其中三四年级每周2节课，五六年级每周3节课,通过科学课实验，动手操作可以调动学习科学的主动性，提高学习科学的意识，培养学生抵抗挫折的能力，培养学生的耐心，提高学生的创造力,原则上按照小学第一、二年年级每周不少于1课时安排课程,在大多数小学，只有三至六年级有科学课,小学科学课程起始年级调整为一年级。
每个学期，科学室的动手课不少于50节。小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学第一、二年年级每周不少于1课时安排课程。在大多数小学，只有三至六年级有科学课。其中三四年级每周2节课，五六年级每周3节课。通过科学课实验，动手操作可以调动学习科学的主动性，提高学习科学的意识，培养学生抵抗挫折的能力，培养学生的耐心，提高学生的创造力。理科教材涵盖了很多物理、化学、生物方面的知识。为了进一步说明道理，设计了很多有趣的书实验。通过这些小实验，可以不断提高孩子的观察、实践、分析和解决问题的能力。这些能力的培养对孩子的生活和工作大有裨益。
2、漂浮在水面上的磁铁会组成什么图案—科学小 实验所需材料:1个圆形盛水容器，6个小圆形磁铁。磁铁放在矿泉水的瓶盖里，这样就能浮在水面上，每个磁铁向上的磁极要求相同。1.JPG先把一块磁铁放入水中，它会停留在水面的任何地方。2.JPG，放两块磁铁进去，由于它们之间的磁斥力，它们之间的距离会增大到最大，也就是它们之间的连线所穿过的圆形容器的直径。4.JPG3三块磁铁组成正三角形图案，5.JPG4块是正方形。6.JPG5元？正如你所猜测的，Smart是一个正五边形，7.JPG的第六块磁铁可以放在正五边形的中心，也可以稳定存在。8.JPG的第六块磁铁仍然放在容器的边缘，形成一个正六边形。
