精心设计后确定，体现了很强的计划性，扩展数据的相关细节教材 分析据了解教材 分析包括以下三个部分:1 .分析 -.2.引言教材定位在整体把握教材知识体系和写作意图的前提下，通过-1教材内容特点确定其在学科教学中的地位。3.-1 教材内容的知识结构体系、教材的教学目的和要求、教材的特点。
