除中，折除中哪个字错了

本文目录一览

1，折除中哪个字错了
2，数据库里除号是什么意思
3，夏周之间打一数学名词猜谜语
4，高中化学关于除杂的问题
5，4年级数学减法有没有交换律
6，PLC与一般计算机有哪些异同
7，与中生动物侧生动物相对应的分类是什么

1，折除中哪个字错了

折改为拆

折除中哪个字错了

2，数据库里除号是什么意思

A(x, y) B(y, z)A÷B表示取A与B交叉部分y中B.y全部含于A.y的A.x的项。一旦A.x所在的项的A.y在B.y中不存在，那么A.x不在A÷B中。

不知你说的哪个除号，若是÷你当一般字符就行，若是/既可以是一个字符，也可以当做一个计算的除号，当字符要打引号。若是在sql语句里面还可以用于注释 /* 以下是一条查询sql*/，注释需要加上*

数据库里除号是什么意思

3，夏周之间打一数学名词猜谜语

谜语：夏周之间提示：打一数学名词答案：商

1.废律：废即除，律即法，因此谜底是除法。 2.夏周之间：在历史中夏朝与周之间的是商朝，而商也可作数学中除式中的“商”，因此谜底为商。 3.讨价还价：买东西讨价还价，要经过反复协商，才能达成双方都同意的钱数。这种协商钱数的过程，可以戏称为“商数”，谜底是商数。 4.全部消灭：全部消灭即完整地除掉，即为“整除”，因此谜底为整除。

当然是数学名词:商

夏周之间打一数学名词猜谜语

4，高中化学关于除杂的问题

HCl+NaHSO3==NaCl+SO2+H2O，理由同CO2、Cl2中含有HCl为什么用饱和食盐水？因为有氯离子，反而更不利于气体的除杂。3，HCl+NaHS==NaCl+H2S。SO2(HCl) 除HCl 用饱和的NaHSO3, H2S ,SO2 ,Cl2中除HCl用什么试剂，为什么，相似的试剂为什么不行，比如说、CO2中有SO2为什么用饱和NaHCO3？理由同CO2(HCl) 除HCl， SO2+NaHCO3==NaHSO3+CO2，可以尽量减少氯气溶解于水的损失：饱和NaHCO3和饱和Na2CO3。Cl2(HCl) 除HCl 用饱和食盐水。2、还有CO中除去CO2为什么用NaOH不用Ca(OH)2？Ca(OH)2溶解度太小。H2S(HCl) 除HCl 用NaHS..CO2(HCl) 除HCl 用饱和的NaHCO3，HCl+NaHCO3==NaCl+CO2+H2O，CO2+H2O+NA2CO3==2NAHCO3，不饱和的NaHCO3也会吸收CO2，所以用饱和的NaHCO3。4，吸不了多少CO2的，氯气只会溶解很少一部分，而且CaCO3又是沉淀，在水里粘糊糊的，除的是HCl，因为HCl极易溶解于水，饱和食盐水主要还是水1、CO2

容易吸收不充分：用他对应酸的饱和酸式盐溶液吸收！即、硫氢化钠、亚硫酸氢钠溶液和饱和食盐水。Ca(OH)2浓度小：饱和的碳酸氢钠原理

饱和碳酸氢钠会和SO2 和 H2S反应饱和碳酸钠不仅会和SO2 H2S 反应还会吸收CO2 CO2 + H2O + Na2CO3 === 2NaHCO3 除去CO中的CO2 用氢氧化钠更加的有效其实也可以用氢氧化钙但是氢氧化钙一般用来检验CO2 除去它效率是很低的而且Ca（OH）2在水中的溶解度小吸收CO2没有氢氧化钠多至于除去Cl2中的HCl 用饱和食盐水应为HCl极易溶于水而Cl2在水中溶解度不大饱和的食盐水可以阻止Cl2溶于水中（因为食盐水已经提供了饱和的Cl-离子 Cl2无法再溶进去）除去CO2中的SO2 用碳酸氢钠因为 SO2会和它反应 CO2不会在溶进去（碳酸跟碳酸氢根已经饱和 CO2无法溶于水中）而SO2可以溶进去反应（因为H2SO3的酸性大于H2CO3）强酸制取弱酸的原理

5，4年级数学减法有没有交换律

最近，在教学四下第三单元《运算定律与简便计算》时，我对教材作了如下处理：把加法交换律和乘法交换律合并成一课时教学（这里主要是学习特级教师钱金铎的作法）；加法结合律和乘法结合律合并成一课时教学。在教学中同时插入运用交换律和结合律简算的题目，让学生体验学用结合。这样重组教材我的想法很简单：能降低学习的难度，体现数学思想方法的重要性，换句话说能提高学生学习的效率。由于我上数学课经常比同年级的老师要慢，在跟同年级老师闲谈时，有老师提出在“在连减中交换减数的位置，学生说成这是根据减法交换律，可以吗？大多老师对这种说法有疑惑，但对学生的说法也没有明确作出回应。有了以上这个问题，我发现我对教材的处理恰恰适合引导学生对这个问题进行探索。有了想法，我马上进行课堂实践。当学生在课堂上得出加法、乘法交换律后，并进行相关练习后，我让学生进行猜想：加法、乘法中有这样的现象，其他运算中有没有这样的现象？学生很聪明，利用迁移马上提出了减法、除法交换律。引导学生运用刚才学的方法进行验证，自然得出在两个数中减法、除法交换律不成立，虽然有特例如1－1=1－1，1÷1=1÷1等，但学生很快能发现其它的反例。当然在计算时碰到困难如5－3与3－5，8÷2与2÷8，但也能引导学生明确：减法、除法交换律不成立。也许，在平时的教学中，我们曾忽略了这个环节的猜想验证，因为教材是加法交换律和结合律合并成一课教学。重组教材却让学生有了上面的探索，接下来，我补了一个问题：加法、乘法交换律在三个数时照样能运用，那么连减、连除中又会有什么现象？学生又动笔尝试，不一会儿，学生开始叫了：“老师，行的。”我请他们汇报：10－2－3=10－3－2 ……；20÷2÷5=20÷5÷2 …… 前面我们已经知道减法、除法交换律不成立，现在又有上面这种现象，这到底是怎么回事？请你们小组讨论。经过交流，最终学生明白：交换被减数（被除数）与减数（除数）的位置，它们的差（商）发生了变化，因此交换律不成立；对连减、连除中交换两个减数（除数）的位置是可以的，但不能说连减、连除中有减法、除法交换律，这只是连减、连除中的一个运算性质。我的结论是“说成减法交换律不妥。” 作进一步思考，如果学生到了初中把“5－3”改成“5+（－3）=（－3）+5”，我觉得 “5－3”与 “5+（－3 ）”是有所区别的，前考是减法运算，改动后实际上是把“－3”看成了一个负数，转化成了加法运算，因此，我认为在这里说成是运用了加法交换律更妥。以上仅代表个人观点，欢迎同仁赐教。

6，PLC与一般计算机有哪些异同

相同点：1、基本结构相同：PLC和计算机都是主要由CPU、存储器、输入和输出部分构成。有的部件（如存储器）在两者中通用。2、程序执行原理相同：PLC和计算机都采用存储程序，按地址访问和顺序执行的基本工作思想。在PLC程序执行阶段，与计算机基本相同，都是指令在内存中顺序存放，CPU从内存中顺序取指令并执行，直到最后一条指令。不同点：两者的不同点主要体现在工作模式上，采用循环扫描的工作模式是PLC区别于微机的最大特点。1、计算机工作时是循环地取指令和执行指令。在执行指令时，每执行完成一条指令，立即产生结果，这一结果立即影响到所涉及的部件。这样不断地取指令并执行，直到最后一条指令结束。2、PLC是以循环扫描的方式工作，执行用户程序只是其中的一步，而且指令的执行结果并不立即传送到输出点，只是用它改变内部的映像寄存器状态，当所有指令执行完成后，同时对各输出点刷新。3、另外，PLC专门为工业应用而设计，输入输出部件采用电气隔离技术，其元件通过精挑细选，从而更好地保证了PLC设备工作的可靠性。扩展资料：plc的特点：1、可靠性高。由于PLC大都采用单片微型计算机，因而集成度高，再加上相应的保护电路及自诊断功能，提高了系统的可靠性。2、编程容易。PLC的编程多采用继电器控制梯形图及命令语句，其数量比微型机指令要少得多，除中、高档PLC外，一般的小型PLC只有16条左右。由于梯形图形象而简单，因此容易掌握、使用方便，甚至不需要计算机专业知识，就可进行编程。3、组态灵活。由于PLC采用积木式结构，用户只需要简单地组合，便可灵活地改变控制系统的功能和规模，因此，可适用于任何控制系统。4、输入/输出功能模块齐全。PLC的最大优点之一，是针对不同的现场信号（如直流或交流、开关量、数字量或模拟量、电压或电流等），均有相应的模板可与工业现场的器件（如按钮、开关、传感电流变送器、电机启动器或控制阀等）直接连接，并通过总线与CPU主板连接。5、安装方便。与计算机系统相比，PLC的安装既不需要专用机房，也不需要严格的屏蔽措施。使用时只需把检测器件与执行机构和PLC的I/O接口端子正确连接，便可正常工作。6、运行速度快。由于PLC的控制是由程序控制执行的，因而不论其可靠性还是运行速度，都是继电器逻辑控制无法相比的。近年来，微处理器的使用，特别是随着单片机大量采用，大大增强了PLC的能力，并且使PLC与微型机控制系统之间的差别越来越小，特别是高档PLC更是如此。参考资料来源：百度百科-PLC （平面光波导技术）参考资料来源：百度百科-计算器（名词解释）

PLC是设备控制用的一个装置,是可编写程序控制器的英文单词的缩写。为了和个人计算机的英文单词缩写区别写成PLC。计算机是电脑,英文单词的缩写是PC。计算机一般用来运行编写PLC用的软件,编写PLC用的程序的。

7，与中生动物侧生动物相对应的分类是什么

在后生动物中，除中生动物和侧生动物（海绵动物）外才是真后生动物（Eumetazoa），它包括的类群，从腔肠动物（刺胞动物门和栉水母动物门）起直到脊椎动物。虽然后生动物也是多细胞动物，但它不单是一个细胞集团，根据细胞被排列成两胚层或三胚层，而又名胚层动物（德Keimblattie- re）。另外，由于这些细胞在形态和机能上都分化成各种形状的组织，也被称为组织动物（德Histozoa，Gewebetiere）（中生动物和海绵动物除外）。胚层和组织的分化，形成各种器官，因此后生动物一般保持着高等动物的体制。与此相关的，后生动物的个体发生一般也是复杂的。单细胞的卵经过卵裂，形成胚层，发育成胚。在进行组织分化和形成一定的形态同时，有的还要经过极复杂的变态后才形成成体。虽然有时也进行无性繁殖，但以有性繁殖为主。后生动物系来自原生动物的祖先已毫无疑问，但什么样的原生动物是其祖先则议论很多。大致可分：（1）是多核原生动物的细胞分化结果[哈德兹（Hadzi）的纤毛虫类起源说，认为从多核纤毛类产生原始的扁形动物，腔肠动物是由此而来的次生性动物]；（2）从老的学说来看，认为是从团藻那样的鞭毛虫群体演化而来。在这两种学说中，一般认为前者的论据不足[哈德兹（Hadzi）的学说较比尔（G．de Beer）的更引人注意]，赞成后者的人比较多。后者的论点：认为这种群体构造是后生动物没有变化的胚芽；构成群体中的个体，按照极轴产生构造上的变化；分化成营养个员和生殖个员；在形成群体的过程中，特别类似于海绵动物的个体发生；后生动物的雄性生殖细胞保持着鞭毛虫的形态等等。根据这些材料，海克尔（E．H．Hackel）推论后生动物的祖先和肠祖动物同时出现。梅契尼可夫（E． Metchnikoff， 1886）则认为浮浪幼虫是由腔肠动物的幼虫发展而来。依据许多学者的意见，认为第二种学说接近于真实情况。真后生动物与身体的内腔有关，分有腔肠的腔肠动物和有体腔的体腔动物。体腔动物又分原体腔类和真体腔类[齐格勒（H．E．Ziegler），1889] 。另外，也有人分成旧口动物和新口动物两大类[ 格罗比因（C．Grobben），1908]。其他，还有分为与中胚层或体腔形成相关的端细胞干和肠体腔干两大类。端细胞干类中的低等动物相当于原体腔类，其他较高等的种类和肠体腔干类的全部为真体腔类，端细胞于类和旧口动物一致，肠体腔干类和新口动物一致。如果这两干类都是高等动物，则可见到体节。以上意见对于后生动物各门系统发生的关系具有重要意义。这样，就容易区分脊椎动物和无脊椎动物。因此，包括无脊椎动物在内的，有脊索的动物（原索动物）和脊椎动物的系统发生关系正在引起人们的重视。 http://218.22.166.105:8000/RESOURCE/CZ/CZSW/SWTS/SWXCD2/11701_SR.ehmchttp://211.153.80.12/RESOURCE/CZ/CZSW/SWTS/ZGDBK/4970_SR.HTM

侧生动物 parazoa 后生动物中原始的一类。又称多孔动物。这类动物早在6亿年以前即已出现，今仍保留着祖先的原始特征(见多孔动物门)。它们有领细胞或称襟细胞，进行细胞内消化，是进化系统树中的一个侧枝，并由此得名。作为动物界第二亚界的后生动物（与原生动物亚界相对应。包括从海绵动物至脊椎动物。中生动物不作为一个确定的门）中，海绵动物门在形态和发生等方面与腔肠动物（有刺胞动物门和栉水母动物门）以上的全部动物有根本区别，所以在动物的系统发生的过程中早已分开，前者称侧生动物，后者为真正的后生动物。 *************酣叮丰顾莶该奉双斧晶****************** 您好，答案已经给出，请您浏览一遍有什么不懂的地方欢迎回复我！如果满意请及时点击【采纳为满意答案】按钮或者客户端的朋友在右上角评价点【满意】您的采纳，是我答题的动力也同时给您带来知识和财富值 ***************************************************

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