音乐幼儿园，幼儿园音乐活动教案

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1，幼儿园大班音乐教案
2，幼儿园音乐活动教案
3，幼儿园音乐活动教案

1，幼儿园大班音乐教案

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。　　3、体验与同伴友好、真诚的情感。　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。　　活动重点难点：　　1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。　　2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。　　活动准备：　　音乐CD 　　活动过程：　　（一）音乐游戏《找朋友》引题　　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！　　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。　　（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）　　（二）欣赏歌曲　　师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？　　1、幼儿两两自由交流。　　（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）　　师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。　　2、幼儿完整欣赏歌曲。　　提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？　　3、再次完整倾听乐曲。　　（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）　　（三）学习歌曲　　师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。　　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。　　2、随伴奏音乐说歌词。　　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。　　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。　　（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）　　（四）表演歌曲　　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作　　2、请一对好朋友表演创编的动作　　3、集体随音乐表演歌曲　　4、交换朋友随音乐边唱边表演。　　（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）　　（五）谈话　　小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！　　活动反思：　　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而　　引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。　　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。　　一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。　　这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学生多关注音乐。幼儿园大班音乐教案篇2 　　一、活动目标：　　1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。　　2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。　　3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的`享受。　　4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。　　二、活动准备：相应的图片6张　　三、活动过程：　　（一）、练声《山谷回音真好听》　　（二）、复习歌曲《柳树姑娘》　　1、用连贯优美的声音演唱歌曲　　2、分角色合唱衬词。　　（三）、学习歌曲　　1、创设情景，谈话导入。　　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？　　（2）怎样来哄娃娃睡觉？　　（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）　　2、根据图片、动作，理解歌词。　　（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）　　（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）　　（3）还有谁呢？　　（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）　　3、完整地演唱歌曲。　　（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。　　（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。　　（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。　　（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。　　4、分角色合唱衬词。　　（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。　　（2）男女分角色合唱2遍。　　四、活动延伸：　　还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？幼儿园大班音乐教案篇3 　　设计意图：　　《数高楼》是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜欢。　　我根据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节：　　首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。　　第二设计了既有静听也有动态的充满趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿观察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏，并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟悉歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。　　第三在《数高楼》的音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。　　第四是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。　　最后随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。　　理论依据：　　歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创造的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”歌唱可以使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。　　音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的高低、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我根据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和游戏当中去，同时在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。　　《纲要》中指出：激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终；提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。　　实施策略：　　为提高幼儿对歌曲的的理解和表现力，我采用了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略，整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓厚的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。　　教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；　　学法：练习法、比较法、游戏法等。　　活动目标：　　1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。　　2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。　　3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。　　活动准备：　　课件，钢琴。　　活动重点：　　学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。　　活动难点：　　附点音符和空拍的节奏掌握　　活动过程：　　1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点　　2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲　　（1）通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。　　你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？　　想不想和他们一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的？红色的，这个红点点就好像是红灯，红灯亮了要怎样？对停一停，那我们试试看。　　（2）引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发现了什么？（出示高楼大厦的图片）　　你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。　　（3）引导幼儿学说念白部分的节奏。　　臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼　　（4）引导幼儿完整学唱歌曲。　　教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。　　启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。　　用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。　　3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。　　4、是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。　　美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数到底有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么美丽的景色，也来编一首好听的歌曲，准备好了吗？我们出发吧! 　　5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。幼儿园大班音乐教案篇4 　　一、活动目标　　1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。　　2、通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。　　3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。　　4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。　　5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。　　二、活动准备　　1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。　　2、舞谱　　3、磁带，录音机。　　三、活动过程　　1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。　　谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？　　你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）　　2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。　　3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。　　4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。　　5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。　　6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。　　四、结束部分　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！　　幼儿园大班音乐教案《奇妙的音乐城堡》　　活动目标：　　1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。　　2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。　　活动准备：　　多媒体课件若干　　活动过程：　　1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。　　2、节奏练习。　　A、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。　　B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。　　C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。　　D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。　　3、演唱练习。　　A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。　　B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。　　C、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。　　D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。　　E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。　　4、结束活动：　　小树叶飞舞。　　幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。　　教学反思：　　在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。　　在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。　　教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。　　课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强! 幼儿园大班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。　　2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。　　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。　　活动准备：　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。　　活动过程：　　（一）歌曲导入，引出主题。　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！　　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？　　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。　　1.自主学习，理解第一段歌词。　　（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。　　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。　　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。　　2.有感情的学唱歌曲第一段。　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。　　（2）幼儿有感情地学唱。　　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。　　1.自主学习，理解第二段歌词　　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？　　（2）自主学习，理解第二段歌词。　　（3）幼儿回答，教师出示图谱。　　2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。　　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。　　（四）完整学习歌曲。　　1.完整欣赏沙画。　　2.幼儿完整地演唱歌曲。　　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。　　1.接龙游戏，演唱歌曲。　　2.传递爱心，趣味演唱。　　附歌曲：《我爱你》　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。　　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you! 幼儿园大班音乐教案篇6 　　［活动目标］　　1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。　　2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。　　3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。　　［活动准备］　　1、图形乐谱。　　2、记号笔、老狼指偶、头饰。　　3、录音机、磁带。

幼儿园大班音乐教案

2，幼儿园音乐活动教案

作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园音乐活动教案篇1 活动目标： 1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。 2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。活动准备： 1、活动前多次组织幼儿玩气球。 2、小鸟头饰若干，老鹰头饰与模型各一个。 3、道具房子、树和砖头（报纸团）。 4、音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。活动建议：一、气球跳舞 1、通过谈话讨论引出课题。 2、播放音乐《气球跳舞》，幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球快乐的样子。 3、启发幼儿讨论并表演：什么样的动作可以表现气球快乐的样子？ 4、幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。二、小鸟、老鹰来了 1、在教师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。 2、后来飞来了一只老鹰，气球宝宝看见老鹰会怎么样？为什么害怕？（气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球） 3、播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，共同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。 1 4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则：气球意见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就安全了。三、老鹰逃跑了 1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。 2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。 3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼，庆祝胜利，游戏结束。幼儿园音乐活动教案篇2 活动目标： 1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。 2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。活动准备： 1、幼儿已有洗澡的生活经验。 2、洗澡用具若干。 3、自制"流水"（银色亮丝制作）。 4、音乐磁带、录音机。活动过程：一、感受音乐，激发活动兴趣。 1、师生听音乐进场。 2、通过提问，引出活动：（1）教师："这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？""让我们听着音乐洗澡吧！" （2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。（一）引导幼儿有顺序地进行洗澡。 1、感受音乐，引导幼儿讨论：（1）"刚才你洗了身体的哪些地方？"（幼儿自由表达）（2）"洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最后洗哪儿？"（幼儿自由讨论） 2、听音乐有顺序地进行洗澡。教师："让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。" （二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。 1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节奏感和美感。 2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。 3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。三、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快乐。 1、教师："洗澡时我们还需要用到哪些东西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等） 2、个别幼儿表演。（二）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。 1、引导幼儿相互搓洗。教师："我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办？" 2、幼儿听音乐互相洗澡。（三）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲一冲。（教师抖动"流水"）我冲到哪儿，你就洗哪儿。四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。 1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。 2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情，可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。幼儿园音乐活动教案篇3 目标： 1．迁移已有的队形变换经验，在协商的.基础上通过练习实现舞蹈中的队形变化。 2．运用队形图谱初步尝试有计划地变换队形。 3．在变换队形时能调整自己的位置、动作，实现与同伴的相互配合。准备： 1．选择幼儿熟悉的舞蹈或律动的音频，保存在u盘中。此处以《小苹果》为例。 2．提供两个层次的队形设计材料：一是现成的塑封过的队形图谱若干，记号笔一支；二是用于自行设计队形的圆形磁铁若干(用黑白半圆的形式表示脸的朝向：白的一半表示娃娃的脸，上面标有数字，每个数字代表一名幼儿；黑的一半表示娃娃的后脑勺)，磁情板一块。玩法说明：玩法一：幼儿在熟悉律动基本动作后，尝试迁移已有的队形变换经验，在同伴互相协商的基础上通过练习实现队形变化，如围成圆形、站成竖列。玩法二：幼儿观察现成的队形图谱中有哪些队形，解读图谱中各人的不同站位，用记号笔在队形图谱上标上每个人的数字序号(如果有四名幼儿参与活动，则分别用数字1、2、3、4代表)，从而明确自己的站位。幼儿在熟悉律动基本动作后，协商好要采用哪几张队形图谱，一起练习队形的变换方式并进行表演。玩法三：幼儿在熟悉律动基本动作后，运用摆放圆形磁铁的方式设计队形，在协商确定队形后一起练习并进行表演。指导要点： 1．本活动的三种玩法可作为活动的三个层次：幼儿先自行商量队形变化的方法，在即兴跳舞的过程中积累一定的队形变化经验。然后，利用队形图谱规划队形变化的方式。最后，利用圆形磁铁自行设计队形变化的形式和顺序。通过三个层次的活动，幼儿逐渐增强在队形变化方面的目的性和规划意识。 2．如果幼儿在合作列队上有困难，教师可引导幼儿借助音乐区的镜子观察各人的站位是否合适，所列队形是否和所选的队形图谱一致，从而进行调整。 3．教师观察幼儿表演的情况，适时鼓励，并与幼儿共同讨论表演时出现的问题，提出改进的意见。幼儿园音乐活动教案篇4 教学活动目标： 1、熟悉（熊与石头人）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 2、在学会歌曲的基础上初步掌握（熊与石头人）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。活动准备：录音机，录音磁带，磁性黑板，粉笔，小熊头饰活动过程：一，听音乐，幼儿自由想象，想象模仿各种动物动作引题，今天天气真好，树林里面可热闹了，小动物们都出来玩了，你们听听什么小动物来了？幼儿辨别不同的音乐，愉快的按节奏模仿各种动物的动作，音乐停止后转移座位坐向。二，学唱新歌（熊与石头人） 1，，树林里面真热闹，我们小朋友也往树林走，想和小动物们一起做游戏。他们边走还边唱歌呢，你们仔细听他们唱了什么？教师唱两遍歌曲。 2，你们听到歌里唱了什么？教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上。如，小朋友说，小兔蹦蹦跳，教师就画只小兔。 3，幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍。 4，幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲三，初步学会游戏（熊与石头人） 1、教师讲述游戏的方法。并和幼儿一起创编动作。 2、教师扮熊进行游戏一遍。”熊”出现以后小朋友都假装成石头人，自由做照型不动，熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的。 3、请几名幼儿扮演熊，再玩游戏两遍。教师提醒幼儿遵守游戏规则。四、幼儿自由结伴边唱歌边出活动室幼儿园音乐活动教案篇5 活动目标： 1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。 2、了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。活动准备： 1、旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。 2、幼儿14人，小椅子围成半圆形。活动过程： 1、说说快乐的旅行。教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?” 2、初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐《库乞乞》—— 教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?” 请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。教师：“猜猜看，什么是库乞乞?” 教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! 引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。) 教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。) 教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。 3、通过图谱和律动进一步感受音乐。教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。) 教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。教师：“一共要爬几次才到山顶?” 引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。层次2：教师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。 4、合作游戏“快乐的旅行团”。教师出示“导游旗”。教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——” 层次1：教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。层次3：教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。 5、提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。幼儿园音乐活动教案篇6 活动目标： 1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖； 2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备： 1、知识经验：幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。 2、物质材料；《天线宝宝》第一季光碟；音乐：《爱我你就抱抱我》活动过程： 1、问题导入师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！” 2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱（1）欣赏图片并讨论提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。）师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。（3）玩音乐游戏：大家一起来抱抱 A播放音乐《爱我你就抱抱我》。音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进行几次。（孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱） 4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉（1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受）小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。活动延伸：（1）带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。（2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点: （1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。

幼儿园音乐活动教案

3，幼儿园音乐活动教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园音乐活动教案篇1 活动目标： 1. 听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。 2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程： 1. 听辩节奏游戏。（1）节奏传递游戏（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。 2. 歌曲《咚咚锵》（1）让幼儿欣赏音乐。（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。幼儿园音乐活动教案篇2 教材分析：最近，我们开展了“快乐的六个宝”的主题活动，在这一主题中，我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。引导让幼儿通过运用自己的感官在说说、做做、玩玩中获得真切、具体的感受和经验，主动建构有关知识的经验世界。而这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。这首歌曲的音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱。活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。 2、能和教师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。愿意尝试仿编并表演。 3、乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。活动准备：音乐磁带。活动过程：一、游戏：合拢放开。 1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣。师“宝宝们，我们先来用小手玩个游戏，把你们的小手伸出来。” 小手拍拍拍小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。小手小手拍拍，我的小手变出来！幼儿：这个游戏是我们以前玩过的，孩子们对这个游戏非常感兴趣，一玩这个游戏，孩子们会马上安静下来，眼睛看着老师，跟着老师投入地玩起来。（评析：兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。） 2、幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。师：今天，老师还要带小朋友玩一个新的游戏，听好老师说什么，请宝宝来做动作。看看谁的小手最能干。师：合拢、放开。（反复几次，交换顺序。）让幼儿知道合拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两边。幼儿：在这个环节中，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后，宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。（评析：游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中，运用游戏的方式直接进入教学内容。） 3、教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么？）师：刚才宝宝们的小手真能干，现在，请宝宝们看看老师的手在干什么。师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作。请幼儿说说老师的手在做什么。幼儿：老师在拍手、老师把手放在腿上。师帮助幼儿用歌词中的话进行总结，并引导幼儿边说边用小手做一做。幼儿：边做模仿动作边回答：小手拍拍拍和小手放腿上。 4、引导幼儿玩小手爬的游戏。师：小手除了玩这些游戏，还会做什么呢？师做爬呀爬呀的动作，边做边引导幼儿回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，会指一指什么呢。（评析：老师通过设置提问，创设游戏情景，把幼儿带入一个有趣的游戏氛围中，引导幼儿结合自己的已有经验，在说说、做做中理解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让幼儿熟悉了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。）二、学念歌词。 1、教师念歌词，请幼儿说出小手做哪些动作。师：老师的手要连起来做动作了，看看老师的手是怎么做的。 2、幼儿有节奏地念歌词并学做动作。（评析：这一环节是引导幼儿有节奏地朗诵，让理解、记忆歌词。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我引导幼儿边拍边做动作边朗诵歌词，然后，引导幼儿单独进行尝试学习。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学。）三、学习歌曲。 1、教师完整演唱两次，请幼儿说出小手做了哪些动作。先是无伴奏唱，然后在音乐伴奏下唱。（评析：这里我运用了整体教唱的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。） 2、带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。（评析：在表演歌曲中，老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪，同时也提供给幼儿自我表现的机会。） 3、幼儿集体演唱，要求唱清歌词。（评析：在幼儿演唱的过程中，我还注意变化形式、灵活运用。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。） 4、幼儿学唱歌曲中上行的变化，声音应由弱渐强。（评析：引导幼儿正确处理歌曲中的强弱变化是音乐活动中的难点，在这一环节中，我通过拟人化的提示，让幼儿了解小手在爬的时候，越爬越上，越爬越高兴，所以声音也慢慢地变响。） 5、幼儿跟随音乐边唱边做动作。 6、师幼共同表演。 7、请男孩、女孩分别表演。（评析：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的`目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。）四、学习仿编歌词。 1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我们还能把什么也唱到歌曲中？（评析：采用提问的方法，引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和穴道的新知识联系在一起，扩展了幼儿的思维。） 2、师幼共同演唱幼儿改编的歌曲。 3、幼儿尝试自己改编歌词并演唱。如：“这是头发这是肩膀这是小肚皮。” 4、请个别有创意的幼儿表演，师幼共同欣赏。（评析：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。）幼儿园音乐活动教案篇3 活动目标： 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。 4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。 5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动准备： 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃 2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》活动过程：一、导入 1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行师：小朋友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式）二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头）师：谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪）教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行） 3、以小狗唱歌为由引出歌曲师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听）师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪）师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子图片） 4、运用身体动作代替“汪”的节拍师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作） 5、听音乐用乐器演唱师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃）师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。（幼儿玩手铃）三、结束部分 1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好？（好)（教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏） 2、以说唱的形式结束整节课师：小朋友玩的开不开心(开心）我们下节课再一起玩好不好？（好）小朋友再见，老师再见。（以打节奏的形式结束）评价反思： 1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。 2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。 3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。幼儿园音乐活动教案篇4 活动目标： 1. 能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。 2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。 3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4. 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。活动过程： 1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？” 幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。” 2. 出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？ ①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？” ②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。 ③还有谁在唱歌？——小鸡再完整地听一遍提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱 ④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。 3. 练习部分 ① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。 ② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？” 分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。 4. 幼儿创编进行演唱歌曲农场上除了有小鸡还会有什么动物？ ——小狗、小猫、小羊等请幼儿把它们唱到歌曲里。 5.角色游戏请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。游戏可交换角色重复进行。幼儿园音乐活动教案篇5 【活动目标】 1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。 2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。 3、体验当厨师进行游戏的快乐。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。【活动准备】已经用该音乐玩过找朋友的游戏。【活动过程】（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。 ①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。 ②配乐，教师完整示范动作两遍。 ③幼儿完整模仿学习两遍 2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。 ①重点练习有节奏的切的动作 ②连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法 1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏 2、幼儿自由创编切菜的动作①幼儿创编不同菜的切法②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣③配乐完整游戏三遍 3、结束师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）【友情提示】活动延伸： 1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后 2、可增加魔法菜板的数量。幼儿园音乐活动教案篇6 活动目标： 1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、随歌曲旋律唱出来。活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： ① / 吱吱吱吱/ 吱吱吱吱 ② / 游游游游 / 游游游三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ① 师清唱，边唱边指图谱。 ②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱) b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。四、掌握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ② 自由组合表现。 2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲。 1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。 5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、吿诉幼儿歌曲名称。 7、合唱： ① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。活动反思：整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。小百科：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。幼儿园音乐活动教案篇7 活动目标： 1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。 2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。活动过程：一、开始部分。 1、律动《织布》、《斑鸠调》 2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》活动目标： 1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。活动过程：一、开始部分。 1、律动《织布》、《斑鸠调》 2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗? 2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。 3、歌曲里面都唱了些什么?。 4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。 (1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。三、歌唱友谊。 1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，你们愿意唱给我们大家听吗?(愿意)那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…) 2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。四、告别时刻。 1、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢? (引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。) 2、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友。

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