在减法计算中，相同的数字是对齐的,每两个相邻计数单元之间的前进速率是10,1,加减混合1，竖式计算(1)37 49-68=(2)90-66 38=2，先判断下面的题是否正确，再修正不正确的题,如果总和超过10，则前进1,如果减法不够，就从上一位数借1作为10。
1 1 = 2；2 1=31 2=3;3 1=42 2=41 3=4;4 1=53 2=52 3=51 4=5;5 1=64 2=63 3=62 4=61 5=6;6 1=75 2=74 3=73 4=72 5=71 6=7;7 1=86 2=85 3=84 4=83 5=82 6=81 7=8;8 1=97 2=96 3=95 4=94 5=93 6=92 7=91 8=9;在计算扩展数据时，相同的数字是对齐的。如果总和超过10，则前进1。在减法计算中，相同的数字是对齐的。如果减法不够，就从上一位数借1作为10。一个数的第I位乘以另一个数的第J位，要加到乘积的第i j-1位。一万占据的位置就是一万。每个数位上的数字都有对应的计数单位，比如一位数的计数单位是一，十位数的计数单位是十。每两个相邻计数单元之间的前进速率是10。
1。填空。第二，用垂直计算。(1) 46 36 18 = (2) 93-26-35 = 3.你可以用多少种不同的方式来回答下列问题？24 13 27 = 4班和2 (4)班在搞评比。以下是六月第一周对二(4)班的评比。六月第一周二(4)班综合评价表分别计算五个小组的学习、纪律、言语、活动四项之和。看哪一组在所有四个项目中得到最多的红花。分别计算每个单项和五组的小红花数量之和。通过计算，你打算给各组什么意见或建议？你打算给24班的所有学生什么建议？加减混合 1，竖式计算(1) 37 49-68 = (2) 90-66 38 = 2，先判断下面的题是否正确，再修正不正确的题。第三，从下列数字中选择三个题目组成一个学过的题目，然后计算
{2。
