五年级科学，五年级科学的知识

1，五年级科学的知识

当动力臂长于阻力臂时杠杆省力；而当动力臂短于阻力臂时杠杆费力。

你用的大小来决定省力和费力。

在撬桶上的盖儿的时候可以省力，在撬纸的时候不能省力，只有手拿可以省力

五年级科学的知识

2，小学五年级暑假作业里的科学题

1 由于固体的热胀冷缩。夏天架电线，电线需要长一些。 2 由于地球是自西向东自转形成的。 3 热的良导体：铁、铝锅、铁炉子不良：水壶上的的橡胶把，熨铁的塑料把手 4体积、形状、重量 5 热传导、热辐射、热对流。热辐射 6日晷天 7 地球的的自转地球的公转我是山西晋中的薛老师，答得不一定对，再核实一下，有的题太简练自己加上

小学五年级暑假作业里的科学题

3，五年级科学为什么我们要保护岩石和矿物

1、岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。 2、岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。

1、环境被污染。2、生态平衡被破坏，动物植物大量减少甚至消失。3、引发自然灾害，如：山体滑坡，泥石流、地陷、山洪爆发等等。4、乱采矿物必然会造成生活资源短缺，生活困难。

五年级科学为什么我们要保护岩石和矿物

4，小学科学五年级上怎样得到更多的光和热教学设计

怎样得到更多的光和热教学设计一、教学目标科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快

怎样得到更多的光和热》教学设计教学目标科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与方法 1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验 3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图情感、态度、价值观 1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验 2、认识到自然事物的变化之间是有联系的 3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点教学重点探究物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系教学重、难点将观察到数据绘制成图表。教学准备教师演示：人类利用太阳能的课件及图片分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计教学过程一、导入 1、出示课件：介绍太阳与太阳能 2、交流：人们是怎样利用太阳能为生活生产服务的？ 3、提出问题：除了利用凹面镜和凹透镜会聚阳光外，我们还有什么办法能从太阳那里得到更多的光和热呢？二、探究物体的颜色与吸热的关系 1、提出问题：物体的颜色不同吸热的本领相同吗？ 2、预测：在相同的条件下黑色、红色、白色的纸吸热的本领有什么不同？ 3、分组实验：在阳光下观察、记录五种不同的纸在开始时、2分钟时、4分钟时、6分钟时、8分钟时、10分钟时温度的变化。 4、将实验数据绘制成一张图表（绘制在课本第38页） 5、分析：a、实验中的不同点与相同点。 b、黑色蜡光纸和黑色无光纸哪个升温快，为什么？ c、铝箔纸的吸热本领怎样，为什么？ d、通过实验与绘制的图表我们发现了什么？这与我们的预测一致吗？三、探究物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 1、预测：三个同样的黑色纸袋分别和地面水平、垂直，和太阳光垂直的方式摆放，哪个升温最快？ 2、学生分组实验、记录 3、分析数据，从中能发现什么？ 4、解释：纸袋怎样摆放升温快，为什么？四、整理与运用 1、整理：通过两个实验我们发现了什么？ 2、解释：a、夏天人们为什么喜欢穿浅色的衣服？ b、宇航服颜色为什么一般是银色的？五、作业查阅资料，了解太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理