作者甚至用冷雨来表达自己身在台湾省，不能回大陆团聚的思乡之情。“大寒流来自陆地，这种寒冷是与古老的大陆共享的。你不能扑进她的怀里，被她的裙子扫了。对孩子也是一种安慰。”纯拳之心感人。但是，要带领一群90后，在漫画和青春小说中长大的高一学生去理解这么厚的美国文本，真的很难。经过长时间的阅读、理解和设计策划，最终将教学的流程设定为:1。引言使用了一首与余光中的这篇文章密切相关的诗。
5、 语文高效课堂 教学 反思作为一名人民教师，我们的任务之一就是教学。借助教学 反思，我们可以快速提高自己的教学能力。以下是语文高效课堂教学 反思我整理的。欢迎阅读收藏。语文高效课堂教学 反思1我在讲解古典诗词的艺术创作手法时，《诗经》中“赋”和“兴”的运用往往成为学生理解的难点。虽然朱对“赋”、“比”、“兴”的定义准确而简洁，但如果老师照本宣科，学生会觉得难以理解，枯燥乏味。
说到“福”和“兴”，我介绍的都是同学们喜欢和熟悉的流行歌曲。在谈到“赋”的时候，在解释了“赋”的意思其实是直接叙述或者描写之后，我引用了《小芳》的歌词:“村里有个姑娘叫小芳，她美丽善良，有一双漂亮的大眼睛，长长的辫子”，说明这种多方面描写的方法其实就是古代所说的“赋”。在谈“兴”的时候，我引用了《纤夫之恋》的歌词:“不刮风，不下雨，天晴，姐姐不说话，姐姐不说话，她心里怎么想”，明确了“先谈别的事引起词被传唱”的含义。
6、新课改中高一 语文 教学 反思由来已久的传统语文教学model虽然有很多优点，但从目前来看，确实在一定程度上束缚了学生的个性，也让每个一线老师语文很累。我以为课改会让我们轻松，可是半年过去了，我一点也不觉得轻松。新的理念、新的模式、新的教材、新的评价机制，需要我们花费大量的时间和精力去理解和适应；同时，在新课改的第一年，家长、社会、教育部门的高度关注，也让我们感受到了前所未有的压力。
回顾这半年来我们的困惑、思考和实践，不能说有什么体会，但有一点点辛酸与大家分享。首先，我们面临着课程结构的变化。之前的高中语文教学，课程相对固定，很少变动，是一个稳定的结构。新课程改革突出了发展个性和以人为本的理念，相应地对新的课程结构提出了更高的要求，如突出基础性、多样化、层次性和综合性。具体来说，在压缩必修课的同时，增加选修课，提供更充分的个性化空间。
7、 语文 教学 反思作为一名优秀的教师，我们需要强大的教学能力。教学的经验可以总结在教学 反思，所以优秀。以下是我收集的语文-3反思范文(一般6篇)。欢迎分享。语文教学反思1传统应试教育下的语文作业存在诸多缺陷，形式单一，内容重复，往往针对全体学生进行。做课后练习册，一个单元写两三个小练习和一篇作文，然后做几套试卷反复抄。这些作业每次都是乱写在白纸上。这样单调的作业大大降低了学生的学习积极性，限制了学生的主动性、探究性和创造性，使学生无法理解语文 study，/10。
8、 高中作文 教学 反思写作在高中语文教学中占据了非常重要的位置，也就是高中。我为你整理了以下高中composition教学反思，希望你喜欢。高中Composition教学反思A Composition教学半壁江山一直是语文 教学"。顺应教学改革的步伐，高中composition教学对素质教育尤其是创新教育表现出极大的热情和信心，进行了许多探索和实践。在中学语文-3。
一、现状高中composition教学1。构图理念:抒发情感，见证生活，很多人认为，作文是一种生命存在的形式，“是一种生命体验。”“生命感悟的外化”具有“生命言说”的特征，是学生生命活动的需要，①中学生作文要“通过揭示存在的意义来唤醒人的灵魂，洞察隐藏的生活细节”。所以，写作就是要让学生写出自己的感受，自己的气质，自己的真情实感，或者就像《新概念写作》一篇文章的题目说的那样，“把自己想到的写出来，把自己觉得新的写出来”。
