普通高中学生综合素质评价平台，学生综合素质

本文目录一览

1，学生综合素质
2，辽宁省普通高中学生综合素质评价平台关闭了吗
3，掌上综素密码忘了怎么办就是邯郸市初中学生综合素质评价电子平
4，江西省普通高中综合素质评价平台截止时间
5，为什么中学生综合素质评价电子平台我点击保存却保存不了也没有
6，普通高中综合素质评价平台
7，高中综合素质评价200字
8，吉林省普通高中学生综合素质评价平台怎么填写
9，政治会考考了个C对以后读大学有什么影响比如本一录取之类的
10，辽宁省普通高中学生综合素质评价平台httpwwwlnencn
11，重庆公共教育平台网如何删除学生资料
12，上海市中等职业学校综合素质评价平台登不上怎么办在线等很急

1，学生综合素质

就是指学生的知识文化水平也就是学习成绩，学习能力与水平，道德素质，社会实践，等叫学生综合素质。

学生综合素质

2，辽宁省普通高中学生综合素质评价平台关闭了吗

综合素质评价平台不关闭,审核完事后是公示期。综合素质评价平台开放期间，每天9:00_21:00可以查看和填写，关闭时间是晚上9点。

辽宁省普通高中学生综合素质评价平台关闭了吗

3，掌上综素密码忘了怎么办就是邯郸市初中学生综合素质评价电子平

我那个遵义市招生考试网的密码忘了怎么办？

起来了特特客流量

你说呢...

掌上综素密码忘了怎么办就是邯郸市初中学生综合素质评价电子平

4，江西省普通高中综合素质评价平台截止时间

2022年高三上学期综合素质评价填报截止日期为3月6号。普通高中学生综合素质评价每学期归档截止时间统一为下一个学期的开学时间（秋季学期为次年的3月1日，春季学期为当年9月1日，毕业年级春季学期为当年4月30日前。一般各地有各地安排。

5，为什么中学生综合素质评价电子平台我点击保存却保存不了也没有

肯定是因为很多人同时在线系统反应不过来，多等一会就好，我弄的时候等一小会就成。还有一点电脑配置要高，否则会卡死的！！

这个我也用过，应该没问题的。也许是系统需要升级，或是系统出了其他什么问题，你可以咨询你们学校专门管理学籍系统的。

谁知道呢，你大爷

6，普通高中综合素质评价平台

普通高中学生综合素质评价平台《普通高中学生综合素质评价平台》是依据教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》的文件要求，为满足普通高中学生综合素质评价工作而精心打造的信息化管理平台。该平台是以素质教育为价值取向，以学生职业生涯规划为引领而构建的发展性评价体系。平台设计理念先进，评价方法科学，适应高考改革需求，有利于学生认识自我、规划人生、主动发展，能够帮助学校把握学生成长规律，方便高校招生录取工作，是一个基于事实、易于使用、具有权威性和公信力的综合素质评价平台。系统支持多终端应用，PC机、pad、智能手机均可登录平台。

7，高中综合素质评价200字

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

8，吉林省普通高中学生综合素质评价平台怎么填写

在这个吉林省普通高中学生综合素质评价平台的话，上面有一些表单需要填写的话，就按照上面的一些信息去进行相关的填写即可，比如在上面的姓名、性别、曾用名、出生年月等等，个人信息就按照最真实，并且是最新的消息以及证件相关的一些信息去进行填写。然后在下面还会让你填写受过何种奖励，只要把自己在就读以来收到的奖励一一列举上去就可以了，所以在填写这种信息表的时候就按照实际的信息去填写，如果有模板的话就套用模板就可以了像这种表格的话，还算是比较简单的，因为都是有一些比较实际的信息可以去进行填写。所以最后的结论就是吉林省普通高中学生综合素质评价平台就可以这样子去进行填写，然后需要先有一个账号去进行登录。

9，政治会考考了个C对以后读大学有什么影响比如本一录取之类的

没有影响，好好努力，争取考上理想学校。

没有任何影响我会考只有一科目是B 其余全是C 照样上大学没人问关键看你高考成绩不过想参加北大清华名校自主招生就没希望了

如果你高考考得不错就不会有太大影响。如果觉得不放心就补考吧，考个C实在有点那啥…… (～ o ～)~zZ

综合评价结果使用 1.普通高中学生综合评价信息纳入考生电子档案，做为普通高校招生录取的参考依据。 2.省考评办统一印制的《黑龙江省普通高中学生综合评价报告单》逐级下发至学生本人。学生被普通高校录取后，《黑龙江省普通高中学生综合评价报告单》装入新生档案。 3.学业水平考试成绩全部及格及以上、考查成绩全部合格、综合素质评价全部C级及以上、高中阶段获得总学分达到毕业要求的学生方可获得《普通高中毕业证书》。 4.普通高中应届学生报考本科提前批、第一批、第二批录取院校，学业水平考试成绩(不含考查科目成绩)要达到10个C级及以上，其他方面要达到普通高中毕业的基本要求。 5.实行自主招生的重点高校可在高校自主考试基础上，自行规定学业水平考试成绩等级和学生综合素质评价等级要求；普通高校招生录取时，对学业水平考试成绩优秀、综合素质全面的普通高中应届学生在同等条件下优先录取；省内国家级示范性高职（专科）院校要探索实行单独招生录取方式。由招生院校自主规定考试科目、自主命题考试、自主招生录取；省内部分高职（专科）院校设置的适应当地经济建设的相关专业可采用国家统一考试部分科目成绩、学业水平考试相关科目成绩和学生综合素质评价结果相结合的录取方式。逐步实行以学业水平考试成绩和学生综合素质评价结果为依据的录取方式。所以你不用担心。

这要看自己了，但是环境也是个重要因素不要受外界干扰

10，辽宁省普通高中学生综合素质评价平台httpwwwlnencn

辽宁省普通高中学生综合素质评价平台： http://www.lnen.cn/ 为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）有关要求，结合辽宁省的实际，制定本实施办法。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持立德树人，真实反映和评价学生的发展状况，促进学生全面而有个性的发展，推进普通高中人才培养方式和高校人才选拔模式的转变，构建科学的学生发展评价体系，形成实施素质教育的长效机制。二、基本原则 1.全面发展，突出特色。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，反映学生全面发展情况和个性特长，体现普通高中的办学特色。 2.关注过程，着眼成长。关注学生的成长过程，按照形成性评价与终结性评价相结合的原则，帮助学生明确发展方向，激发每一个学生的潜能优势，加强学生学习和生涯规划指导，促进学生个性发展与健康成长。 3.客观记录，真实反映。以事实为依据，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映和评价学生的发展状况，做到有据可依、有证可举、简明可用。 4.强化监督，公平公正。严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，确保评价结果真实可信。三、评价内容 1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等。 2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、国家课程（必修和选修）的修习情况、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。如在科技创新活动、学科竞赛等方面取得的成绩等。 3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。如积极参加体育活动，在田径、球类、游泳、武术等运动项目中有一定特长，在体育竞赛、体育社团活动中所取得的成绩等。 4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。如参加艺术社团活动、艺术展演、公益演出、艺术创作等的经历与成果。 5.社会实践。主要考察学生在社会生活中的创新思维、动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加社会实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、科技活动、创造发明等。如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。四、评价程序 1.写实记录。从高一新生入学起，每个学生都要建立个人成长记录。教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录单。一般性的活动不必记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。 2.整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质情况的重要活动记录、典型事实材料以及标志性成果等相关材料，由学生向高中学校提出入档申请。 3.公示审核。每学期末，高中学校要对遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须在教室、公示栏、校园网等显著位置进行不少于5个工作日的公示。对于公示后无异议的学生材料，班主任及有关组织要进行审核，确认无误后签字。 4.录入平台。学校要在规定时间内，将公示后确认无误的学生入档材料、学生的简要自我陈述报告和班主任对学生的简要评语上传至“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”。录入期限结束后，学生、教师、学校、教育行政部门等可以查看相关内容，但不得进行修改。 5.形成档案。电子平台对录入的相关材料进行汇总，自动生成学生综合素质档案。档案主要内容包括：①学生基本信息；②学生成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现；③学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；④佐证材料，包括获奖证书等级证书、专利证书、发表文章报刊和相关组织或个人出具的证明材料等。档案由高中学校盖章后存入学生个人档案，提供给高等学校招生参考使用。五、评价要求 1.学生是综合素质评价的主体。学生要客观地记录高中三年参与校内外活动的情况，进行自我描述，每学期要遴选个人典型材料，展示交流个人成果。平时要准确记录活动的时间、地点、主题或内容、承担任务、活动过程、活动结果、体验收获、评价意见等关键信息。同时，要收集活动中制作或创作的作品、相关的图片、音像资料、服务对象或实践单位的证明、报告以及获奖证书等作为佐证材料。在高三毕业前，每个学生要完成一份自我陈述报告。 2.教师是综合素质评价的指导者和参与者。教师要对学生进行综合素质评价具体操作方法的全面指导。在日常活动结束时，要针对学生表现做出即时评价；每学期末，写出期末评语；在学生毕业前，写出毕业评语。 3.普通高中学校是综合素质评价的具体实施单位。普通高中学校要基于学生发展年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求，制定综合素质评价的具体实施细则，开展综合素质评价基本操作的培训，做好综合素质评价的组织实施、材料审核、公示和数据录入、纸质档案的存档等工作。六、结果使用普通高中要运用综合素质评价引导学生健康成长。通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐。通过定期展示、公示集中反映学生综合素质的有关内容，引导学生相互学习，共同提高。通过对学生综合素质发展状况的科学分析，针对每个学生的主要特征和突出表现，指导学生发扬优点，克服不足，明确发展方向，促进学生全面而有个性发展。高等学校要将综合素质评价作为招生录取的重要参考。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对综合素质评价档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的依据，具体办法由高校自主决定，并提前向社会公布。各级教育行政部门将综合素质评价作为教育教学管理、质量监测的参考依据。通过综合素质评价的全面实施，引导普通高中深化人才培养模式改革，促进普通高中学校多样化特色化发展。七、组织保障 1.明确工作职责。普通高中学生综合素质评价工作由省教育厅组织领导，市、县（区）教育行政部门负责本行政区域内综合素质评价工作的管理，各普通高中负责综合素质评价工作的具体实施，要确保评价记录真实有效。省招考办、省教育研究院、省基础教育教研培训中心、省教育信息中心、省基础教育质量监测与评价中心参与综合素质评价工作的研究指导、相关政策制定、省级管理平台的建设和日常维护、数据评估分析等工作。 2.建立信息平台。全省统一开发与高中学籍管理系统相衔接的“辽宁省学生综合素质评价信息管理平台”，为普通高中记录评价信息、为高等院校招生录取以及各级教育行政部门管理使用提供服务。 3.坚持常态实施。普通高中要成立专门的综合素质评价领导小组和工作机构，要充分发挥学校党团、学生组织的作用。建立健全各种规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求，制定具体评价方案及实施细则，向学生家长和社会公布，并纳入高中一年级学生入校教育内容。要结合日常教育教学活动，指导学生及时收集整理有关材料，严禁搞集中突击。 4.强化监督管理。建立公示制度，畅通举报渠道，加强监督；建立审核制度，对进入电子平台的信息和档案材料真实性进行审核；建立申诉与复议制度，对学生综合素质评价档案内容有异议的，须逐级向学校、县区教育局、市教育局及省教育厅申诉；建立抽查通报制度，各级教育行政部门每年对高中学生综合素质评价实施情况进行抽查。省教育厅每年抽查学校比例不少于5%，市级教育局抽查学校比例不少于20%，县级教育行政部门每年对所辖学校至少检查一次，抽查结果在一定范围内通报。建立健全诚信责任追究制度，对在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照国家有关规定给予严肃处理，并保留无限期时效的审查和追责。 5.完善保障机制。各地教育行政部门及普通高中要整合社会各种资源，为开展综合素质评价提供条件保障；要加大经费投入，配备必要设施设备和工作人员，确保评价工作顺利开展；要定期组织培训、交流等活动，不断提高校长和教师实施综合素质评价的能力；要通过多种形式，向家长、学生、社会宣传课程改革及招生考试改革的有关政策，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境；要将普通高中学生综合素质评价工作纳入对各地教育督导评估内容。 ;

11，重庆公共教育平台网如何删除学生资料

学生学籍号是唯一的，学生或家长等都不能自行更改。如果“综合素质评价系统”里录入的学籍号有误，可向班主任或学校教务处说明情况，请相关老师进行更正。重庆市教委发布《重庆市义务教育阶段学生学籍管理办法》和《重庆市普通高中学生学籍管理办法》，对学生学籍、入学、退学等情况进行了规定，其中：入学新生需在新学年开学一周内办理入学注册手续。学籍号以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，终身不变，并逐步推行包含学生学籍信息的免费学生卡。重庆市普通高中综合素质评价系统操作指南（学生版）1、在“综合素质评价系统”登录页面中，输入用户名、密码和验证码。向左转|向右转用户名（登录账号）：学籍号（10位数字的学籍号）密码：初始密码也是10位数字的学籍号。验证码：登录系统中随机生成的4位验证码。 2、第一次登录后，页面跳转到修改密码界面（第一次登录后必须修改初始密码）向左转|向右转账号：即为10位数的学籍号。原密码：10位数的学籍号。密码：自己设定新密码。（设定的密码，请务必牢记）3、密码修改后，需重新登录，页面跳转到用户登录界面。用户名：10位数的学籍号。密码：自己设定的新密码。验证码：登录系统中随机生成的4位验证码。4、重新登录后，学生进入自己的主页。向左转|向右转5、点击学生主页上的“姓名”，进入信息修改界面。向左转|向右转其中，学籍号：学生不能修改。性别，出生日期：学生不能修改，根据身份证号自动生成,如果有错，请修改身份证号其他信息请学生如实填写。籍贯：省（直辖市）+市（区）（例如：重庆市沙坪坝区，四川省资阳市等）监护人电话：填写一个号码即可（11位，如果是座机，请加上区号）电子邮箱：如实填写。（必须唯一，不能和其他同学共用邮箱地址）民族：填写完成名族名称，例如：土家族、藏族等（不要填写土家、苗等简写）身份证号：请核对身份证号码是否有错，如有，请更正。家庭住址：请如实、完整填写。例如：重庆市渝中区大坪正街14号渝州新都5号楼20-3邮政编码：请填写家庭住址对应的邮政编码。特长、获得奖励：根据字数要求如实填写。修改完成后，一定要点击“保存修改”。向左转|向右转6、修改密码：用于更换自己的密码。7、修改头像：用于学生自己上传头像。(请上传1寸“标准登记照”的头像）8、账号安全：当遗忘密码时，用于初始化密码。向左转|向右转请自己设置“安全问题”和“答案”。（此问题答案务必牢记，并且保密，用于以后找回密码）9、自我评价：向左转|向右转单击上图中的“我的成长”，出现下图向左转|向右转单击上图中的“自我评价”，出现下图界面。完成自我评价的填写。（自我评价要求每学期一次）。注意“评价学期” 的选择，然后对自己进行评价，提交。向左转|向右转向左转|向右转10、写材料（输入学期中各个维度典型的素材)在“我的成长”中，选择“写材料”，如下图：向左转|向右转进入写材料的界面。向左转|向右转主题：就是此材料的题目；维度：表示此材料的性质。（注意为多选，要求每一学期这五个维度至少有一次，所以请仔细分配。不晓得属于哪一个维度的选“其他”）类别：成长规划、成长总结、社会实践活动、社区服务、研究性学习和学业发展至少每学期一次。成长足迹每学期至少3次。公开：最好选公开，否则其他同学看不了，不能对你进行评价。学期：注意学期的选择。填好内容后点“提交”。当然还可以写自己的心情日志等等。

12，上海市中等职业学校综合素质评价平台登不上怎么办在线等很急

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上海市中等职业学校学生综合素质评价 2016上半年工作总结及下半年工作部署 1 总体情况总体情况一、制订《上海市中等职业学校学生综合素质评价记录管理办法》（试行稿）为保证2016年工作更有序、有效开展，2015 年9月颁发《实施办法》之后，即组织力量制定《管理办法》，在半年的研讨过程中，先后多次听取德育工作专家、教委各职能部门人员、学校校长、分管德育工作校长、学生工作中层等相关方的意见和建议，并于2016年2月研制完成，为3月份全市的工作启动做好准备。在综评工作推进过程中，不断对《管理办法》进行修订。总体情况二、健全工作组织管理机制 ? 明确了市、区县/行业和学校三级组织管理机制，并对各层级的工作有明确的分工。 ? 建立了上海市中等职业学校学生综合素质评价协作组，加强学校之间的沟通交流。 ? 组织召开了中职校主管单位专题会议 ? 各主管单位确定了专人，负责该项工作的组织、协调及线上操作等工作。总体情况三、推进协作组工作开展中职校学生综合素质评价协作组的成立和工作开展，是学生综合素质评价工作中的一个创新型的组织管理方式。在今年上半工作开展中，协作组承担了大量的答疑解惑、上传下达、沟通协调、工作难点研讨等工作任务，取得了较好的效果，获得了学校的普遍认可。协作组长单位上海商业会计学校上海信息技术学校上海市工业技术学校江南造船集团职业技术学校上海市南湖职业学校中华职业学校上海市第二轻工业学校总体情况四、首批特色指标评审根据《实施办法》和《记录管理办法》精神和要求，鼓励学校特色发展和学生个性化发展，委托市教育评估院组织开展学校特色指标的申报和评审工作。今年为首次申报，共有16所学校申报了 24个项目，经过专家组的评审，最终遴选出了两所学校的两个特色指标。上海市航空服务学校：“礼花”绽放上海商业会计学校：清荷文化引领的学生财经品质培养总体情况五、研制中职生志愿服务（公益劳动）认定标准并推进实施组织力量研制中职生志愿服务（公益劳动）的认定标准，明确其内涵、内容范围、组织开展形式等，为学校志愿服务（公益劳动）工作开展提供有效指导。目前，该项工作已经取得了阶段性成果，正在逐步完善中。 ? 每位学生中职阶段志愿服务不少于20学时，一般在学校日常课程中完成。 ? 学生志愿服务组织方式以学校组织开展为主。 ? 本学期实施志愿服务（公益劳动）即时记录 ? 详细内容请见《问答》（可在综合素质评价信息管理系统内查阅）总体情况六、完成信息管理系统填报工作 ? 3月，全市中职校学生综合素质评价工作启动会召开，职教处、德育处、体卫艺科处以及相关直属事业单位在会上布置了相关工作，上半年的填报工作正式启动。 ? 4-6月，学校和学生完成了数据填报，并经过学生线上线下确认、公示、问题申诉、问题处理等阶段，顺利完成上半年的填报工作。 ? 填报各类信息共计457091条。填报过程有序推展开，填报质量较高，产生问题数据仅为所有数据的0.39% ，目前问题数据均已处理完毕，所有工作顺利完成。 2 数据填报填报情况填报对象：全市72所中等职业学校2014级、2015级及部分长学制学生，其中具有本市户籍的全日制普通中等职业学校在籍学生和进城务工人员随迁子女中职在籍学生必须参加填报，其它类型的学生鼓励参与。数据填报阶段时间：2016年4月6 日至2016年4月27 日学生确认阶段时间：2016年5月6 日至2016年5月13日公示阶段时间：2016年5月16日至2016年5月20 日问题处理阶段时间：2016年5月16日至2016年6月20 日涉及人员：市教委相关处室、区/行业操作员、区/行业管理员、校长、学校审核员、学校管理员、学校录入员、班主任、学生填报情况 ? 填报项目学校需填报13个项目志愿服务个人荣誉日常行为实习（实训