画画几岁开始学比较好，几岁学画画好

本文目录一览

1，几岁学画画好
2，画画几岁开始学比较好
3，学画画从何时开始最好
4，孩子几岁学画画好
5，儿童几岁开始学画画
6，学美术几岁开始
7，请问大概几岁开始上美术课比较适当
8，什么年龄学习美术最好

1，几岁学画画好

6岁以后

几岁学画画好

2，画画几岁开始学比较好

画画4岁开始学比较好。一般来说，儿童想象力的最佳发展阶段约为4-9岁，儿童成长发展的最佳时间约为3-12岁。因此，如果家长希望孩子学习绘画，建议从孩子想象力发展阶段开始接触绘画，即4岁左右，这对孩子非常有益。注意事项4-9岁儿童的视觉感知能力发展迅速，但手脚协调能力不完善。因此，孩子们经常使用不稳定的手工工具。父母可以简单地教孩子如何拿笔，然后准备一些厚纸和各种颜色的蜡笔。他们甚至可以用手指直接画颜料，这样孩子们就可以把无毒易清洁的手指涂在手上，然后涂鸦。应该注意的是，铅笔和钢笔很硬，很容易伤害儿童。因此，父母必须尽量不选择这些。基本上，4岁左右的孩子可以通过一些简单的涂鸦有目的地表达他们的情感和想法。在这个时候，父母应该抓住孩子最好的绘画期。

画画几岁开始学比较好

3，学画画从何时开始最好

学画画，只要喜欢，即使没有任何基础，只要开始什么时间都不算晚。想画漫画类首先要入门。从漫画类的绘画教程开始，有专门的教程，网上有视频，书店有动漫绘画技法书——其次，要练好基本功，参加一些绘画基础班，从素描开始，锻炼自己的造型能力——

学画画从何时开始最好

4，孩子几岁学画画好

最好是孩子两周岁就开始培养，刚开始可以乱画，想怎么画就怎么画。然后五六岁可以给孩子报个画画兴趣班，进行专业的指导和培训。

三岁开始学画画最后

3岁-5岁，越快越好！

三岁开始学

5，儿童几岁开始学画画

画的境界是文化传承于传播。好画不是好看就可以了，要有深度，一个孩子懂什么。。。。建议初中开始学也未晚，每个时期他可以画出他的心情，他的想法。。。详谈请加:250 6353 255

最好5岁以后再学画画，太早对孩子的手发育不好。

看孩子自己把

6岁

五岁就可以了。希望采纳。

6，学美术几岁开始

从一出生就开始…… 如果说什么时就会错过学美术的最佳时间那一定是上高小开始人懂事了之后如果不能对一件事产生兴趣那就很难把它做好了学美术我认为要从小学开始给他培养……方法《给他多讲讲像神笔马良这种故事记他对美术产生一种崇拜感》让他对美术充满好奇不管学什么兴趣决定一切

学美术应从孩子懂得识别图画开始，比如孩子能看懂图画中的见过的水果物品等，孩子大多五岁开始就可以学美术！

7，请问大概几岁开始上美术课比较适当

还孩子现在还比较小，只能从简单的儿童卡通画学起，到学前班时开始学素描和述写，色彩画更好。

五岁之前的确是涂鸦期父母亲如果能在旁陪着孩子随意画画的确是最棒的!如果爸爸妈妈想要让孩子藉着画画与其他的小朋友交互或是遇到孩子们实在很爱画画,而家长又不知如何引导,启发的情形找个好老师陪伴也是好选择孩童的画可以看得出他们心理发展或是情绪表达其内容其实是很丰富又超越大人所想的先念绘本再进入主图是不错的方式常规孩子们都喜欢听故事但如果一直用同样的方式引导难免孩子会没有新鲜感妈妈先不要担心孩子会不会认真听有的孩子在一开始是在一旁边走边听但几堂课下来就知道要坐下来听故事也可耐心的画画老师的从旁协助与引导的多样性是很重要的如果孩子不喜欢也先不要勉强他多一点时间给他孩子们都会进入状况的

我同意小小孩就是涂鸦, 我家儿子上课一年其实也是这样, 主要就是用不同的工具不同的方式涂鸦剪贴, 不会要求画出特定的图案, 重点是每次画画完毕都是整身整间教室都是彩色的, 很混乱, 如果家里可以提供这样的空间, 家长可以自己準备这些道具, 在家玩是可以的. 不过我家没法忍受这样的混乱, 我也不想打扫, 加上每种道具都买一点也不方便, 所以花点钱让他去外面玩.

8，什么年龄学习美术最好

学习美术的最佳年龄可以分为三个时期：一、启蒙时期（3--5岁），专家研究表明，美术能促进幼儿智力和能力的发展，有利于右脑的发育，能锻炼孩子的协调性，提高孩子的创造能力，美术教育还能激发孩子的创新意识。二、转型期（12--14岁），随着孩子认知能力的提高，学习压力的增加，社会环境的影响，这一阶段开设兴趣造型入门课程，为以后考上理想的学校提供了重要保证，为孩子以后成为设计师或著名画家打下坚实的基础。此外，学美术可以充分减压，可以调整孩子的逆反心理，可以减掉不良的生活作风（上网、玩游戏，看电视等），从而避免学生吴入歧途。三、定位期（15--16岁），随着年龄的增长及知识面的提高，这一阶段学画的学生往往目标明确，把学习美术作为日后考学的方向标，进步将更加明显。总的来说，如果下定决心学画，时间是越早越好。似乎专家的意见不统一哦。下一条作为小学美术教师应当充分掌握儿童的年龄与心理特征才能有利于儿童美术教育的开展。一、造型阶段（5-8岁）这个阶段的学生正处于学画的初始阶段，在幼儿园教师和父母的引导下，他们头脑中储存了一定的线条和形状的概念，能够从某种程度上表达自己对美的认识，但由于对握笔和线条的掌握程度仍有差异，所以部分物体形状仍然不够准确，线条断断续续。这个阶段的学生的绘画称为有意识的描绘。对于造型阶段的学生，教师应采取让学生摹画与游戏所结合的方式，因为这个时期的学生并不完全愿意在大人的严格指导下进行作画，而是希望自己自由的绘画，并且希望自己的涂鸦能够得到周围人的认可。所以在课堂上，教师应采用各种有趣的游戏方式来调动学生的学习兴趣，因为游戏是调动这个阶段学生学习美术的兴趣的最佳方式，能充分的促使学生积极思考。比如在《摇滚小精灵》一课中，我首先让学生对各种卡通人物进行摹画，然后带领学生在操场上进行短时间的球类活动，让学生充分感受圆形物体的滚动原理。让以绘画手工为主的课堂变的有静有动，让学生在愉快的氛围中接受新知识。二、写实阶段（9-10岁）这个阶段的学生造型能力比低年级的学生要进步许多，但偶尔仍有一定程度的偏差。他们已经能对部分简单易懂的艺术作品发表自己的一些看法，并且对色彩开始有了浓厚的兴趣。他们对色彩的爱好往往是情绪化的，主要表现为：1、用色大胆；果断单纯。他们所使用的颜色和颜料都是依托自己的爱好，与生活中物体的真实色彩和将要表现的物体的特征严重不符。针对这个阶段的学生，教师加强学生有关方面的严格的思维训练，从而引发学生对颜色的思考，发现问题，启发自己进行学习。三、转型阶段（10-13岁）这个阶段的学生的造型能力、色彩感知已经达到小学生学习美术的顶峰阶段。部分学生已经能够独立的描绘一幅素描或者色彩作品。但一个成功的艺术家和一幅优秀的作品强调并不是纯粹的造型和色彩，更多的是在唤醒人内心对社会现象等的认识。所以，绘画也是提高人们道德情操的一种方式。那么如何利用美术对学生开展德育工作，促使绘画功底与美好心灵共同发展呢？首先，充分挖掘教材中的思想教育因素，激发学生去了解我们祖先创造的艺术文明，用审美的规律去感受和欣赏前人给我们留下的宝贵的艺术文化遗产，让我们为我们的祖先骄傲和自豪，教育德为首，在小学美术教学中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的质量，让学生在美的境界中学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念。总之，美术课堂是培养学生想象力、创造力的园地。作为美术教师，应当多尊重学生，了解学生，掌握学生不同年龄的心理特点。这样才能对症下药，发挥美术教育的优势。再一条儿童最开始涂画显得杂乱无章，但很快就会对这种烦乱涂画有所控制，随着儿童的成长，他们开始检验自己喜欢的画时，他们就会从自己的画中看出形象。如：一个儿童用一支浅绿色的蜡笔涂几分钟，他会认为自己画的是一棵树或是一只小动物，通过观察画里的形象并为它们取名，表明他们正在进行形象思维了，这时儿童开始理解了自己的艺术与周围世界的关系，知道画可以是其他事物的符号，这说明他们已能思考某些时候不明显的事物，所有这些非语言操作活动都是以后儿童阅读能力发展中的最基本的步骤。根据国内外心理学家的研究，将儿童的绘画发展过程分为四个阶段：涂鸦期（1.5岁～3岁）；象征期或表象符号期（3岁～5岁）；主观感觉表现期（5岁～9岁）；视觉写实期（9岁～13岁）；“涂鸦期”的儿童画虽不能画出具体形象，但已有明显表达的意图，表现儿童希望凭借绘画与别人交流思想的意图；“象征期”的儿童画最主要的特点是简化、缺乏细节的描绘。他们用一些象征符号（圆形、方形、三角形等）表现对象的特征，随着儿童认识的提高，画中的细节也逐渐增多、形象也逐渐复杂；“主观感觉表现期”的儿童思维中的形象性仍占主要地位，但他们在知觉现实的同时，也加入了自己的想象及主观感受。在想象的同时，按照自己熟悉的那样画，凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来；“视觉写实期”的儿童开始以客观的态度去观察现实生活，同时，随着思维逻辑性的发展认识能力的提高，要求绘画形象的逼真性、对形象的大小比例等有了有意识的注意。在绘画空间表现上出有了变化。