在教育目标上，明确了传统文化在培养青少年健全人格中的积极作用，学科教学旨在通过传统文化培养青少年“良好的行为规范、深刻的哲学思想、淳朴的道德操守和高雅的审美情趣”，学科要建立中国式的人格教育课程体系,中国文化-1/教学中介绍的应该是主流文化、国家文化或中国人民的共同。
通过游戏的教学。老师要多笑笑，多亲近学生，避免尴尬。多找学生感兴趣的话题，避免死板的教条。给学生自由思考的空间。通过生活中的实际例子，可以引起学生的兴趣，让他们发现生活中的问题，学会独立解决问题，从而大大提高学习效率。同时也培养学生的能力。
In教学Content:建议基础教育低年级选用《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《节奏的启蒙》等启蒙读物和韵文读物，辅以中国农历和节日、中国剪纸、京剧脸谱等相关传统/。在教育目标上，明确了传统文化在培养青少年健全人格中的积极作用，学科教学旨在通过传统文化培养青少年“良好的行为规范、深刻的哲学思想、淳朴的道德操守和高雅的审美情趣”，学科要建立中国式的人格教育课程体系。
3、论述对外汉语 教学中的 文化 教学原则有哪些?1，为语言服务教学并适应语言的舞台教学。要体现由浅入深、由远及近、由简单到复杂、循序渐进的原则；而且要适度，不能借题发挥，篡夺主持人的角色，使语言类a 文化知识类。2.要有的放矢，针对外国学习者在cross-文化交际中遇到的障碍和困难，确定要教的项目，并做出解释和说明。3.要有代表性，中国文化-1/教学中介绍的应该是主流文化、国家文化或中国人民的共同。4.要有发展变化的观点，改革开放后，中国的文化受到了不同的文化的影响，尤其是年轻人所反映的文化的习俗。所以，中国文化的变化趋势要在课堂上讲清楚，5.将文化知识转化为交际能力。对于外国学生来说，学习中国文化的最终目的是为交际服务，所以要在课堂内外提供各种交际训练，将文化的知识转化为学生的交际能力，为交际服务。
