并展示动画，播放原版“三只蝴蝶”动画，通过生动的画面效果营造直观生动的情境，让孩子通过对比自己对蝴蝶避雨的思考，进一步理解-2,三只蝴蝶所体现的教育原则是循序渐进的原则,设计思路:故事叙述三只蝴蝶是好朋友,"三只蝴蝶"这个故事选择了儿童生活中熟悉的蝴蝶作为它的角度，讲述了三只-,“三只蝴蝶”的设计意图是“三只蝴蝶”这个故事是熟悉孩子生活的那个。
三只蝴蝶所体现的教育原则是循序渐进的原则。主要是根据儿童特定形象思维的特点，以及儿童语言发展的特点来使用。按照循序渐进的教学原则，创设情境，引起幼儿兴趣，逐一展示故事情节发展的图片，引导幼儿整理故事情节。并展示动画，播放原版“三只 蝴蝶”动画，通过生动的画面效果营造直观生动的情境，让孩子通过对比自己对蝴蝶避雨的思考，进一步理解-2。“三只 蝴蝶”的设计意图是“三只 蝴蝶”这个故事是熟悉孩子生活的那个。考虑到现在的孩子大多是独生子女，尤其是小班的孩子年龄小，而且都是“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，这个故事既符合小班孩子的年龄特点，又符合孩子的实际需求。所以我选择了这个故事并结合语言与社会。
2、《 三只 蝴蝶》属于什么结构属于一部童话音乐剧。"三只 蝴蝶"这个故事选择了儿童生活中熟悉的蝴蝶作为它的角度，讲述了三只 -，设计思路:故事叙述三只 蝴蝶是好朋友。他们出去玩，遇到了大雨，他们寻求避雨，但每一次花儿都只让其中一朵避雨，却没有一朵抛弃任何人，让孩子们明白了互相帮助、团结友爱的重要性。
