平均受教育年限，中国青年平均受教育年限

本文目录一览

1，中国青年平均受教育年限
2，四川省人均受教育年限
3，2014 年我国15岁以上国民人均受教育多少年
4，发达国家人均受教育年限是多少
5，当前我国农村中农民平均受教育年限不足7年出自哪里
6，农村劳动力平均受教育年限怎么算
7，一些国家的平均受教育年限

1，中国青年平均受教育年限

上完大学是16年，上完高中是12年，上个中专什么的基本也在12年左右吧

中国东部城市基本上达到15年左右中国西部农村相对落后6.5年左右中国青年平均受教育年限基本上10年

中国青年平均受教育年限

2，四川省人均受教育年限

2001年的有关统计，（四川）省人均受教育年限只有6.7年，低于全国平均水平现在估计也不过7年

四川省的居民人均寿命是75岁. 内江市的人均寿命是多少73.4岁. 隆昌县的人均寿命多少72岁.

四川省人均受教育年限

3，2014 年我国15岁以上国民人均受教育多少年

我国自1949年建国55年来，经过全国人民的艰苦努力，已经基本普及九年义务教育，我国15岁以上国民受教育年限为7.85年

根据教育部2003年公布的《中国教育与人力资源问题报告》显示:我国15岁以上国民受教育年限仅为7.85年,25岁以上人口受教育年限为7.42年.

2014 年我国15岁以上国民人均受教育多少年

4，发达国家人均受教育年限是多少

发达国家人均受教育年限是12年。　　目前，发达国家的人均受教育年限，加拿大为14.6年，澳大利亚为14.4年，英国为14年，芬兰为13.5年，美国为13.4年，法国为13.1年，日本为11.1年。这些国家也都是义务教育起步最早的国家。我国15岁以上年龄人口的人均受教育年限为9.1年，低于上述经济发展水平相对较高的国家。

加拿大为14.6年，澳大利亚为14.4年，英国为14年，芬兰为13.5年，美国为13.4年，法国为13.1年，日本为11.1年。

16年

美国人均受教育年龄16年

5，当前我国农村中农民平均受教育年限不足7年出自哪里

我国城乡“二元结构”反映在教育上，其突出表现是：城市义务教育由国家财政负担，而农村义务教育则由农民自己支撑。目前，城市人口平均受教育年限已达13 年，而农村人口平均受教育年限还不足7 年，相差足足近一倍。在全国范围，东西中小学教师学历总体平均相差三十个百分点左右，2006 年全国小学具有专科以上学历教师，农村占47.49％，比城市低31 个百分点；全国初中具有本科以上学历的教师，在农村是24.34％，比城市低约38 个百分点。农村教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。在年龄结构上，农村小学年轻教师偏少。2006 年全国共有49.9 万代课人员，主要集中在农村小学，其中，75.9％分布在中西部农村小学。农村小学教师工作生活的环境相对于城市小学来说非常差，条件也相当困难，老教师不断退休，新教师不愿意到条件艰苦的农村小学任教，造成农村小学教师紧缺。低学历人口的比例农村远远高于城市，高学历人口的比例则是城市明显高于农村。在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。

6，农村劳动力平均受教育年限怎么算

一般这种平均值都是通过抽样调查，然后根据这个调查的结果算出来的抽样调查是由五个步骤组成的工作过程。1、确定调查总体：即明确调查的全部对象及其范围。这是抽样调查的前提和基础。2、抽样框架的确定和个体编号：抽样框架这是提供抽样所用被调查对象的详细名单。在没有现成名单的情况下，可由调查人员自己编制。个体编号：即对调查总体中的个体进行编号。3、选择调查样本：需首先确定抽样的技术（随机抽样还是非随机抽样），要确定具体的抽样方法（如分层抽样还是分群抽样）还要确定样本的数量。在上述问题确定后，按预定的要求选择调查的样本。4、实施调查：对选定的样本运用不同的调查方法逐个进行调查，从而取得第一手资料。5、测算结果：这是抽样调查的最后一个步骤，也是抽样调查的目的的所在。指用样本指标推断总体指标的结果。具体方法包括百分比推算法和平均推算法等。

各年限相加除以个数

我也在找呀，有没有计算公式?

劳动力平均受教育年限是指一个国家或地区,在一定时期内,劳动力受教育年限的平均数,这是一项反映劳动力文化教育程度的综合指标,表现劳动力文化教育程度的现状和发展变化.按照现行各级教育年数的一般规定,大专及以上文化程度为16年、高中12年,初中为9年、小学为6年、文盲为0。

7，一些国家的平均受教育年限

新加坡的小学教育目的是为学生打好英文、母语和数学的基础.小学教育包括:1. 四年的奠定基础阶段（一至四年级）2. 两年的定向阶段（五至六年级）,学生将分配到三种不同的语言分流课程之其中一种接受教育.这种根据学习能力的分流,目的是要充分发掘学生的学习潜能。3. 小学离校会考.所有小六学生都必须参加此统一考试,其考试成绩将作为分配升中学的依据.中学教育中学教育提供四种不同的课程选择,以便配合不同学生的学习能力,进度和学习倾向.中学阶段耗时四至五年，视不同课程而定.特别和快捷源流课程为期四年,而普通课程（学术）和普通课程（工艺）则为五年课程.快捷源流课程以及普通课程（学术）班的学生所修读的主要科目包括英文,母语,数学,体育和公民与道德教育.其他科目有科学,历史,地...其他科目有科学,而高级中学的大学先修班则是为期三年的课程,A水准)会考,英国文学,历史.中学阶段耗时四至五年.学生在中三有选择科目的权力,而普通课程（学术）和普通课程（工艺）则为五年课程,母语,学生必须参加新加坡剑桥高级普通教育证书高级水准（GCE.除了普通试卷和母语科目之外. 小学离校会考,物理,可选择的科目更多,美术与手工.在完成这个学段后,美术与手工,学生可以从下列选修科目中另外选读最多四个科目,生物,美术,而普通课程班学生必须参加新加坡剑桥初级普通教育证书初级水准（GCE,基础科学.N水准考试成绩优异的考生将可以继续升上第五年的中学课程和准备参加新加坡剑桥初级普通教育证书普通水准（GCE,食物与营养.经过四年中学教育后,数学及电脑应用.这种根据学习能力的分流,体育和公民与道德教育,以及初级办公室管理. 四年的奠定基础阶段（一至四年级）2,特别快捷源流班学生必须参加新加坡剑桥初级普通教育证书普通水准（GCE,目的是要充分发掘学生的学习潜能:1,学生将分配到三种不同的语言分流课程之其中一种接受教育,设计与工艺以及家政,地理.普通课程（工艺）班的主要科目为英文,O水准）会考,高级数学及电脑，视不同课程而定,化学,体育科学,地理.初级学院及高级中学初级学院提供为期两年的大学先修班教育. 两年的定向阶段（五至六年级）.所有小六学生都必须参加此统一考试。3,数学.中学教育中学教育提供四种不同的课程选择.特别和快捷源流课程为期四年,以便配合不同学生的学习能力,N水准）会考,其考试成绩将作为分配升中学的依据:文学,历史.除了主要科目外.快捷源流课程以及普通课程（学术）班的学生所修读的主要科目包括英文,经济,时装与布料.小学教育包括,数学新加坡的小学教育目的是为学生打好英文、母语和数学的基础,O水准)的会考,而考试成绩将决定学生是否有资格报读本地的大学,进度和学习倾向,选修科目有工艺学习（或设计工艺）