办学理念的作用是回答所有学校活动中涉及的三个基本问题:为什么,办学理念，教育的一个从属概念理念，是校长基于“办一所什么样的学校”和“如何办好一所好学校”的深层思考的结晶,办学理念是一所幼儿园办学理念的集中体现，对办学幼儿园的目标和发展方向起着指导和规范作用。
办学理念，教育的一个从属概念理念，是校长基于“办一所什么样的学校”和“如何办好一所好学校”的深层思考的结晶。从某种意义上说，它是学校生存理性、生存动机和生存期待的有机构成。办学 理念的作用是回答所有学校活动中涉及的三个基本问题:为什么？做什么？怎么会？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题。办学特色是相对于国家对学校工作的基本统一要求而言的。根据社会和人类发展的需要，国家对各级学校的工作提出了针对性、基础性和统一性的要求。它们是学校在工作中必须达到的规范性标准。当国家对学校的管理制度有利于学校的创造性时，这些规范性标准并不否定或阻碍学校在工作中形成自己的办学特色。相反,办学的特点反映了学校工作在达到这些规范性标准的过程中的独创性。
1，传遍天下，传遍天下。2，浪迹天涯，文字传遍天下。3.以史为鉴，学习中国心和陶文的世界观。4.所有的河流都流入大海，千帆是最好的游览地。5.放眼世界，博采众长，全面育人。6、高深，文采和武功。7、立足中国，放眼世界！8、博学审问，言传身教
幼儿园理念:1。培养孩子良好的作息习惯，养成自律意识。2.细化教师教学常规，关注个性发展。3.重视家园合作，积极引领家长和社区的支持。办学 理念是一所幼儿园办学理念的集中体现，对办学幼儿园的目标和发展方向起着指导和规范作用。每个幼儿园都要根据自己的实践和经验，提炼出自己独特的、科学的幼儿园运作方式。幼儿园按时间可分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按对象可分为残疾儿童和特殊儿童幼儿园，按服务可分为双语幼儿园和音乐幼儿园，按规模可分为大型幼儿园(10至12个班)、中型幼儿园(6至9个班)和小型幼儿园(5个班以下)(含幼儿园和托儿所)。为了便于教育，一般按年龄分为小班、中班和大班，其中小班是3-4岁的孩子，每班20-25人，中班是4-5岁的孩子，每班25-30人，大班是5-6岁的孩子，每班31-35人。
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