四年级美术，四年级关于风景的优秀获奖绘画作品

本文目录一览

1，四年级关于风景的优秀获奖绘画作品
2，可以画什么画四年级得第一名
3，第一次给小学四年级上美术课应该怎么介绍自己怎样让学生喜欢
4，人教版四年级美术教案
5，小学四年级美术下册作业认识中国画怎么画
6，四年级上册美术今天我值曰怎么画
7，小学四年级美术校徽设计课怎么设计

1，四年级关于风景的优秀获奖绘画作品

四年级关于风景的优秀获奖绘画作品

2，可以画什么画四年级得第一名

老鼠

4年级吧龄5.1年

可以画什么画四年级得第一名

3，第一次给小学四年级上美术课应该怎么介绍自己怎样让学生喜欢

可以简单介绍嘛！多和学生交谈，多鼓励，给他们自信，他们会感觉你很好相处！这样学生不喜欢你都难哦！高兴能帮到你，满意请采纳，谢谢！

把自己通过漫画人物诙谐的画出来~~他们印象应该会比较深刻吧

我叫葛翠花，、、、、

第一次给小学四年级上美术课应该怎么介绍自己怎样让学生喜欢

4，人教版四年级美术教案

http://www.pep.com.cn/meishu/jszx/4s/jsjxys/请试试这个网站

聚聚散散教学目的：1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料加工成各种画面。3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。教学重点：合理运用各种材料进行组合和创作造。教学难点：仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。教学工具：1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类……

5，小学四年级美术下册作业认识中国画怎么画

美术四年级下册第八课教案课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重难点：1、学会表现对称的人物或动植物。2、用自己适合的方法创作对称的物体。教具学具：手工工具、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、说说对称有什么特点。2、欣赏教材上的学生作品，讨论一下这节课我们主要学习了什么。或者说我们可以怎么样来理解课题《双胞胎》与本课作业的关系。二、发展阶段1、学生自学：(1)教材上用了哪些方法来表现"双胞胎"造型?(对折剪，对折印……)(2)除了书上的，你还有什么更好的方法?(3)用这些方法适合表现哪些主题?回忆生活中在什么样的情况下会出现对称的任务造型。(在体操房对着镜子做体操，2个小朋友面对面做游戏，双人跳水，花样游泳……)2、学生拟订创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。3、学生创作。三、收拾与整理作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的习惯，保持教室整洁。四、课后拓展：可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。以上就是美术四年级下册第八课教案全文，希望能给大家带来帮助！

6，四年级上册美术今天我值曰怎么画

你可以画同学和你在摆桌子，扫地，擦黑板，整理书架，整理讲台，擦墙等，如果你画的是在摆桌子，那就把桌子画歪点，这样就能体现出你么在摆桌子，记住不要把桌子画得太歪，要不然就觉得你们班很乱，多画几个人，如果你画一个人，最好把人画大点要把人画大点就觉得旁边空空的。扫地就尽量画多点，画多点垃圾。希望能帮助你。

四年级上册美术教案课题：色彩的冷与暖课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点： 1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” http://edu.cuncun8.com/index.php?ctl=article&act=knowledgeview&news_id=4598

7，小学四年级美术校徽设计课怎么设计

教学目标：　　1．初步了解校徽设计的意义和设计要领。　　2．指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽。　　3．要求设计出简洁、独特，有一定视觉冲击力的校徽。　　教学准备：　　1．教师准备关于标志设计的书籍、图片和资料。　　2．学生收集有关标志设计的图片、资料，可以通过上网、去图书馆搜集等手段，同时准备设计工具。　　教学内容：　　本课重点是要学生能自行设计出能表现学校特点的校徽，所作的教学设计都是围绕这个主题设计的。　　教学过程：　　一．图片导入新课　　1．教师展示所搜集的图片资料，让学生讨论、交流标志设计所具有的时代意义，同时启发学生对标志设计有初步的了解。　　2．让学生说说在生活中所熟悉的标志有哪些？它们分别有什么寓意？如世博会、北京奥运会、广州亚运会……激发学生对标志设计产生兴趣。　　　二．新课教学　　1．教师让学生根据上面列举的标志，谈一谈，一个完整的标志由哪些要素组成？(图形、色彩、文字)　　2．教师出示具有代表性的学校标志，既能体现图形、色彩、文字三要素又构图合理、造型美观的标志图形。教师从这些标志的设计中引出以文字为图形的设计方法。　　出示我本人设计的我校***小学的标志　　教师另外介绍几个有代表性的校徽设计方案，加深学生对标志组成要素的理解。　　3．教师让学生总结本节课所学的内容。　　标志的组成：图形、色彩、文字。　　表现形式：a.以文字为图形。b.以具体形象为图形。　　表现手段：简约、概括、夸张。　　三．作业实践，教师指导　　1．作业要求：了解我们学校的特色,用文字或图形设计校徽。先画草图，并注明设计意图，然后用各种材料制作校徽。　　2．学生创作，教师巡视指导。　　四．作品展示　　设计制作完成后，展出学生的设计作品，让学生介绍自己设计的校徽有什么寓意，是否符合学校的特色，并对其他同学的作品进行评价。　　教学反思：　　本节课的教学内容是学生以前没有接触过的，学生觉得很新奇，课堂交流很积极活跃，小组讨论也比较激烈，都争相阐述自己的观点，勇于表达自己的设计意图，从他们的讨论中可以听出是经过用心思考的。从展示的作品中看，有很多构思巧妙、设计独特的优秀作品。

你是说设计课件嘛？百度喽……