散文诗两首，散文诗两首

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人教版《散文诗两首》读读写写的词语：嗅（xiù）匿笑（nì）沐浴（mù）褥告（dǎo）罗摩衍那（mó）（yǎn）攲斜（qī）

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孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。

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徐志摩的再别康桥舒婷的致橡树

初一散文诗两首读读写写拼音英文翻译：reading, writing and spelling two prose poems of grade one of middle school 拼音：chu yi san wen shi liang shou du du xie xie呵呵

5，散文诗两首的文学常识

你刚才不是问过一遍？？《散文诗两首》①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者：泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》《国王和王后》，长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。②《荷叶母亲》。作者：冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

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6，七年级24课散文诗两首全文急

共40张。囊括该课所需所有资料：教案，课件，音频资料，作家背景资料，辅助拓展阅读资料。抓住诗歌教学特点，针对性强，实用！感悟散文诗的美一、文章简析《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。二、总体目标：培养学生感悟散文诗的能力。具体目标：1、培养吟诵诗歌的能力。（诗的情感、诗的语境、诗的意象无一不是读出来的，读的过程其实也就是学生自主学习的另一种形式；而且在指导朗读的过程中，也能引导学生思考讨论一些有价值的问题。） 2、感悟世间至爱亲情。教学策略：引领学生一块去感悟诗歌。借助音乐、图片，通过朗读、理解、想象来逐步感悟。先感悟《金色花》的美，然后引导学生运用比较感悟来学习《荷叶母亲》。课时安排：2课时教学方法：1、引导学生朗读、理解、感悟。 2、引导学生寻找比较点，进行比较学习。三、诗歌的主要特点及审美特征决定了“感悟“是培养学生诗歌鉴赏能力的重要途径。唐代诗论家司空图说过：“辨于味而后可言诗”。“辨味”就是在形象感受的基础上，进入作品的特定情境，特定角色之中，去感受生活，体验情感------这就是要品尝语言的滋味，揣摩形象的意味。古人所说“披文、入情、讨源、受用”与此相同。这些提法其实都可以说成是“感悟”。 1、强烈的抒情性，是诗歌的重要特征。诗歌的感情可以直接抒发，还可以借景抒情，托物言志。 2、丰富的想象性，这是由诗歌形象的间接性决定的，它给人创造了无比广是不是金色花泰戈尔，荷叶母亲冰心

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但从没有想过自己可以像今天那么勇敢，那个从未预料的自己，就这样顺其自然地闯进我的世界，然后与我一路随行，喜乐炎凉，一样可以孤高自赏；无风无情，一样可以守心自暖。时光不停歇，而人总要往前，一直往前走，洒脱随性，走向那个风景优美的远方，一个有血浓于水的家人，有鸟语花香的桃源，有不离不弃的挚友，一个有山有水的远方。走走停停，久而久之，这日子过得冷清平淡，灰头土脸地紧握着世界的万分之一的也许，不浪费时间的坚持，专情于普普通通的人，朝夕与暮，过着日出而作、日落而息的生活；遇上风风雨雨，边走边坚强；就这样，安安静静的，做你心坎上的那个人，那个熟悉而温暖的人。习惯了做一个默默无闻的人，清净无为，与忙碌的日子，一起奔波劳累，在风里起舞，在雨里歌唱，在雾里朦胧。一人个的日子过久了，清淡无味，竟也不觉得孤单；隔着山水的距离，怅然遥望彼岸那个自由随性的自己，寂静无声地回味那些渐入荒芜的过往。马不停蹄，日夜兼程，走过人生这片泥泞的沼泽，当你回头发现所有人的梦想都成真了，而你的梦想依旧在路上羞涩成长，不必忧伤难过，别忘了，你也曾是某些敞叮搬顾植该邦双鲍晶人的梦想，一个遥不可及的梦想。