学生管理，学生如何管理

本文目录一览

1，学生如何管理
2，如何管理学生
3，如何做好学生管理工作
4，老师如何管学生
5，学校应该怎样管理学生
6，如何管好学生的纪律

1，学生如何管理

用新就啊

你要按照学生的性格来管理.

睁一只眼闭一只眼的管理

学生如何管理

2，如何管理学生

怎么管？大多的学生都比较叛逆。单单的训斥不可能有好的结果。告诉学生正确的，错误会导致什么结果。黑白让他们搞清楚了就不用管理了。学生不知道自己犯了错误怎么管也不听话。

现在学生普遍都比较有个性和想法，而且自尊心很强，所以很纠结对待他们的管理是应该实施放养制度还是拿着鞭子在后面抽呢？放养呢成绩提高不了反而得寸进尺，拿着鞭子在后面抽呢又会影响师生关系，导致学生的反感和厌倦，长时间还会使他们麻木，甚至个别调皮的学生还会发生抵触现象，学生到底该如何管理呢？？？

如何管理学生

3，如何做好学生管理工作

使学生认识自身的心理活动与个性特点；宣传普及心理新生心理健康教育重点放在要重视经济困难学生等特殊群体学生的心理健康教育工作。希望可以帮助到你。

1、作为一名教师，要全方面了解自己的学生，在工作中要有爱心、细心、责任心。　　2、教师要多学知识，除了学好课程的理论知识，做好教学实践工作之外，还要学好其他方面的知识，如心理健康知识，艺术常识等，这样才能成为一个适合现代教学的老师。　　3、现代的教育教学工作具有挑战性，学生的知识面，学生的生活环境、心理素质各不相同，开展教育教学工作越来越复杂。　　4、教育是学校、家庭、社会三维一体的，如何做好老师，必须要做好和家长的沟通工作，充分发掘社会资源，利用学校主阵地，对学生的知识、能力、心理等方面进行有效的教育，培养心智健康的学生

如何做好学生管理工作

4，老师如何管学生

我就是学生我就说说我希望的教学模式吧1. 老师在课堂上最好幽默一点，不仅调节气氛，而且还给学生留下很好的印象。但这样的后果可能会导致学生认为老师好欺负，所以在后期有学生犯错，需要给予严厉的惩罚，告诉他们，老师很好相处，但仅限在一定的原则内。2. 在平时班级管理，一定要特别注意不能把太多权利交给班长，一是班长没能力靠自己管理好班级二是现在的孩子心思不是那么单纯了三是会让大部分同学抱怨老师偏心3. 可以实行班级量化管理制度，制定班规，分学习小组，实行加减分制度，每月结算分数，最低分的一组要有惩罚，可以是罚跑、罚抄书、罚请全班吃棒棒糖。4. 对于上课学生太活跃，导致课堂不安静，老师这时候可以适当的发火，或者用加减分“威胁”，或者做些小惩罚。5. 希望老师不要动不动就用请家长威胁学生，这样虽然效果很好，但是会让学生对你产生厌恶感还有好多。。就不细说了需要的话请追问纯手打望采纳。

就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的 ...

如果班级比较闹，你可以定一些班规，再分小组，每组定启始分0分，加分没上限，减分没下限。违反了规定就减分。扣了10分以下的。整组罚扫。不管这个组其他成员表现得怎样，一荣俱荣，一损俱损。实行举报制。举报者加分。每组都要有一个比较管事成绩较好的组长。然后在安排一个办事能力较强的人来记录加减分，每星期要扫地时，整合。这样为了不被拖累扫地大家应该都会自觉。上课的话就要严肃但是也可以适时幽默。下课的时候就随和一些 ps:这个我用来回答过别人，不知道有没有影响

越是抓的紧越是让学生反感以前我们老师和我们一块去上网但是说让我们几点回去上课我们就几点回去想请假出去就说实话找其他接口老师也不批想出去玩就说出去玩老师会说这一段表现不错出去玩一下午回来

老师不是一个管学生的职业，而是一个教育学生的职业！

5，学校应该怎样管理学生

1、大力提高赞许度，展示自我价值有些学生由于存在这样或那样的不足，往往会很自卑，从而封闭自己。教师必须挖掘其身上哪怕是一个闪光点，提高对他的赞许度，就会使其有健康的心理，从而消除情绪干扰，并在与他人的相互关系中取得良好的适应。一些学生常会因为自己的学习成绩不如别人而产生过分的焦虑。他们有时会怀疑自己的智力，甚至感到前途无望，特别是女学生想法更多。我们一方面减轻他们的心理压力，另一方面只要成绩有提高，即使学生成绩在班级仍不理想，也予以全班表扬，并请进步显著的学生介绍经验。这使他们看到了自己的能力，也使基础差的学生有了切合实际的努力目标。学生因此放下了思想包袱，缓解了紧张情绪，在不断超越自我的过程中不断感受到自我提高。这种自我提高又促进了学生更有效地学习解决问题，形成良性循环。班主任想方设法尽可能为他们多提供实践机会，提高后进生在班级的地位。如把板报等安排给他们完成，任命他们做小组长等，同时经常召开主题班会、辩论会，就学生关心的热点问题进行讨论。 2、实施目标式管理，循序渐进转化一个“后进生”的形成，一方面可能是由先天素质影响，但更主要的是由于在教育中使用方法不当，使其离教育目标越来越远。从管理学来说，合理的目标，不但有引导作用，而且具有激励作用。目标的实现会给人带来成就感，增强自信心等一系列积极作用。美国著名的行为学家奥德弗研究表明，人在较低的层次需要得到较多的满足，对较高层次的需要就渴望满足。给“后进生”的目标要有针对性、具体性，难易度要适中。最好的办法是让学生自己制定目标，使其对所设置目标乐意接受，并为实现目标而奋斗。对他们取得的成绩，要及时给予肯定，分析取得成绩的原因。通过让“后进生”实现一系列较低层次目标后，必定会激发“后进生”向更高的目标冲击，从后达到转化的目的。 3、及时与家长联系，形成教育合力。教师发现学生不良行为或某个问题多次教育效果不明显或面临棘手问题等，及时向家长反映，取得家长的配合和支持。并请学生和家长及时反馈学生家里的情况，把握学生的心理动态，增强教师工作的准确性和针对性，遏制不良因素蔓延。这样有利于教师与学生家长之间和师生之间，以及父母子女之间的感情交融，互相支持，为学生创造成长的情感条件。 “要关怀一个人首先就要去了解他，而要了解一个人，则必须进入其情绪和思想领域中去，以他的眼光去看他的世界，以他的心情去体会他的心情，而且，也以他的思想来推理他的一切。” “后进生”的转变是一个复杂、艰难的过程。教育时，要根据他们的具体情况，考虑他们的心理承受能力，加以适当的要求，千万不可操之过急。教师要凭自己的爱心，去耐心地影响教育他们，使他们对自己的缺点和不足有正确的认识，能引以为鉴。

不应该

我认为对于不同的年龄段的人应该有相应的管理方法以。第一要了解这个年龄段人所做事爱好和特点；第二要对他们的家长有所了解，他们是一个什么时代的、对于自己的子女的期待是什么，家长是孩子的第一任老师；第三了解他们上一二学期和下一二学期的现状和未来并做出他们的现状和未来的规划。

6，如何管好学生的纪律

常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

既然你能竞选上纪律学生会部部长,说明你很有能力,并且得到了大家的认可. 至于你想一举两得,那就意味着要付出比别人更多的努力,当别人玩的时候,可能你不能玩,你需要时间学习.因为即使是天才,也需要时间作保证才能学好. 所以,你要做好心理准备.但你也要相信,只有付出超人的努力,才能获得骄人的成绩. 你要坚信,yes,i can!

对他们凶一点他们在会怕你不凶他们就不会怕

放小抓大，小的平常点几句，大的要狠抓，要严厉

6年级，哎呀，没发儿管，小学六年级我可是经历过！学生都快上天了！！如果一定要管的话，就吓胡她，说告诉老师，如果不听，那就真告诉老师！