病句辨析与订正一、考试大纲要求:病句辨析与订正,修改病句是指用病句语言修改句子，使其不改变原意，句子更加通顺,从近几年的高考试卷可以看出，这个考点的出题方式主要有四种:(1)判断一句话是否语病；(2)让考生在原句上修改病句；(3)判断题目对病句的分析是否正确；(4)判断病句修改是否恰当。
句/像-1/ (8)中有“这个”、“这个”、“他”、“它”、“自己”等代词。考虑一下意思是不是不清楚。五一假期刚过，赵亲自来到王教授家。请再次校对他将发表在《科学通报》上的学术论文，以确保其准确性。“自我”指赵或王教授，表述不清。(9)用“是”“是”“成”“成”判断句子，考虑主客体搭配是否恰当。例:生物入侵是指那些原本不属于某个生态系统，但通过某种方式被引入这个生态系统，然后定居、扩散、爆发的物种。主客体搭配不当，要把“种”变成“现象”。(10)如果句子中有长宾语，要考虑成分是否不全，搭配是否恰当。
修改病句是指用病句语言修改句子，使其不改变原意，句子更加通顺。回答病句的技巧有哪些？以下是我将向你展示的回答病句的技巧。欢迎阅读回答病句的技巧。11.使用关联词的常见错误。相关词出现在句子中。我们要思考关联词搭配是否恰当，关联词是否错位等等。所有干部和群众都必须遵守社会主义法制，无一例外。
2、病句 修改病句辨析与订正一、考试大纲要求:病句辨析与订正。病句的类型有:语序不当、搭配不当、成分不全或多余、结构混乱、意思不清、不合逻辑，二、考点说明本考点考生以分析修改为主。从近几年的高考试卷可以看出，这个考点的出题方式主要有四种:(1)判断一句话是否语病；(2)让考生在原句上修改病句；(3)判断题目对病句的分析是否正确；(4)判断病句修改是否恰当，很多判断题出现在第一卷，比如1999年、2000年、2001年的全国高考第五题，有时会要求考生修改，出现在第二卷，比如1998年的全国高考第32题。
