4.不同题型的解题策略是一样的,在找到的规律上加上第一个数字，还原成原来的样子,2.就习题中常见的finding规律的题型来说，这些题型可以分为两类,解题思路:(1)标序号:找到规律的题目，通常按一定的顺序给出一系列的量，要求我们根据这些已知的量找出一般的规律。
1。将问题分类。分类的原因是不同类型的题型需要不同的解题策略。分类是选择性应用策略的前提。2.就习题中常见的finding 规律的题型来说，这些题型可以分为两类。一个是数字组成的，一个是图形组成的。3.基于数字的问题规律通常有三种组合，即奇数组合、偶数组合和奇数偶数混合组合。4.不同题型的解题策略是一样的。主要是教孩子观察相邻两个数之间的关系，用加法或减法得出数，尽量让孩子自己找到规律这个数，从而解决问题。5.基于图搜索规律问题，通常可以分为两类:单图构图型和多图构图型。它教会孩子寻找图像数量的变化趋势，引导孩子寻找图像数量的变化规律
求法规律标题:基本方法——看增量:(1)如果增量相等(实际上是等差数列):将每个数与其前一个数进行比较；(2)如果增加率不相等，但增加率相等(即增加率相等，即增加率为等差数列)；(3)增长率不等，但增长率逐年增加，即增长率呈几何级数增长；(4)增长率不相等，增长率不相等(即增长率不相等)。解题思路:(1)标序号:找到规律的题目，通常按一定的顺序给出一系列的量，要求我们根据这些已知的量找出一般的规律。(2)公因式法:将每一位数除以最小公因式并相乘，然后找到规律看是否与N有关，或者2n，3n。(3)看例子；(4)有的可以将每个数字同时减去第一个数字，成为从第二个数字开始的新序列，然后利用(1)、(2)、(3)的技巧，找出每个数字与位置的关系。在找到的规律上加上第一个数字，还原成原来的样子。(5)有些数可以同时与第一个数字相加、相乘或相除，形成新的数列，然后，可以重新找到规律并恢复到原来的数列。
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