一些规律，函数的一些规律

1，函数的一些规律

f(x-1)=x+1，把x-1看成一个未知数，把方程右面进行配对成 f(x-1)=(x-1)+2,这样此时这个函数即为 f(x)=x+2。 x是一个方程式中是相同的，关键是你怎么来看待这个问题，整体与部分。

不一样，后面相同

函数的一些规律

2，许飞姚晨一些规律讨厌重复的人生敢不敢来给

期待看到有用的回答！

讨厌重复的人生，敢不敢来给生活加点料我们，都喜欢大不咧咧，所以朋友圈经常毒舌相待。平日都浸泡在音乐里，经常不分闲忙，有好听的音乐就激动的相互分享。最近知道我开始在头条做乐评，更是疯狂的推送，恨不得把她收藏的音乐全部给我。

许飞姚晨一些规律讨厌重复的人生敢不敢来给

3，小学数学的一些规律

第一个是1.2乘1.2乘0.9。。。第二个是1.2乘0.9乘4

不明白！

计算--加法：交换律、结合律；乘法：结合律、交换律、分配律；减法的性质；分数的基本性质；商不变的规律；......还有4 ×25=100、。。。。

规律啊，要是问和是多少那就把题中两数相加，要是问差是多少，那就把大的数减去小的数，这是烂掉牙的规律

小学数学的一些规律

4，生活中有哪些规律

吃饭时间睡觉时间工作要有规律

很多规律,数都数不完的.

生活规律说话规律

人法地，地法天，天法道，道法自然。人的行为准则要依据地球（地）的运动规律而定的，地的运行是依照太阳系乃至整个太空中各星球相互作用（天）而产生的运行规律而定，而天的行为准则一直是一个有规律的行为，它遵循的是自然法则。多少年来基本上是不变的。这就是规律，自然规律。没有人能改变自然规律，谁去改变它，就会受到大自然的惩罚！

帕金森定律美国著名历史学家诺斯古德·帕金森通过长期调查研究，写了一本名叫《帕金森定律》的书，他在书中阐述了机构人员膨胀的原因及后果：一个不称职的官员，可能有三条出路。第一是申请退职，把位子让给能干的人；第二是让一位能干的人来协助自己工作；第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。这第一条路是万万走不得的，因为那样会丧失许多权力；第二条路也不能走，因为那个能干的人会成为自己的对手；看来只有第三条路最适宜。於是，两个平庸的助手分担了他的工作，他自己则高高在上发号施令。两个助手既无能，也就上行下效，再为自己找两个无能的助手。如此类推，就形成了一个机构臃肿、人浮於事、相互扯皮、效率低下的领导体系。不值得定律简介不值得定律最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好，这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽，敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功，也不会觉得有多大的成就感。 1、价值观。关于价值观我们已经谈了很多，只有符合我们价值观的事，我们才会满怀热情去做。 2、个性和气质。一个人如果做一份与他的个性气质完全背离的工作，他是很难做好的，如一个好交往的人成了档案员，或一个害羞者不得不每天和不同的人打交道。 3、现实的处境。同样一份工作，在不同的处境下去做，给我们的感受也是不同的。例如，在一家大公司，如果你最初做的是打杂跑腿的工作，你很可能认为是不值得的，可是，一旦你被提升为领班或部门经理，你就不会这样认为了。值得做的工作是：符合我们的价值观，适合我们的个性与气质，并能让我们看到期望。如果你的工作不具备这三个因素，你就要考虑换一个更合适的工作，并努力做好它。因此，对个人来说，应在多种可供选择的奋斗目标及价值观中挑选一种，然后为之而奋斗。“选择你所爱的，爱你所选择的”，才可能激发我们的奋斗毅力，也才可以心安理得。阿伦森效应阿伦森效应是指人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些显得不断减少的人或物。阿伦森是一位著名的心理学家，他认为，人们大都喜欢那些对自己表示赞赏的态度或行为不断增加的人或事，而反感上述态度或行为不断减少的人或事。为什么会这样呢？其实主要是挫折感在作怪。从倍加褒奖到小的赞赏乃至不再赞扬，这种递减会导致一定的挫折心理，但一次小的挫折一般人都能比较平静地加以承受。然而，继之不被褒奖反被贬低，挫折感会陡然增大，这就不大被一般人所接受了。递增的挫折感是很容易引起人的不悦及心理反感的。优势决定命运：日本的一个调查结果呈现出这样的结论--顺境中成材的几率可以达到70％，逆境中成材的几率可以达到5%.％。也就是在逆境状态下，95%可以成材的人都被压制了，只有特别例外的人才可以。也就是说，对于那些处在逆境中的人来说，成功显得更为遥远，逆境不但不会助人成才，甚至还会在很大程度上阻碍一个人发展。巴莱多定律(也叫二八定律) 是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20％，其余80％尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律。生活中普遍存在“二八定律”。商家80％的销售额来自20％的商品，80％的业务收入是由20％的客户创造的；在销售公司里，20％的推销员带回80％的新生意，等等；“二八现象”竟如“黄金分割”一样普遍。1897年，意大利经济学家帕列托在对19世纪英国社会各阶层的财富和收益统计分析时发现：80%的社会财富集中在20%的人手里，而80%的人只拥有社会财富的20%，这就是“二八法则”。“二八法则”反应了一种不平衡性，但它却在社会、经济及生活中无处不在。附：破窗理论等在商品营销中，商家往往会认为所有顾客一样重要；所有生意、每一种产品都必须付出相同的努力，所有机会都必须抓住。而“二八法则”恰恰指出了在原因和结果、投入和产出、努力和报酬之间存在这样一种典型的不平衡现象：80%的成绩，归功于20%的努力；市场上80%的产品可能是20%的企业生产的；20%的顾客可能给商家带来80%的利润。马太效应（Matthew Effect）是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。来自于圣经《新约?马太福音》中的一则寓言。 1968年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿（Robert K. Merton）提出这个术语用以概括一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望即使他们的成就是相似的，同样地，在同一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者，例如，一个奖项几乎总是授予最资深的研究者，即使所有工作都是一个研究生完成的。” 木桶原理木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓“木桶理论”也即“木桶定律”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。信心获得心理学家研究表明：一个人只要体验到一次成功的喜悦，就会激发他100次追求成功的欲望。成就感犹如一种动力，使我们在学习和工作中有更高的追求。有位科学家曾做过这样一个试验：让一群孩子一起上课，课后给他们布置作业。第二天一部分人做的全对，老师给了表扬，结果第一天作业准确的学生对学习充满了极大的兴趣，而做错的学生则对学习失去了兴趣，甚至开始厌倦。这个试验对于多数学生具有普遍性。 21天效应在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。这是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。根据我国成功学专家易发久研究，习惯的形成大致分为三个阶段：第一阶段：1-7天左右。此阶段表现为“刻意，不自然”，需要十分刻意地提醒自己。第二阶段：7-21天左右。此阶段表现为“刻意，自然”，但还需要意识控制。第三阶段：21-90天左右，此阶段表现为“不经意，自然”，无需意识控制。美国凯尔曼（1961）的研究，它也需经三个阶段，第一阶段，顺从。即表面接纳新理念、或开始新习惯，在外显行为上表现出尽量与新的要求一样，而在实质上未发生任何变化。此时，最易受到外部奖励和惩罚的影响，因为顺从可获得奖励，不顺从就会遭到惩罚。可见，新理念、新习惯的形成一开始多数是受到外在压力影响而产生的，自发的是极为少见的。第二阶段，认同。认同是在心理中主动接纳新理念、新习惯的影响，比顺从更深入一层，因此，此时意识成分更加浓厚，不再是被动的无奈的，而是主动地、有意识地加以变化，使自己尽可能接近新理念、新习惯。第三阶段，内化。此时新理念、新习惯已完全融于自身之中，无任何不适之处，已彻底发挥新理念、新习惯的作用。一般而言，这三个阶段对非特异的理念、习惯只需21天便可形成，这是大量实验与实践的结果。潮土豆片法则: 孩子通常喜欢吃现烤的脆的土豆片，而不喜欢吃受了潮的土豆片，但如果只有这片受了潮的土豆片，那他也会接受的。换句话说，一般来说，孩子想得到父母赞许的注意。但如果他得到的只能是批评的注意，那他也会接受的，这总比没有人注意他要好。对孩子的不良品行，做父母的总是特别警觉，但这样只会使孩子对不良行为更感兴趣，因此，这是他们能够得到的所期望的关注。 ...... 因为父母常常对孩子的不良行为特别警觉。对孩子的不良行为特别警觉，这样会使他们逐渐向着你所感兴趣的方向走。也就是说，你老是注意别人的缺点、别人不好的方面、甚至那些不良的行为，那么，变态，病态，犯罪的不良行为就会被诱导出来。这就是 “潮土豆片原则”。假如说你的孩子经常出现一些不良行为，经常打人啊，骂人啊，撒泼啊，在地上打滚啊，说脏话，就说明你给了这些行为足够的注意，孩子就会更加注意这些东西。

规律处处有，违反了规律，将导致很严重的后果哦！