高三年级，高中有几年级

本文目录一览

1，高中有几年级
2，高一高二高三分别是几年级
3，高三是几年级
4，高一高二高三分别是几年级
5，高中有几个年级
6，高三一般几岁
7，以下学校高三年级的放学时间
8，体育运动很重要但为什么高三年级的体育可能会被取消呢
9，高中几个年级
10，高中三年怎么过
11，高三年级组工作计划

1，高中有几年级

三个年级：高一、高二、高三

高一，高二，高三。三个年级

高中有几年级

2，高一高二高三分别是几年级

小学(1-6年级)初中(7-9年级)高中(高一，高二，高三)大学(大一，大二，大三，大四)

高一高二高三分别是几年级

3，高三是几年级

高三年级（十二）

十二年级。

12 自己数数去

高三是几年级

4，高一高二高三分别是几年级

综述：高一年级（十）高二年级（十一）高三年级（十二）。高一年级是知识的衔接期，如何适应高中全新的学习环境以及老师的教学方法，整合初高中知识、调整过渡心态，尽快进入学习状态，对今后的学习都起着至关重要的作用。高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完成了初中的学业，完成了人生的又一次转折。高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四。本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨练意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。参考资料来源：百度百科－高中

5，高中有几个年级

3个

有三个，也有高四，就高三重读

中国三个年级。国外就不知道了。

高中分三个年级。大学分四个。

三个

6，高三一般几岁

高三一般是18-19岁。如果上学早点的6岁上小学，6年小学，3年初中，一共9年。再上三年高中到毕业时，就达到18岁了，如果是上学晚一点，7岁上学，到高三毕业，就是19岁。高三结束即高中毕业，高中毕业即刻参加高考，因此“高三”对大多数学子来讲，都是他们求学生涯中一个特别的阶段。高三是高考前最后的冲刺，高三是成年前最后的少年时光——有苦也有甜，有憧憬也有怀念。高三11月高校招收艺术、体育特长生的信息在11月开始公布，一般来说北大、清华两校招生政策最先出台，11月、12月是各院校发布招生信息的集中时间。有望获得特长加分的考生可通过网络或邮寄方式到高校报名，一个考生可报多所学校。考生和家长要密切关注各学校的报名信息，否则错过报名时间将失去测试的机会。高三12月高校自主招生简章一般在年底出台。有资格的考生通过学校推荐和个人自荐的方式把报名材料、报名信息按照学校规定日期寄至学校报名，学校从中挑选出优秀考生，并参加来年初举行的保送生测试，通过测试的考生就被可免试录取。目前，自主招生的培训行业也日益壮大，其中新东方作为培训界的领航者，也开设了清华北大自主招生班，招生一直很火热。

7，以下学校高三年级的放学时间

这样的问题该校的学生老师知道，可以直接问他们。

我只知道新华，因为我是新华的，初一，高一，下午3节课，4点多吧，忘了初二，高二，每届都比一样，看年级的安排了，一般不会有晚自习初三，高三，看你上不上2晚了。。。

这个问题太牛了，旁观

8，体育运动很重要但为什么高三年级的体育可能会被取消呢

对于初中和高中的一些学生来说，体育课很难参加。初中和高中看得最少的教师可能是体育教师。然而，除了例行的体育考试事故外，也有可能在上学的路上看到体育教师，这基本上是很难看到的；对于三年级的学生来说，体检结束后，他们将基本上完成体育课程，回到学校继续争取中考，课程基本上是要考的科目，没有其他课程可修；与初中三年级相比，高中三年级更难，因为在高中三年级，他们沉浸在学习中，无法自拔。至于它们是否是自愿的，只有当事方知道。面对那些正处于升学关键时期的学生，学校应该让他们多锻炼身体，因为在这一特殊时期，学生承受着巨大的压力。此时，适当的体育教育可以放松学生的身心，帮助他们学习，适当的释放压力可以提高他们的学习效率，但过度的压力会使学生的学习效率迅速下降，不利于学习。为了扭转学校教育不重视体育教育和学生体质和身体素质下降的问题，体育已纳入中学入学考试，部分高校也在招生中增加了体质测试。然而，体育教育并没有得到真正的重视。学校,家庭,学生要切实重视学生体育,把体育纳入升学评估,严格依法管理,，按照基础教育的教学要求，保证学校体育和课外体育锻炼的时间和质量。虽然体育已被纳入中考，但根据应试的理念，家长和学生应该更加重视体育。然而，家长们关注的是体检结果，而不是体育活动的过程。因此，在体育高中入学考试中，也暴露出家长给学生兴奋剂，这是不合理的，但却是活生生的现实。要使学校、家长和学生重视体育，重视普通体育和体育锻炼，必须依法管理教育，按照教育要求开展体育课、艺术课、劳动课，组织体育锻炼、艺术实践和社会实践。

9，高中几个年级

4个吧

4个啊

三个。高一、高二、高三。

3ge

三个 ☆欣欣☆ 回答采纳率:16.7% 2008-11-16 17:11 检举高一高二和高三（在以前有复读，但是近年来禁止了）大象回答采纳率:19.9% 2008-11-16 17:18 检举可以说是三个也可以说是一个只是看你如何对待坏女孩 2008-11-16 18:15 检举可以有一年，两年，三年或四年，前两种是你被学校开了，第三种正常，第四种就是你去复读镜景回答采纳率:14.3% 2008-11-16 20:47 检举三个年级

10，高中三年怎么过

高中已经过去两年多，我只记得当时的自己只知道每天早上起来，匆匆洗漱，吃早餐，然后到教室早读，上课，接着跑到食堂午饭，午休几十分钟，之后又是上课，晚饭过后，直接晚自习，到九点多才会寝室洗澡，休息。当时的生活很单调，寝室，食堂，教室，三点一线，一直循环，但是我在读了大学之后，好想这一切都还是做梦，醒来后，还在那个久别的高中教室，同学认真听讲，老师大声的解说着课本的知识，一切那么的和谐，那么单纯。好好珍惜高中生活，让它成为你最美好的记忆。

本人刚毕业，应该可以给点建议的。不知你是不是江苏的考生。 1.推荐你参考书吧，《5年高考3年模拟》。这一般都是在高三才开始用的，但你可以先看看，我觉得很好。我就是在高三在完成老师作业后，做这个的，我5门学科都做完了，成绩就从年级的770提升到50了。想要决胜高三，没有别的出路，就是勤奋。 2。没上高三，觉得高三是地狱，上了高三，才发觉，地狱下面还有个无底洞。这不是吓唬你，是要你下定战胜高三的决心！上了高三，前一两个月，你会觉得干劲十足，后面便会疲累了。并且高考前一个月，大家都会身心俱疲。这里面，就看谁能坚持了，一年如一日的人定能战胜高考！还有，我的同学喜欢用“熬”来形容高三，而我喜欢用“享受”。高三是人成熟的催化剂，它会让你明白很多道理。当你发现学习是真正为自己的时候，我肯定，你离成功不远了。我很喜欢高三那全力为自己而活的每一天，每天的全力以赴的感觉让我很享受。 3.上高三，绝不要抱怨，遇事要多找找自己的不足，不要怪老师，怪同学。要敢于承担。 4.正确对待每一次测试。我总把他们当成检验自己不足的时候，看待成绩，名次要淡然，释然。要从每一次考试中分析自己，那里弱，为什么弱，要又针对性的进行下一阶段的学习。再通过考试来检验自己的成果。在这种方式中成长，便能坦然面对高考。 5.不要患得患失，掌握一点就是一点，不要老想着，数学还没看呢，英语还没复习呢，这是大忌。安下心来，多掌握一点知识，多巩固一点，你的胜率就大一些。 ***6.数学得搞题海战术的饿。数学是需要题感的。见多才能识广，才能知道各种题型该怎么应对，用哪种数学思想。 ****7.要稳中求胜。要踏实。不能忽高忽低，高三的你承受不起。哪怕没次进步50名，也决不要一次进步600在退步550. ****8.要多总结，学会总结。 ****9.在临近高考时要学会放弃。分析自己的强弱，要选择提升空间大的学科进行恶补。会又很大效果的。当然，前提是保证你折合后得到的利益比不放弃要大。可能你的强势会下降个10分，但你提升弱科可得到20.帐要会算。但如果你是江苏的考生，要注意的你的双选，在把你的期望估计得差不多后，去拼你的等级。比如，我要考哈工大，投档分390，双a。你目前的投档分能考到（这是高考前的一个月策略）410，但双选只有一个a和一个b。这时，你可以在你的强势上牺牲多一点时间，放在你的b上。可能你高考会考得400和双a，不然，你只是瘸腿的高分，b会限制你很多大学的。一定要注意类似的问题！ ****10.不要小看粗心这毛病，它是人的能力问题。别人分数高高在哪？就是你粗心的地方人家却做对了

11，高三年级组工作计划

2011—2012高三年级组工作计划一、指导思想高三年级紧紧围绕学校工作计划，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。二、总体思路形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。三、工作目标以2011届高考为起点，创造性地完成2012届高考任务。四、主要工作（一）教育工作1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。2．强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。3．重视协调三种关系在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。4．注重学生心理疏导高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。5．重视优秀生、学困生、特长生的管理本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班学生困生的管理转化工作，高三的学困生一般都有其特长，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，采取专门关注他们发展的措施。（二）教学工作1．强化目标意识，精心制定教学计划认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。2．强化群体意识，抓实集体备课工作全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。[FS:PAGE] 3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。4．注重学法指导，优化习题、试题的质量教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。5．注重教学反馈，强化教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。6．注重扶优补差，做好希望生帮扶工作学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（各班班主任将优秀名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。五、具体工作1．教学进度第一阶段：2012年3月上旬结束第一轮复习第二阶段：2012年5月初，完成第二轮复习，即专题知识复习。第三阶段：2012年5月底完成高考综合训练（第三轮复习），并回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。2．考试安排考试类型时间1．第一次摸底考试 2011年9月底2．第二次摸底考试 2011年11月中旬3．第三次摸底考试 2011年12月底4．期末统考 2012年元月5．二月调考 2012年2月6．三月调考 2012年3月7．四月调考 2012年4月8．仿真模拟考试 2012年5月3．其它具体工作安排（建议）（1）新高三师生动员会。（2）对尖子生的培优补差。（3）年级每次大考会的质量分析会。[FS:PAGE] （4）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。（5）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习教学模式和方法。（6）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。（7）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。（8）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。