学术腐败，硕导学术腐败被调查学生该怎么办

本文目录一览

1，硕导学术腐败被调查学生该怎么办
2，科研由别人做是不是学术造假
3，学术腐败的基本概念
4，哪些行为是学术造假
5，什么叫不拘小节
6，怎么样才叫没抄袭论文

1，硕导学术腐败被调查学生该怎么办

会被学院安排由同一实验室老师接着带

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硕导学术腐败被调查学生该怎么办

2，科研由别人做是不是学术造假

学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果，或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为。科研由别人做，关键是成果归谁所有，可能按合同规定才能判定。

和现在教育体制有关，学校要升等，需要论文发表数量，教师要晋升，同样需要论文成果的支撑

科研由别人做是不是学术造假

3，学术腐败的基本概念

学术失范不完全等同于学术腐败，所谓腐败是指为谋取私利而侵犯公众利益，腐蚀、破坏某种现存社会关系的行为。学术腐败是指在学术领域中为谋取私利而滥用公共权力，侵犯公众利益，破坏学术规范和学术道德的行为。一般的学术失范现象不一定认定为学术腐败行为，而学术权威利用其地位、声望，采取诱骗或胁迫的方式将“小字辈”的成果归为己有的剿窃行为则应认定为学术腐败。从这个意义上学术腐败与学术失范之间是“度”的不同。学术腐败现象的蔓延严重败坏了我们的学术风气，既危害社会，也危害个人。

学术腐败的基本概念

4，哪些行为是学术造假

太多啦！例如：夸大实验成果。以偏概全。以偶然事件说成必然事件。数据不翔实。以别人的成果冒充是自己的。以过去几年后的没人注意的论文当自己的新论文。自己的论文有不少资料是抄袭的。……

学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果，或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为。科研由别人做，关键是成果归谁所有，可能按合同规定才能判定。主要有侵犯著作权罪即未经著作权人允许，侵犯他人著作权。假冒专利罪即违反国家专利法规，假冒他人专利，情节严重的行为。泄露国家秘密罪即会为国家的安全和利益带来损害，情节严重的的行为。

5，什么叫不拘小节

这个问题我也想了很久。我老公以前曾对我说：你不要太在意小事情，因为他是大丈夫，不拘小节的。可是后来，也因为一些小事情得罪于他，才知道他也并不是真的“不拘小节”，却给我一种事事都很计较的印象。一般意义上所理解的“不拘小节”，就是人要坚持“大节”，在原则问题上有气节，有风骨，匹夫不可夺志；而对于“小节”问题，就不在意、不纠缠、无所谓。那么，在“小节”上坚持自己的想法和个性，是不是真的“不拘小节”了呢？不是这样的。不拘小节，从根本上就是看不到“小节”的，所以对于“小节”问题，是无想法、无个性的。可是我老公为什么会这样的呢？可能是他对于“不拘小节”的理解陷入了误区。也许他曾经很在意他人的期望和要求，追求完美。当他突然意识到没有必要这样做的时候，又矫枉过正了，以为只要大事满足了他人的期望，就可以了，就是坚持了“大节”；而在小事上，就没有必要满足别人的期望，只要坚持自己就可以了，所以这叫“不拘小节”。这样，就让人觉得他在小事上很苛刻，越是小事越难商量，越是小事越不妥协，并且还会反问：这是什么大事吗？的确这不是大事，但他很坚持自己。所以最后让人感觉，不是他不拘小节，而是别人不要拘他的“小节”。“大节”坚持个性，“小节”维持共性，“大节”上有主见，“小节”上是没有想法、没有自我意识，这才是真正的“不拘小节”。就像我认识的一位大学讲师，平日里很朴素，很随和，可是，因为抗拒学校的伪职称制度和学术腐败，就是坚持不发论文、不评职称，不管别人怎么说，就是我行我素，独善其身，所以他至今还是讲师。这是真的讲大节而不拘小节。

我认为回答您的那位女士与我的意见还是有些不同，我认为不拘小节应该是有想法且具有意识的，在这个前提下不计较不算计那些，才叫不拘小节。

6，怎么样才叫没抄袭论文

现在是学生写作毕业论文的关键时期，许多学生在论文写作中要利用一些文献资料，这样就涉及到一个问题，如何应用别人的文献资料，如何形成一个良好的学术规范，避免抄袭。这在现在是一个非常迫切的问题，但是我们许多同学缺乏严格的训练，也不知道什么情况下是抄袭，什么情况下是引用别人的文章。在这里我想对这个问题作出一个简单的讨论。这仅仅只能算是个抛砖引玉而已，目的是想和大家一起讨论这个话题。什么是抄袭行为？简单地说就是使用了别人的文字或观点而不注明就是抄袭。如方舟子认为“照抄别人的字句而没有注明出处且用引号表示是别人的话，都构成抄袭。美国现代语言联合会《论文作者手册》对剽窃（或抄袭）的定义是：剽窃是指在你的写作中使用他人的观点或表述而没有恰当地注明出处。……这包括逐字复述、复制他人的写作，或使用不属于你自己的观点而没有给出恰当的引用。可见，对论文而言，剽窃有两种：一种是剽窃观点，用了他人的观点而不注明，让人误以为是你自己的观点；一种是剽窃文字，照抄别人的文字表述而没有注明出处且用引号，让人误以为是你自己的表述。当然，由于论文注重观点的原创性，前者要比后者严重。至于普及性的文章却有所不同，因为并不注重观点的原创性，所以并不要求对来自别人的观点一一注明，因此只看重文字表述是否剽窃。”（方舟子《环球》半月刊2005年15期，转引自网络）那么如何使用别人的文献资料呢？美国哈佛大学在其相关的学生手册中指出，“如果你的句子与原始资料在观点和句子结构上都非常相似，并且结论与引语相近而非用自己的话重述，即使你注明出处，这也是抄袭。你不能仅仅简单改变原始资料中的几个词语或者对其进行摘要总结，你必须用你自己的语言和句子结构彻底地重塑你的总结，要不就直接引用。”（引自哈佛大学的相关规定，该原文是我1年前看到的，现在找不到出处了）。可见，对别人的内容的使用必须进行全面的重写，否则就有抄袭的嫌疑。但这里要避免胡乱拼凑和揉合。总之来说，我们必须尊重别人的智力成果，在文章中反映出哪些是你做的哪些是别人做的。当然现在做到这些还很难，但我想我们至少要有这个意识，因为在剽窃的概念里，除过强调未注明这点外，还强调不是成心的。（中美教授谈学术腐败访谈实录，中国教育与科研计算机网，http://www.edu.cn/20041122/3121356.shtml）。我们许多人写东西，正是因为不知道什么是抄袭，如何避免抄袭才犯了错误，所以明确什么是抄袭非常重要。从现实来看，我们的同学要写一篇10000字左右的没有任何抄袭嫌疑的毕业论文是很困难的，但是我们至少应该从主观上尽可能的避免出现严重抄袭行为，逐步形成好的习惯。