厌学症的表现，厌学症是怎样的

1，厌学症是怎样的

学习差自然厌学了

厌学症是怎样的

2，厌学症的表现是什么

不爱上学，不爱写作业，上课不爱听讲

不爱学习呗。

厌学症的表现是什么

3，厌学症是什么得了厌学症怎么办

厌学症是学生消极对待学习的心理和行为反应模式，其表现为对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动。厌学症学生在学习方面大体表现有八差:即阅读能力差;写作能力差;计算能力差;思维能力差;表达能力差;知识迁移运用能力差;自控能力差;学习习惯差。他们在学习生涯中与同学存在不同程度的差距，跟不上大纲规定的教学进度，不能完全有效地掌握老师传授的知识技能，在学习中获得的是失败感、无能感、自卑感、乏味感等。造成厌学症的原因是多方面的，有某智力因素的影响。也有其非智力因素的影响。结合你的情况来看，可能存在着这样的问题：一、对学习的认识不够全面。二、为自己制定了过高过急的目标。三、在调节心理压力上缺少合适的办法。希望你能够加强。

厌学症是什么得了厌学症怎么办

4，厌学症有什么症状

我就有这种症状一回到学校就心烦看见谁都不爽学校说什么我偏偏不做什么但是回到家后就感觉好多了这不又要回去了我家长死活都让我回去可我就是不愿意打心眼里厌烦学校我去了也不学习的反正不在学校待着我就舒心

只要不在学校就行

就是不想上

幸福是对比出来的：学生这个职业：问一问那些毕业的人就知道是最幸福的。没有之一：

逃学

学生厌学症增多，有的孩子一提到上学就感觉浑身难受，出现肚子疼、出汗、失眠等症状，做检查却没有客观指标说明身体有问题。记者从北京同仁医院了解到，近日因为学习问题到临床心理科就诊的学生多了起来，该科门诊量比平日增加了20%。　　中国金融大典　　从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往对学习失去兴趣、学习目的不明确，甚至恨书、恨老师、恨学校，严重者一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。可怕的是，就诊学生多是严重的厌学症患者，症状多为“心情郁闷、有睡眠障碍、回避与人打交道，甚至行为失调”。孩子为什么厌学？原因很多，除了孩子自身，家长、学校及老师也有着不可推卸的责任。　　从学生自身来说，深受应试教育的高压、片面升学率的威逼、心理负担的困扰，根本就享受不到任何学习的乐趣。至于那些学习基础差的所谓“差生”，长时间在社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视中度日，生活中无人能关怀、学习上也无人能理解，更是缺乏学习动力，日复一日逐渐形成自己是学不好的“差生”等观念，缺乏必要的信心和勇气，以至于很快就患上了厌学症。　　从学校教育来看，陈旧刻板的教材、等级井然的排名、铺天盖地的考试、荒唐的“快慢班”之分，以及教材深、难度大、要求严、标准高，多数学生往往听不懂、学不会、吃不透、不达标。在这里，教育的规律全然得不到体现，极大地打击了学生的自尊和信心。而教师枯燥乏味的讲解，以及不近人情的严苛要求，让学生疲于应付、无力旁顾，更是严重地打击了其学习的兴趣和积极性。在美好理想和严酷现实的强烈撞击中，学习的乐趣自然荡然无存，又焉有不厌学之理？　　至于某些望子成龙的家长，在教育孩子方面更是无所不用其极，急功近利、好胜虚荣、目光短浅，想当然地将孩子良好的成绩当作自己炫耀的资本，却丝毫不去顾及过度的期待，剥夺了孩子自由成长的空间，会对孩子造成难以估量的损害。当然，家长如此这般的作为，是和社会就业观念畸形、惟文凭是举的不和谐局面分不开的。　　要解决无孔不入的厌学症，最好办法就是让学生乐于学习、天天向上，让学生以积极的心态找到快乐学习的感觉，进而把学习当作快乐的事业，而非痛苦的累赘。而要实现这些，首先必须做到以下三点。　　一是作为学生来说，要调整好心态，要有自信心，要以坚毅的性格、乐观的处世态度为学处世，坚信付出必有收获。二是从学校方面来说，要确立学生的主体地位，要了解学生、研究学生，挖掘学生的“闪光点”，在发现学生潜能的基础上提出合理的要求，激发他们获取成功的愿望。至于教师，要努力增强自身素质、提高上课水平，为学生的学习提供良好的条件和支撑。三是家长也要改变育子观念，要多和孩子沟通交流，要正确估价孩子实力，要注意孩子的性格养成，不给孩子规定不切实际的目标，同时注意查问题、不迁就，有情况要马上找心理医生对孩子进行心理干预和治疗，否则，可能会导致孩子的心理症状加重。　　诚能如是，则孩子的厌学症必将荡然无存，则学生定会产生澎湃的学习激情，则根本不用担心他们会学不好或一事无成。需要指出的是，这些只是就事论事基础上的“对症下药”，要彻底遏制“厌学”的根源，还必须从根本上改造目前的应试教育体制，必须将素质教育的推广落到实处，要让教育成为大众的、科学的、快乐的科学教育，以便让青少年一代沐浴改革的春风健康成长。