言语和语言发育障碍表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。儿童语言发育特征1、孩子在自己还不能说话的时期，就能理解大人说的话，在8个月到3岁之间，语言的理解能力比语言表达能力提前发育数个月，声音语言的表达个体差异较大，言语和语言发育障碍属于特指的学习技能障碍的其中一种临床表现类型。
1、语言发育迟缓家长切勿大意，什么是语言发育迟缓？
言语和语言发育障碍属于特指的学习技能障碍的其中一种临床表现类型。特指的学习技能障碍是一种与中枢神经系统的生物学成熟过程密切相关，阅读、拼写、计算、运动或言语等特定学习技能发育延迟和异常而不能用其他疾病来解释的功能性障碍，世界卫生组织ICD10称之为”特指的学习技能障碍”（specificlearningskillsdisabilities）;美国DSM5则称之为”特指的学习障碍”（specificlearningdisorder）。
言语和语言发育障碍表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常，主要是构音困难、表达困难与接受困难和伴有癫痫的获得性失语，与其年龄不相称，不存在能引起言语障碍的各种疾病或其他环境因素。这里特别要与儿童孤独症（也称自闭症）进行区分，儿童孤独症也有阅读和言语障碍，但同时存在内向性孤独和重复刻板行为，这两者是特指的学习技能障碍所不存在的，
同时与精神发育迟滞比较，特指的学习技能障碍智力是正常的，这与精神发育迟滞患者智商至少低于70不符。特指的学习技能障碍属于儿童常见的心理障碍之一，需要前往医院心理科或精神科由医生进行诊断，言语和言语发育障碍的表现也有明确的表现要点，具体可量化为以下几点。1、1岁对熟悉的名称无反应，2岁仍听不懂日常简单口令，
2、怎样判断婴儿语言发育是否正常？
儿童语言发育特征1、孩子在自己还不能说话的时期，就能理解大人说的话，在8个月到3岁之间，语言的理解能力比语言表达能力提前发育数个月，声音语言的表达个体差异较大。2、男孩一般比女孩表达稍晚，但理解能力没有性别差异，3、有些儿童，虽然理解正常，可到2岁半还不见表达，3岁以后突然说话增多，6岁时，完全达到了正常发育水平，但是这种情况的前提是语言理解正常。
家长如何通过日常生活中的表现判断孩子的语言理解能力是否正常呢？孩子对语言的理解是一个渐进的过程，早在出生时，他们就对声音产生了一定的分辨能力，1）0-6个月听到声音会有反应；会看着说话者的脸；能转向声源。在各种各样的环境声音当中，孩子能够逐渐识别出父母或经常接触的人和物的声音，并能知道这种声音是某个事物的符号，这种认识的建立，是语言理解的开始，
2）6-12个月对自己的名字有反应；了解“不”的意思；指认常用物品。7-9个月，孩子开始真正地理解成人的语言，并对词汇理解的能力迅速提高，8、9个月的孩子还可以做出表示语言行为的手势动作，如大人说“再见”时，孩子就摆手；“欢迎”时就拍手等，2）12-18个月遵从简单指令；知道物品的名称；指认五官。1岁以后，会用手指物。
