幼儿园升小学，幼儿园升小学哪些学校比较好啊

1，幼儿园升小学哪些学校比较好啊

建议到中大附属外国语小学看看，相信是你孩子能学到真知识。

你才是孩子最好的老师、朋友。只要你是一个称职的家长，孩子成长过程中，无论是顺利还是逆境，你都能够让它成为孩子成长的条件。找一个本地大家觉得还不错的幼儿园或小学即可。

幼儿园升小学哪些学校比较好啊

2，幼儿园的孩子怎么做上小学的准备

字面意义来理解就是幼儿园与小学教育衔接，幼儿园不重视幼小衔接带来的一定会是孩子的不适应准备一：小学更重视知识的培养，在上小学前应该让孩子对所学的科目产生兴趣（这里不提倡提前学各科内容）像津杨宝盒中通过魔术认知文字。不要填鸭。准备二：生活方式从原来的集体生活变成相对独立，像系鞋带、准备学习用品等问题，都得靠孩子自己，在家里不妨多让孩子读一完成自己要做的事情，这对他升入小学后的不习惯会少很多。

不耍要

幼儿园的孩子怎么做上小学的准备

3，幼儿刚升入小学应注意什么

因为上小学就不像幼儿园一样每时，准时起床、睡觉应该让孩子养成良好的作息时间，放学先完成老师布置的任务才能干别的事情，最主要的是让宝宝注意学校的安全隐患

一定要孩子适应新的生活环境

然后慢慢引导，要知道，心理健康最关键，孩子的生活有很大变化，要充分相信孩子的学习和适应能力，家长太紧张太在意，会将压力传递给孩子，每天只需要问问孩子学校里发生了什么有趣的事情即可顺其自然即可，变化并不可怕，人生要面临的变化会非常多，要让他感觉到这些变化是好的

幼儿刚升入小学应注意什么

4，读小学一定要从幼儿园升吗

读小学，和在不在幼儿园没有任何的关系啊！只是你的年龄不够国家规定的上学年纪。哪这一年你上不了学，难道要让孩子在家里待着？那不就和集体脱轨了吗？你说的上他去上兴趣班，这个还是比较可行的，但是就怕孩子在家生活的不规律，不像在幼儿园每敞弗搬煌植号邦铜鲍扩天的作息时间都和学校差不多，这样有利于孩子上学。除非你能保证，孩子在家的作息时间和在幼儿园一样，而且每天都会和很多小朋友在一起接触才可以哦！有的时候孩子上幼儿园不一定非要他学到什么知识，幼儿园就是孩子的小社会，他不去不就和“社会”脱节了吗？

不一定

可以的，小学没有要求要从幼儿园升学，只是限学生年龄（我指的的是正常学生，特殊性学生例外）

5，孩子从幼儿园升到小学没办法适应跟不上进度怎么办

您好！加强幼儿园和小学教育课堂教法的过渡和衔接。对于从幼儿园刚刚跨入小学大门的儿童来说，面临着许多的变化：1、环境变化。学习生活环境由以家庭、幼儿园为主转变为以小学校园、班级为主。2、活动变化。幼儿园活动是以游戏为主；进入小学后，儿童的活动转为以学习为主。3、主要指导者的变化。学前时期幼儿的主要指导者是家长和幼儿园阿姨，进入小学后，主要指导者转为小学教师。幼儿园的教育通常是寓教于乐，以游戏为主，进入小学以后，课堂教学时间由三十分钟延长到了四十分钟，学生的注意力容易分散，所以要求小学低年级教师应采用灵活、新颖的教学方式，充分准备各种教具，调动学生的各个方面的感知和注意，完成课堂教学。课堂中可以进行中途休息，进行相关的游戏，激发学生学习兴趣，吸引学生注意，为下半节课的学习打下精力基础。同时，心理学研究表明，适当的赞扬对孩子的激励、教育作用非常明显，在学前教育阶段，应多用搂抱、亲吻、抚慰等动作，讲故事，做游戏等简单活动，漂亮玩具、好吃的东西等物质奖励，竖大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰当的赞扬、和幼儿交流，克服幼儿对学习的恐惧心理。在进入小学以后，随着孩子年龄的增长，可以采用鼓励、微笑、平易近人的态度、抚摸孩子的头、对孩子的优点加以肯定，鼓励孩子的点滴进步等促进孩子对学习的兴趣，消除孩子心中学习辛苦的印象。总之，不管是小学教师，还是幼儿园教师，都应该多阅读相关的心理学、教育学书籍，了解小学生在入学以前的课堂教学经历，并采取恰当的教学方式方法，只有这样，才能更好地实现“幼小衔接”。希望我的回答对您有所帮助！

你好！可以让孩子在空余的时间从简单的事情或知识学起。不要做太难的题目。增强孩子的学习的信心是最关键的。打字不易，采纳哦！

6，怎么做好幼儿园升小学衔接工作

幼小衔接一、幼儿园与小学衔接的重要性幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响身心发展。儿童入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面的精神负……幼小衔接一、幼儿园与小学衔接的重要性幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响身心发展。儿童入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落、自信心不足、学习兴趣降低等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等现象，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。这些问题如不能很好解决，不仅严重影响初入学儿童身心的健康发展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。（2）教孩子理解老师和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）养成阅读背诵的习惯。二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。3、课堂行为:通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。4、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。5、作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力

7，如何让孩子更好的从幼儿园过渡到小学

一、调整孩子的作息时间，防止孩子上课打瞌睡。小学的课堂时间是40分钟，但是很多老师发现，一年级的学生经常存在上课注意力不集中或者打瞌睡的状况。小学老师表示，幼儿园和小学的作息时间有很大的不同。幼儿园的课堂时间没有严格的规定，比较自由，而且中午的时候可以午休；而小学的上课时间是固定的。这两个不同，让刚升一年级的学生不能够适应，所以有部分学生上课会打瞌睡。针对这种情况，小学老师建议家长，帮助孩子调整作息时间，养成早睡早起的习惯，并培养孩子的学习兴趣。二、家长和老师要多鼓励孩子孩子是需要被鼓励的，特别是幼儿园升小学的孩子。刚上小学的孩子对新的环境需要一定的时间去适应，这个时候家长应该多鼓励和帮助孩子，不要让孩子对学校和学习失去兴趣。小学老师建议，家长英爱每天抽出一定的时间来和孩子沟通，询问孩子今天学习的内容，这是一种不错的帮助孩子复习的方法。三、家长在帮孩子买文具的时候，不要买太花哨的。孩子的好奇心比较重，所以容易被旁边的事物吸引。太过于花哨的文具可能会干扰孩子的学习，有时候，孩子甚至会将文具当成课堂上的玩具，这样就不利于孩子的学习。

孩子上一年级的家长张文杰也认为及早培养孩子好的生活习惯有助于孩子尽早适应小学生活，“上幼儿园大班时，园里就缩短孩子的午睡时间，让他们背小书包，还给每个孩子发一个记事本。这样除了改变孩子的生理习惯，还有助于培养孩子自理能力和善于倾听的能力。孩子自理能力强了，现在书包里七八本书、四五本作业本他就不会搞乱；孩子善于倾听，就会记住老师布置的作业。” 王新峰还认为，家长要有平常心。不要提前灌输一些语文、数学知识给孩子。灌输得过多，孩子不能掌握会产生自卑心理；孩子掌握了，有可能上课就不专心听讲。他还强调不能强求孩子达到自己期望的目标，“我一直认为我孩子写字不好看，常批评他。但老师告诉我，铅笔的重量对于孩子，相当于成人手中拿着两斤重的东西。从此我就不再强求孩子写的字了。”王新峰说。老师：要让孩子热爱小学生活培养孩子对小学生活的热爱和向往，是桦川路小学一年级老师潘青林“幼小衔接”观念中最重要的一点。她认为幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养孩子愿意上学，对小学生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生而自豪的积极态度。市北实验幼儿园园长宋卫红也持相同观点。“我们幼儿园在新生入园第一个月有一个目标，就是让孩子高高兴兴上幼儿园。小学其实也该如此，让孩子高高兴兴上学。”她认为，小学一年级老师应该给孩子一个过渡期，让孩子慢慢适应从幼儿园到小学的转变，要宽容，不要过分严厉。从终身发展的观点上看，孩子规则意识、责任意识的培养，主动性、独立性的形成，应该是从小班就要注意的教育目标。宋卫红认为，到了大班，主要是孩子生理习惯上的改变，比如作息时间上的调整。虽然幼儿园的大班是幼小衔接的一个关键阶段，但如果从这个时候才注意孩子能力上的培养，就晚了。专家：树立终身教育的观念市家长学校研究会的王兰英会长和市教育局幼教研究室的王瑞华主任作为专家出席了交流会。他们都提出，家长要树立终身教育的观念，从小注意孩子的性格培养和情感培养。王兰英认为，家长、幼儿园应该从小开始培养孩子在长大成人这个过程中所应具备的习惯。“我们常说播种行为，收获习惯，每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，但孩子从丑小鸭到天鹅是有一个过程，这个过程就是要看孩子是否有好的习惯，好的品格。” 王瑞华更是提出要“以人为本”来教育孩子，“幼儿园期间孩子培养的是能力，而不要比谁多认了几个字，多学了几个英语单词。”她举了个例子：“科学家大概能认3000个汉字，普通人也能认这么多，认字是很容易的，但能用这3000个字写出一篇优美的文章，就不是件容易的事。这就需要我们让孩子去探索、去发现，去体味生活，只有有了生活的感受，才会写出好的文章。”