最终分=所落入赋分区的最低分 （原始分-落入落入该区最低原始分）/落入该区间最高原始分-落入该区最低原始分×9。山东新高考，模拟考原始分是619分，赋分后是598分，为什么会出现这种现象，假如某考生选了物理、化学、历史，2020高考之后，这个考生物理卷面分是87分，实际卷面分87分是原始分，而不是最终分。
1、山东新高考，模拟考原始分619，赋分后598，感觉赋分后吃亏了，你怎么看？
新高考不可怕，最可怕的是新高考的赋分制度！如果赋分高了当然会像中了彩票一样高兴，但是如果是赋分低了，就会痛斥这种制度，因为高三考生的每一分，都是多少个日日夜夜刷题换来的，凭什么“偷走”我的分数？山东新高考，模拟考原始分是619分，赋分后是598分，为什么会出现这种现象？主要原因有两个：第一、赋分的某些学科，题目过于简单了这是实行赋分制度的根本原因，因为实行新高考后，选择不同组合的学生，完全可以报考同一学校的同一专业，但是命题者无法平衡各科试卷的难度，所以为了公平起见，采取赋分制度，能最大可能地衡量出学生在这门学科中的学习情况，根据学生的排名，通过公式运算，给学生赋出一个相对合理的分数。
举个例子，甲同学选择了物理化学和生物组合，乙同学选择了物理化学和政治组合，但是因为生物过难，政治过于简单，所以甲同学生物考了60分，乙同学政治考了80分，如果其他科目一样，那么甲同学肯定吃亏了，而吃亏的原因主要是因为试题的原因，所以通过赋分可以弥补这种现象，甲同学的生物可能会赋分成70分，乙同学的政治可能会赋分成75分，这样的结果就是甲同学感觉自己赚了便宜，乙同学感觉自己吃了亏，
第二、赋分的某些学科，竞争对手太强了赋分后分数变少，还有一种可能就是选择的对手过强导致的，这样的情况下，赋分会更加不公平。这也是赋分制度实施时，专家的上层设计没有考虑到的一点，比如选择物理的学生，成绩都是中上游的学生，如果把这些学生重新排名后，一些中游的学生就不行变成了“学渣”，最后分数和自己原始分相差很大。
还是以上面的例子为例，因为选择生物的尖子生较多，而选择政治的尖子生较少，如果实行赋分制度，结果很可能是这样的：选择物化生的甲同学的生物，赋分依然是60分，甚至会低于60分，而选择政治的乙同学，赋分则可能会变成90分，因为政治原始分能考80分，正常情况下已经是高分了，这个分数在赋分时，很有优势，名次靠前，所以赋分更高，
2、山东物理高考难不？
新高考改革，本来是为了强化物理的地位，因为选择物理，报考志愿时可以选择90.64%的本科专业，是选择面最广的选考科目。但是，因为物理难，而且在“3 3”模式下物理还实行赋分，所以吓退了也劝退了很多中上游的学生选择物理，于是“弃物理”现象在“3 3”模式的省市，都或多或少地存在着，有人寄希望于考试题目简单，物理难学，但是考试简单了，是不是就可以挽留一部分人呢？这似乎是一个合理的理由，但是实际情况如何呢？2020年山东新高考第一年，物理考完之后，就直接上了热搜，因为很多学生出来后，脸色都很难看，要知道，选择物理的多数学生，可能都是学霸啊！这次物理，比平时模考都要难，有学生说这是高中三年做得最难的一次，主要体现在阅读量大，计算量大，解题思路不好找三个方面，“滑雪”、“火罐”将成为很多学生的“痛苦回忆”。
准高三的学生，看了之后表示“瑟瑟发抖”，这不是“作”吗？难道教育部门真不想让学生选择物理吗？为什么物理会出的这么难？“赢在高三”老师帮大家分析一下：首先，高考以“素养立意”，高考题目越来越灵活现在各科，都强调“核心素养”，核心素养是最基础、最具生长性的关键素养，就像房屋的地基，它决定房屋的高度。在学科素养的指导下，现在的题目越来越灵活，越来越实用，阅读量、计算量也越来越大了，而单纯依靠刷题，很难考高分了，
其次，山东第一年实行新高考，磨合需要一个过程对于山东的师生而言，重新回到“山东卷”后，多少都会有不适应，就像当初从山东卷改成全国卷一样，不只是难度的问题，更多是适应的问题。用了多年的全国卷，老师对于高考都有了不少研究，高考常考的考点、题型都已经熟记于心了，而一转到山东卷，很多老师也是茫然的，更不要说学生了。
