教育要素:教育要素是指构成教育活动的成分和决定教育发展的内在条件,3.教育影响力是教育实践的手段，是置于教育者和教育者之间并连接二者的一切中介物的总和，如教材、教学方法、教育技术手段、教学组织形式等,教育三要素包括:教育者，受教育者，受教育影响,2.教育的四要素包括:教育者、接受教育者、教育内容和教育手段。
狭义上的教育者简而言之，从事教育的人是在一定的社会背景下，依据法律法规和行业规范，根据办学条件和职称，促进个体社会化和社会个体化活动的人。教育者广义上是指所有活着的个体。学习者是指在各种教育活动中从事学习活动的人，是教育活动的客体和主体。学习者作为独立的个体，有自己的主观需求和意识。他们在受到教育影响的同时，也有能力对学习内容进行重组和创新。
教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。功能:教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥以下功能来实现的。
3、教育的三要素和四要素的区别教育三要素与四要素的区别如下:1。教育三要素包括:教育者，受教育者，受教育影响，2.教育的四要素包括:教育者、接受教育者、教育内容和教育手段。现代教育学承认教育的三个要素，教育要素:教育要素是指构成教育活动的成分和决定教育发展的内在条件。就教育实践而言，其构成要素是:1，教育者，它以自身的活动引起和促进教育者的身心发展和变化。2.教育者，它反映了受教育影响后所发生的有目的的变化对教育过程的完成，3.教育影响力是教育实践的手段，是置于教育者和教育者之间并连接二者的一切中介物的总和，如教材、教学方法、教育技术手段、教学组织形式等。就教育内容而言，由于理论和社会条件的不同，其构成要素也不同，比如中国西周时期，“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)是教育的基本要素。
