幼儿园社会教案，幼儿园社会教案

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1，幼儿园社会教案
2，幼儿园社会教案
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1，幼儿园社会教案

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园社会教案5篇，欢迎大家分享。幼儿园社会教案篇1 　　一、活动目标　　(一)安静倾听围裙妈妈讲故事，感知妈妈的声音。　　(二)体验听妈妈讲故事的乐趣，进一步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。　　二、活动重难点　　(一)重点：感知围裙妈妈讲故事的声音。　　(二)难点：体验和享受听妈妈讲故事的甜蜜与妈妈对宝宝的爱。　　三、活动准备　　(一)2~3件成人围裙(有大口袋);相关故事绘本。　　(二)事先邀请3~4位讲故事的妈妈。　　四、活动过程　　(一)围裙妈妈讲故事　　1.认识前来讲故事的妈妈。　　教师：这是谁的妈妈，她们都穿着围裙，围裙上都有个大大的什么? 　　教师：猜猜围裙妈妈的大口袋里装着什么。　　教师：你们喜欢听故事吗?围裙妈妈讲故事喽，让我们安静听。　　2.听围裙妈妈(围裙里放着绘本)讲故事。　　教师：围裙妈妈讲了什么故事?你们喜欢吗? 　　教师：你们喜欢围裙妈妈讲故事的声音吗? 　　教师：你的妈妈给你讲故事吗?妈妈的声音是怎样的? 　　教师：下面再请一位围裙妈妈给我们讲故事，这回围裙妈妈会讲什么故事呢? 　　教师：仔细听听这位妈妈的声音又是怎样的。　　(二)和围裙妈妈一起讲故事。　　1.选择和自己喜欢的围裙妈妈一起讲故事。　　教师：你想和哪个围裙妈妈一起再来讲一讲这个故事? 　　教师：和围裙妈妈在一起讲故事、听故事，感觉怎样? 　　教师：平时在家里，你妈妈什么时候会和你一起讲故事? 　　教师：你喜欢妈妈的声音吗? 　　(三)谢谢围裙妈妈。　　1.幼儿亲手制作一张爱心卡送给围裙妈妈。　　教师：你想和围裙妈妈说句什么话? 　　教师：你想怎样谢谢围裙妈妈?(鼓励幼儿用爱心卡和装饰物给围裙妈妈做礼物，并送给围裙妈妈。) 　　教师：平时在家里，妈妈给我们讲完故事以后，我们可以怎么做? 　　五、活动延伸　　(一)将绘本投放到阅读区，供幼儿说一说，看一看。　　(二)可邀请班级其他幼儿的妈妈为幼儿录制故事录音，在阅读区或午睡前播放。　　(三)活动结束后，鼓励幼儿回家安静地倾听妈妈讲故事，也可以和妈妈一起讲故事，用心感知妈妈的声音还可以把妈妈讲故事的声音录下来与同伴分享本活动可以结合“三八”妇女节活动继续开展。幼儿园社会教案篇2 　　活动目标：　　1、让幼儿认识并且了解另类植物　　2 、鼓励幼儿学习动物表现　　3 、培养创造力和想象力　　活动对象：中班　　活动准备：　　1、另类植物及图片　　 2、投影仪展台展板　　 3、教学光盘　　活动过程：　　1、不止"另类"植物展览会引导幼儿进行观察　　教师出示图片把幼儿分成两组进行　　教师：大家都见过这些植物吗他们都叫什么"（请幼儿相互解答）　　二、召开另类植物的新闻发布会　　教师：你们知道这些植物都有什么本领吗　　教师：现在我们来召开一个"另类"植物的新闻发布会请小朋友们轮流当新闻主持人，向大家介绍一下你所知道的"另类"植物的秘密（教师注意选择带有不同资料的儿童进行介绍）　　 3、播放"另类"植物的`声像资料，进一步拓展幼儿的认识　　教师：老师带来了一些有趣的植物资料，我们一起看看他们有什么特别的地方？　　教师根据已介绍的内容补充介绍教学光盘的内容　　 4 、引导幼儿用动作表示植物的特有的有趣本领　　教师重点引导光盘中"有趣的捕蝇草"的介绍. 　　教师：这是什么植物？他有什么特别的本领？　　教师：捕蝇草真有趣！我们一起来学一学捕蝇草捕蝇的动作，叫两个小朋友请他们商量一个扮演捕蝇草一个扮演小昆虫　　请两个幼儿合作用动作的方式表现出"捕蝇草"捕食的样子　　教师：你们还想表现那个植物的本领？（鼓励幼儿两两一组的进行表演）幼儿园社会教案篇3 　　活动目标　　1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。　　2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。　　活动准备　　1、图片：墙画　　2、劳动工具抹布等。　　活动过程　　一、导入　　观察图片：各种墙壁　　提问：这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么? 　　小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，　　整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。　　二、展开　　1.观察讲述《雪白的墙壁》　　(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。　　提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做? 　　教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁。　　瞧!叔叔脸上都流汗了。　　(2)一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。　　提问：这些小哥哥在做什么?他们这样对不对? 　　教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生。　　看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。　　(3)夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。　　提问：夜晚发生了什么事?这样做对吗? 　　教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。　　(4)经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。　　提问：墙壁怎么变干净了?变成了什么样? 　　教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。　　2.体验活动《我把墙壁变干净》。　　教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。　　三、结束　　活动讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。幼儿园社会教案篇4 　　活动目标 1．提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走。　　2．会用礼貌用语，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。　　3.体验相互交流的乐趣。　　活动准备 1.一位陌生人由配班教师扮演。　　2.零食若干。　　3.视频《不跟陌生人走》　　活动过程一：情景体验：陌生人走进班里来接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。　　2.陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮零食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。　　3.陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去玩滑滑梯呢！(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。)（1）教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？　　幼儿摇摇头。　　（2）教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。　　（3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。　　（4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。　　（5）教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。　　（6）教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？　　幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。　　（7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗？　　幼儿：不去。　　幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？　　3．小结教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？　　幼儿：等爸爸妈妈来接。　　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。　　播放视频《不跟陌生人走》，进一步巩固。　　5、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。幼儿园社会教案篇5 　　活动目标：　　1感受家乡丰富的本土旅游资源，体验乘坐公交车的乐趣。　　2了解乘坐公交车的方法，知道乘坐公交车给人们的生活带来方便。　　3能够找到合适的出行公交线路。　　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　5能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　活动准备：　　1幼儿乘坐公交车出行视频　　2公交车的图片　　3家乡本土旅游景点的照片　　活动过程：　　一、导入：小朋友，你们坐过公交车吗?是如何乘坐公交车的? 　　(小结：刚才大家说的很好，我们一起来看看这位小朋友是如何乘坐公交车的) 　　二、了解乘坐公交车的方法　　1播放视频，请幼儿观看小朋友乘坐公交车的内容　　提问：①出门前，小朋友的妈妈对他说些什么?(目的地) 　　②找到站台后，在站台上妈妈对小朋友又说了些什么?(合适的出行线路公交车) 　　③车子进站的时候，我们要注意什么?(看清公交车上的线路牌) 　　④上车后，我们要做什么事情?(投币、刷卡，找到座位或者站稳扶好) 　　⑤车子每到一站，都会有语音提示，它的作用是什么?(帮助乘客了解站名，提醒到站的乘客提前做好下车准备) 　　2小结：刚才大家看的非常仔细，说的也很好。大家遵守乘坐公交车的秩序和规则，才能更方便、更安全的出行。　　三、了解乘坐公交车到幼儿园的线路，知道家乡的本土旅游资源。　　1师：现在小朋友都会乘坐公交车了，有哪位小朋友是乘坐公交车上幼儿园的?请你说说看。　　2出示本土的旅游资源图片　　师：你们还坐过公交车去哪里呢? 　　(幼儿讲述，教师出示图片) 　　小结：小朋友们快要上小学了，有许多小学生都是自己乘坐公交车上学、放学回家的。公交车不仅可以带我们上学、放学回家，还可以带我们去许多地方，看来乘坐公交车的确非常方便。　　四、找到合适的出行公交线路　　1师：我们的家乡有许多美丽的景点，今天老师和你们一起乘坐公交车游滁城　　2提问你们知道我们滁州市有多少公交线吗?(21条公交线)(可根据城市公交线路的改变而更换内容) 　　3和幼儿共同讨论去旅游景点的的线路，并将合适的公交线路车与图片配对　　师：今天我们乘坐公交车玩了这么多美丽的景色，你们开心吗?现在马路上的汽车越来越多，如果大家都选择乘坐公交车出行，就会减少汽车尾气的排放，这样就可以保护我们的环境，希望大家都争当环保小卫士，告诉周围的人们，减少开车，大家坐公交车，好吗? 　　五、结束部分　　师：我们滁州的夜景也非常的美丽，有空的时候，和爸爸、妈妈一起，乘坐公交车欣赏我们家乡的夜景吧!

幼儿园社会教案

2，幼儿园社会教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园社会教案7篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园社会教案篇1 　　设计意图：　　在幼儿园里，用科学的角度培养和实施环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。　　活动目的：　　1．通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。　　2．人人动手实践和参与，个个尝试解决问题。　　3．逐步养成爱护环境的行为模式。　　活动重点：　　做“自动浇花”实验。　　活动难点：　　逐步养成爱护环境的行为模式。　　活动准备：　　1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等　　2.场地布置　　活动过程：　　1.导入：103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。　　2.幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。　　3.提示几件容易得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与，证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。　　4.环保行动。（环保行动意义和本次行动做法）　　出发——全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地；　　环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理；　　5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。　　资料库：　　1.网上资料：环境教育相关网站　　2.初中物理关于“渗透”的原理　　教学延伸：　　从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。幼儿园社会教案篇2 　　活动目标：　　1、通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。　　2、在游戏活动中体验合作能够省时省力。　　3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备：　　录音故事《拔萝卜》　　活动过程：　　1、倾听故事，了解什么是合作。　　教师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，请小朋友们仔细听。　　幼儿倾听故事后，提问：　　谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法? 　　教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢? 　　(帮助幼儿理解合作力量大的道理) 　　2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。　　先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。　　3、迁移经验，进一步加强合作意识。　　引导幼儿观察图片，并回答问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办?小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办? 　　教师小结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。　　活动反思　　《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。　　在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。　　小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。幼儿园社会教案篇3 　　活动目标：　　1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。　　2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。　　准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片。　　活动过程：　　一、导入-－手指操　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。　　二、发现好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗？　　师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！三条小鱼的`时候就更热闹啦！在一起可以快快乐乐的做游戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀？　　师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀？我看谁的小手举的最漂亮，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧！　　师：好，他们搬动了，真棒！！　　师：刚才，一个人搬得动桌子吗？　　师：那两个人呢？　　师：那最后是怎么搬起桌子的? 　　师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？　　师：那你们是怎么成为好朋友的呢？　　师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？　　师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？　　师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！　　（游戏玩法：大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。）　　三、引导幼儿完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀? 　　师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看到你们好朋友呀？　　师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在开始贴照片。　　师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？　　师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢？　　师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今天就玩到这，小朋友们下次再见！幼儿园社会教案篇4 　　活动目标：　　1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。　　2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。　　3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。　　2、其他的特色制品。　　活动过程：　　1、出示江阴特产的实物，提问：　　“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。）　　2、小结：这些东西是我们江阴的特产。　　3、请幼儿品尝江阴特产：　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）　　5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！　　6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）　　7、活动延伸：画特产　　“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！” 　　活动反思：　　具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。幼儿园社会教案篇5 　　活动目标：　　1、简单了解植树的方法与步骤。　　2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的重要性。　　活动准备：　　1、植树的图片。　　2、小树苗图片。　　活动过程：　　一、开始部分。　　教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢? 　　教师：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。　　二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。　　1、教师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是小树苗，今天来到你们这儿，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?(幼儿自由回答。)2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。　　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗? 　　教师：照顾小树苗的最好办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。　　三、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。　　1、教师：你们知道植树的过程是什么吗? 　　2、幼儿根据观看的图片回答。　　教师：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。　　四、引导幼儿回家尝试植树活动。　　1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。　　教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢? 　　教师：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。幼儿园社会教案篇6 　　【活动设计背景】　　班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。　　【活动目标】　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯　　【教学重点、难点】　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性　　2. 培养良好的卫生习惯。　　【活动准备】　　情境图片6张　　【活动过程】　　一、看图讲述　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）　　二、看图判断　　教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）　　三、看图比较　　教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？　　四、教师与小朋友交流　　教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？　　【教学反思】　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。幼儿园社会教案篇7 　　活动目标　　1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。　　2.学会讲述水的用途。　　3.了解水的二次利用。　　4.喜欢参与游戏，体验。　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　重点难点　　重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。　　难点：懂得水可以二次利用。　　活动准备　　花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。　　活动过程　　一、引出课题　　1.游戏：关紧水龙头。　　①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。　　②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。　　师：小水滴，你为什么哭呀? 　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。　　师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。　　师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来? 　　幼儿讨论并回答。　　二、谈话：水的用处大　　1.水有什么用? 　　2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 　　3.如果没有了水会怎么样? 　　4.我们要怎样节约用水? 　　小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。　　三、谈话：水的二次利用　　1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 　　3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 　　幼儿讨论并回答。　　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们　　教学反思　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。　　小百科：水，化学式为H

幼儿园社会教案

3，幼儿园社会教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园社会教案7篇，欢迎大家分享。幼儿园社会教案篇1 　　活动目标　1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。　　2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。　　3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。　　活动准备　1.课件-赤脚感知不同的路　　2.音乐：放你的小脚丫　　3.不同脚印排列的小路。　　活动过程　　一、导入 1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。　　2.随音乐进行小脚热身运动：　　小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；　　小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；　　脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；　　小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。　　二、展开　1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。　　教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗？我们一起来验证吧。　　2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。　　（1）规整排列的全掌脚印小路　　教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。　　3.不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。　　教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。　　4.组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。　　教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。　　5.游戏：比一比，看谁快。　　教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。　　教师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起！我们的小脚真的很能干！　　三、结束　1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动　　一起背靠着坐下来，伸直小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一起向左转一转，向右再来转一转左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱！　　2.洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。幼儿园社会教案篇2 　　活动目标： 1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐. 　　2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。　　活动准备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。　　动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前　　孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏　　学习过有节奏的念名字　　场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形　　活动过程：　　一、迎新朋友　　——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。　　——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。　　二、大家认识一下吧 ——你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？　　——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身体的不同部位。　　——老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？　　——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。　　三、咱们交个朋友吧 ——你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊————音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互询问对方的名字　　——用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作　　四、和新朋友做个游戏 ——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的.动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。　　五、活动的延伸：送请柬，交新朋友孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。幼儿园社会教案篇3 　　设计意图：　　雷剧是湛江特有的地方戏剧，是国家级的非物质文化遗产项目，但在幼儿的生活中，它既陌生又神秘。《幼儿园教育指导纲要》指出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。设计这次活动，让幼儿了解雷剧，感受雷剧这一古老剧种的艺术魅力，引导幼儿关注雷剧艺术，激发幼儿的民族情感。　　活动目标：　　1、了解雷剧艺术，知道雷剧是湛江地方传统戏剧。　　2、通过观看课件、模仿动作、做游戏等，了解雷剧的艺术特点。　　3、培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。　　重点难点：　　教学重难点是了解雷剧的艺术，培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。　　活动准备视频录像、教学PPT 　　活动过程：　　一、教师带领幼儿走台步进场，激发幼儿兴趣　　提问：刚才我们走的什么步？你听到什么音乐？（雷剧）　　二、初步感知了解雷剧艺术　　（一）欣赏雷剧片段，介绍雷剧的行当划分。　　提问：雷剧表演中都有那些表演人物？你知道他们都叫什么吗？（幼儿讨论、回答。教师放课件）　　小结：在雷剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是雷剧中的四大行当：生、旦、净、丑。　　（二）观看课件，了解雷剧脸谱。　　提问：为什么雷剧演员的脸上画上各种各样的颜色呢？你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的？　　师：雷剧脸谱分为静脸、黑白脸、小花脸、大花脸。大花脸包括：红脸、黑脸、白脸、多色花脸四种类型。　　（幼儿分别讲述看到各色脸谱的不同感觉。）　　静脸——正面人物，黑白脸——勇敢刚毅，小花脸——忠奸兼有，　　红脸———忠勇，黑脸———正直，白脸———奸诈　　小结：雷剧中脸谱上的用色是十分讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。　　（三）了解雷剧中的四大基本功——唱、念、做、打。　　1。提问；京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。（幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演）　　教师归纳雷剧表演中有唱腔、道白、表演、武打，这也被称为雷剧的四大基本功唱、念、做、打。　　2、幼儿分段欣赏雷剧中的唱、念、做、打，幼儿尝试学一学。　　3、游戏《辨认雷剧》。　　播放雷剧和越剧、京剧、黄梅戏的不同片段，幼儿进行判断、选择。　　三、了解雷剧的传承　　1、认识雷剧著名表演艺术家林奋　　观看雷剧《梁红玉挂帅》片段，欣赏雷剧著名表演艺术家林奋的精彩表演。　　小结：林奋是国家级演员，曾获戏剧最高奖项：梅花奖，是著名的雷剧表演艺术家。　　2、观看雷剧学校青年演员的练功视频　　（幼儿说说观后感）　　小结：每一个雷剧演员，为了舞台上的精彩表演，台下都很努力刻苦练功，他们为了雷剧文化的传承付出了辛勤的汗水，值得我们尊敬，值得我们学习。　　师：今天，我们认识了解了雷剧，你们喜欢雷剧吗？为什么？（幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题）　　四、游戏：小小雷剧迷。　　现在请我们小朋友也来当一回小小雷剧表演家，随着音乐尝试用动作表现。　　活动总结　　雷剧它是一个美丽的舞台艺术，是我们湛江特有的戏剧文化，它被列入国家级的非物质文化遗产项目，是我们湛江的骄傲，作为湛江的小市民，我们要了解、热爱它，宣传它，让更多的人认识我们的雷剧文化。幼儿园社会教案篇4 　　活动设计意图与思路（教育理论依据）：　　最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。　　活动内容与要求：　　1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。　　2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4、培养幼儿的尝试精神。　　活动重点难点：　　1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。　　2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。　　活动准备：　　《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）　　活动过程：　　一、谈话，引起兴趣　　师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。　　二、情景引入，观看课件，　　（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：　　1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？　　2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：　　这个游戏叫什么名字？　　他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？　　听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？　　（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）　　3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）　　4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。　　5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？　　（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？　　找找他们还有哪些相同的地方？　　如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？　　三、幼儿玩"迷迷转"游戏　　1．幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。　　2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。　　四、活动延伸：　　鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。　　小百科：转，物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。幼儿园社会教案篇5 　　【活动目标】　　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。　　2、培养自我保护意识和能力。　　3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　【活动准备】　　1、请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。　　2、巧克力、玩具若干。　　【活动过程】　　1、讲故事《小猴子和陌生人》　　故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特别高兴，一个陌生人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。　　2、组织幼儿讨论　　（1）小猴子跟谁走了？　　（2）什么是陌生人？　　（3）它怎么会跟陌生人走的呢？　　（4）结果怎样了？　　（5）小朋友能不能相信陌生人的话？　　（6）为什么不能轻易相信陌生人的话？　　小结：陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。　　3、情境练习：学习一些应对陌生人的方法　　情境一：一个陌生的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……” 　　教师提示：　　（1）你认不认识她？　　（2）如果你不认识她，能不能相信她的话？　　（3）小朋友都来想一想：XX应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）　　情境二：表演“不上陌生人的当”。　　教师提示：陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？陌生人说带你去好玩的地方能不能去？　　4、活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信他们的话。　　教学反思：　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！幼儿园社会教案篇6 　　目标: 　　1、透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急情绪，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。　　准备:动物头饰、情景表演　　过程: 　　开始部分　　(一)引起兴趣，引出课题。　　师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗　　(二)基本部分: 　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的情绪和小兔把东西还给它以后高兴的情绪。　　提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过) 　　2、谁捡到了帽子(小兔) 　　3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么) 　　群众练习:请问，这是你丢的帽子吗　　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。　　2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不同情感。　　(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样　　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样　　(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样　　3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很快乐。　　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎样样　　(1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎样办　　(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗　　(3)幼儿找东西　　(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑) 　　(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话　　4、幼儿讨论: 　　(1)拾到了东西为什么要还给别人　　(a)人家会难过，会着急。　　(b)不是自己的东西不能拿。　　(2)(表扬自己) 　　讨论:找不到失主的东西该怎样办呢　　(三)结束: 幼儿园社会教案篇7 　　教学目标　　认知目标　　体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标　　培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。　　行为目标　　实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。　　教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。　　教学准备　　1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。　　2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品　　教学过程：　　一、唱歌激情，引言揭题　　1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐) 　　2、引言揭题，板书课题。齐读课题。　　二、展开活动，分享快乐　　(一)物质分享的快乐　　活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。　　1、分享活动建议：　　a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。　　2.小组活动，教师巡视参与其中。　　3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀? 　　(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。) 　　4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。　　5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。　　(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思) 　　活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。　　1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。　　(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。) 　　2.活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办? 　　情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。　　小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。　　小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好? 　　(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。) 　　(二)智慧分享的快乐　　活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐　　1、叶贴画的游戏规则：　　思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。　　b.派一代表去别组学习，了解别组的做法　　c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。　　2.学生小组活动，老师指导。　　3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么? 　　4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。) 　　活动二：故事与思考，深化对分享的理解。　　小品表演：盲人打手电筒　　(设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。) 　　三、总结提高，拓展延伸

幼儿园社会教案