入学早知道，入学早知道读书有感

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1，入学早知道读书有感
2，入学早知道读后感800字

1，入学早知道读书有感

入学早知道读书有感新学期伊始，许多初中毕业生脱颖而出，又怀抱家乡父老的殷切希望顺利地升入了高中，开始了一种全新的学习生活。刚进高中，学生个个生机勃勃，雄心壮志。可一个星期学习过后，许多学生的心理变得十分脆弱：原来初中的优越感、成功感现在荡然无存；高中各科知识难度加大，学习压力大；还有许多学生是第一次远离父母异地求学，陌生感、孤独感使他们十分恋家；有的还沉浸在对初中生活的回忆中。学生学习心有余力而不足，一少部分学生因此丧失了学习的信心。因此，高一年级的教师要针对学生学习生活中出现的问题进行反思、研究，引导他们从情绪的低谷中走出来，尽快地适应高中的生活和学习。对高一新生开展一段时间入学前的知识衔接教育、生活及生存教育是十分必要的。那么高一教师应该怎样引导学生，帮助他们树立信心、点燃希望之灯？首先，教师要主动走近学生，去适应新的教育对象，而不是一味要求学生来适应你。教育是一种服务，学生就是你服务的上帝。对那些乳臭未干、羽翼未丰的中学生，你要深入了解他们的生活、学习和心理。要去发现、去帮助他们，给学生以亲情般的呵护和家的温馨，让他们有一种亲切感和安全感。在教学上，要注意从学生的实际出发，零起点、慢节拍、循序渐进地组织教学。教育教学特别要符合新生的年龄和心理特征。

入学早知道读书有感

2，入学早知道读后感800字

　　授人以鱼不如授人以渔,以下是读后感写作方法：　　怎样写读后感：　　读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.　　读后感的格式（简单的说）：　　第一段把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么.　　第二段选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法.　　第三段联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么.　　做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了　　当然不一定就三段　　中间可以自己分,详略得当就好　　但是结构层次一定要鲜明,读和感结合,重点在“感”上.　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.　　首先要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.　　其次要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.　　第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.　　最后,写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.

入学早知道读后感800字