小学5年级，小学五年级的

本文目录一览

1，小学五年级的
2，小学五年级作业
3，小学五年级语文阅读
4，小学五年级的学生要怎么管啊
5，小学五年级的数学
6，小学五年级年龄特征和认知规律
7，五年级主要学什么

1，小学五年级的

解：设这个数为y 与它自己相加，和为：2y 与它自己相减，差为：0 与它自己相除，商为1 则，由题意有：2y+0+1=19.2 整理上面式子得到：2y+1=19.2 解得y=9.1 答：这个数为9.1

小学五年级的

2，小学五年级作业

先求宽， 31.2÷[(2+1)×2]=5.2厘米，长是宽的2倍，长5.2×2=10.4厘米。

解：设宽为x厘米。（x＋3x）乘2＝31.2 4x乘2＝31.2 8x＝31.2 x＝3.9 所以宽为3.9厘米，长为3.9乘3＝10.8厘米

31.2/2=15.6 15.6/（3+1）=3.9 3.9*3=11.7

长x,宽y,2(x+y)=31.2，x=3y，可以知道x=11.7y=3.9

31.2 / 2/ =15.615.6/( 1+3 )=3.9(宽)3.9*3=11.7 （长)

小学五年级作业

3，小学五年级语文阅读

1.接着，生硬地吐出两个字：“不在！”“叭”地一下撂下话筒。 2.李晶晶不慌不忙地拿起听筒，和颜悦色地说“喂，您好，请问您找谁？”3.那人心里可能有一点难受，感觉接电话的人没礼貌，很不是滋味。4.可能会到感觉一种高兴、舒畅；感觉李晶晶有礼貌。

我完了。。五年级的语文题我竟然不会。。。

1.漫不经心.生硬.和颜悦色. 2.(1)答:表情是不耐烦的.

1.漫不经心.生硬.和颜悦色.2.(1)答:表情是不耐烦的. (2)答:会有很高兴的感受

建议你去买一本小学五年级的《新黑马阅读》，里面全是阅读理解题，共50课，附答案，非常训练阅读理解。（^-^）

小学五年级语文阅读

4，小学五年级的学生要怎么管啊

五年级的孩子已经有自己的“思想”了，作为家长应该多和孩子沟通，在沟通中了解孩子的困惑、问题、现状，结合具体的情况循循善诱才行！

我就是五年级的学生。可让他们学生管学生：每节课在组与组之间评好坏，好的实施适当的奖励。某某上课在玩，就将他的组扣一分考试差的话，就全班批评。五年级学生很注重面子

抄书

观察他对什么有益的东西干兴趣，比如喜欢逛博物馆了解地理历史自然人文，或者喜欢浏览些自然科学的书籍，有学习兴趣就给他机会进步。或者有一种运动爱好，但是关键还是要回到学习上来。叛逆的开始，要让他走上正确的道路，所以需要正确的引导，是引导而不是强制，强制后果很可怕。还有就是激励，老师的激励最关键，表扬一下做的好的地方，会激发上进的动力。

5，小学五年级的数学

这个的话，你可以设原来的分数为b/a 然后可以列出式子(1)b/(a-2)=5/3 (2)b/(a+5)=3/8 这样就可以解出来，a=11 ，b=6 希望对你有帮助

6/11我有算术法，你你还在吗？

6/11，这是五年级题吗

设原数=B/A B/(A-2)=2/3,即：2A-3B=4------->6A-9B=12................(1) B/(A+5)=3/8,即：3A-8B=-15---->6A-16B=-30.............(2) （1）-(2),得： 7B=42 B=6 A=(4+3B)/2=(4+18)/2=11 所以原数=6/11

十一分之六

6/11

6，小学五年级年龄特征和认知规律

小学高年级阶段（4～5或6年级）是小学学习的最后阶段。随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。这一阶段学生的心理年龄特征具体有以下几方面： 1．学习的特点。小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉的班集体生活，开始把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机。 2．认知的发展。在注意方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。 3．情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面，学生主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时，也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展，但不显著。 4．个性的发展。在自我意识方面，幼儿期儿童的心理活动和行为更多地受情境因素的支配，变化较大，因此，还不能形成真正稳定的个性。进入小学后，特别是通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步把握个人与他人的关系，形成集体意识，学生的自我意识、道德观念和道德行为在这过程中逐渐发展起来。小学高年级学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，105逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。此外，这一时期的学生道德动机主要是服从当“诚实儿童”的规则和满足他人的希望，以争取社会的赞许；其道德认识是必须尊重他人的看法或想法，其思想倾向是正确行为与社会利益相一致。

7，五年级主要学什么

因为要升六年级了，老师应该会教同学们一些趣味知识吧！

主要是数学了。

学习园地

小学数学伴侣 7.4 《小学数学伴侣》是一款根据众多小学老师、学生及学生家长的要求和习惯而量身定做，并面向广大小学教师、家长与小学生的数学教育类软件。《小学数学伴侣》界面简洁漂亮，色彩柔和，操作方便；题目覆盖小学1～6年级各个章节，与教材（人教版）同步，并且类型丰富、难易适当(含数学竞赛题)；软件分【学习园地】、【玩转数学】、【数学万花筒】、【我的工具箱】、【软件设置】几大模块，每个大模块中又包含众多小模块，覆盖小学数学中的全部内容，以快乐灵活的学习模式引导小朋友学好数学并能掌握数学之外的有关知识。〖同步辅导〗、〖同步测试〗通过大量题目的练习，能让小朋友快速学习和巩固每一小节的知识，是软件的核心。〖综合测试〗可以让小朋友对以前学过的单元（或期中、期末）内容进行测试，随机抽题变换无穷。〖成绩曲线〗可以相当直观的查看小朋友各次的测试成绩（包含对错情况与做题时间等），帮助家长真正了解孩子的学习状况，对其进行有侧重点的辅导。〖课件教学〗以动画方式对各年级数学相关知识加以辅导，激发小朋友们的学习热情。〖奥赛数学〗可以对小学1～6年级的各个年级进行奥赛题目的测试，它包括小学数学奥林匹克竞赛90%左右的题型，并且软件是随机出题，变化无穷！〖找规律〗通过近百种不同规律对小朋友进行发散思维训练，能有效的提高小朋友对规律问题的把握。〖疯狂口算〗把难度不同的数学题目（含竞赛题），通过百余种不同运算，对加强小朋友们的运算能力有很好的帮助。〖数字游戏〗、〖智趣乐园〗可以让小朋友在玩中学，学中玩，培养他们的自信心与好奇心，并能快速提高小朋友的逻辑运算能力和记忆力。〖数学工具〗内置多个数学方面的相关工具，能极大缩短您处理数学问题的时间，是您的数学好帮手。〖事物认知〗可以使小朋友对动植物王国、常见的生活问题及现象、数学图形与三维立体等知识有更广阔、更丰富的认识，开阔他们的视野。〖数学名家〗、〖数学名题〗、〖急转弯〗、〖数学趣题〗、可以让小朋友从小养成爱动脑的好习惯，启迪他们的思维。〖数学字典〗方便您查找相关公式、定义、定律等。〖家庭相册〗以多媒体方式演示家庭相册，拥有几十种显示特效，您可以轻松设置自己的家庭相册，与孩子共享快乐。同时软件还有〖系统设置〗、〖打印题目〗、〖备份还原〗、〖软件更新〗、〖农历查询〗、〖课程表〗、〖计算器〗等内置工具，方便您的使用。