深圳中考阴盛阳衰，关于深圳市中考的一些问题

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1，关于深圳市中考的一些问题
2，造成高考阴盛阳衰的原因是什么如果提高考试难度是否有所改变百度知
3，深圳中考的一些问题
4，中小学教师阴盛阳衰学前阶段女性教师接近98
5，深圳中考科学和历史
6，第五节学前教育幼师阴盛阳衰化的危害到底在哪里
7，2020年深圳中考满分是多少分
8，深圳中考的一个重要的小问题求求大家快来帮帮忙吧

1，关于深圳市中考的一些问题

1、我是香港户口的，属于ACD哪类学生？属于受到市政府照顾的C类考生享有等同深圳户籍考生待遇2、香港户口的一定只能是择校生吗？享有等同深圳户籍考生待遇也就是说可以参加正常录取3、如果我去读民办学校，学费本来就贵，那我又是择校生的话学费会不会更贵？首先择校费是教育局对非深圳户籍的进入公办普通高中的考生统一收取的所以你不用支付择校费而且根据有关规定民办学校也是不会对任何户籍考生收取择校费的

关于深圳市中考的一些问题

2，造成高考阴盛阳衰的原因是什么如果提高考试难度是否有所改变百度知

这是不可能的。要知道，产生这种现象的根本之原因，不是因为考试题目出的难或是简单而造成的。它是因为，两类人在平时的学习态度、用时的长短、最后对知识掌握的牢固度而决定的。一般男生，在小学与初中时段太过贪玩，心思用在学习上的时间太少，所以对知识的掌握不如女生来得牢固，做题时就总有错误，难得好分。到了高中阶段会好些，但学习量大，要全部掌握、快速前进就有一定难度。到了大学时期，男生才真正投入了自己的学习。这时，男女生才会打成相对的平手，男生的学习也才会渐渐地好起来。而此时的一些女生的学习，会被其他类事物占去一些时间，表现也就不如中学时那样的突出了。总之，男女有别，不同时间段会表现出各有不同，但他们相继都会最后成才的，为人类社会的进步贡献出各己的智慧、聪明与力量。我是80后，孩子上初中。我们小时候，初中开始男生成绩就明显上去了，高中更是如此。现在就不一样了，初中还是女生成绩好，甚至高中成绩拔尖的还是女生多。为什么会出现这种改变？我是这么分析的：我们读小学时，内容不多，题目死板，套路单一，女生认真，男生调皮贪玩，所以女生成绩好。初中开始，内容一下子变多，难度增加，女生早熟，开始爱美，学习上应接不暇。男生这时候贪玩方面得到收敛，用于学习时间变多，成绩上升。高中也差不多是初中这个变化的延续。而现在，小学的知识点就多，题目就很灵活，女生认真听话，学习习惯好，基础知识扎实，成绩好，特别是课外阅读，写作，书写等方面，女生比男生平均高不止一个档次。男生贪玩懒惰学习习惯差，基础知识不扎实。初中开始，女生扎实的基础知识和从小养成的良好的学习习惯得到了更大发挥，各科的基础分拿起来毫不费力，难题再拿一些分，总分就占优势了。男生还是一如既往爱玩游戏爱看电视，学习上心有余时间不足，成绩依旧上不去。我赞成文理分科再细一点文理科的主科分值应该有区分比如理科语文加英语分值大于数学不合理可以把物理也加入到主课当中一点不过分我们国家历来文化就确实求证理性的基因目前处在理科追赶世界强国的阶段物理升为主课一点不过分当年原子弹的研发打破核讹诈树立了新中国的脊梁关于英语我建议重要性不应该过度弱化尤其我们现在处于技术追赶时期最顶级的技术就在一些英文的科技期刊上面理科生也必须学好英语读书是一件投入与产出成正相关的事儿，所谓的阴盛阳衰描述并不准确，这是与以往男生主导高考比较而言给人的一种误相，准确来说应该叫男女趋平。分析如下：男女性别平等下的教育平等以前为什么男生主导高考，首先一方面就是在受教育的机会上，男性优先。在重男轻女的大背景中，计划生育政策之前，在有限的经济条件下，保证男孩出人头地是大多数家庭的选择，特别是农村。笔者也来自于这种家庭，因经济紧张，我当时读高中，妹妹读初二，而当时她的成绩也不错，但最终因为经济原因无奈辍学，老师还特意上门做工作。在六七十年代的农村女性中，能高中毕业的都寥寥无几，即使有幸踏入了高中大门，父母在女孩学习的期望上，也远远没有对男孩的期望值高。而所谓的男生读书厉害的印象也产生于那个年代，这明显是一个错误的结论，缺乏正常的比试条件，自然不能得出客观的规律。八十年代以后，计划生育工作陆续抓起，女孩均等接受教育的机会越来越多，作为第一批独生子女，承受着读书不如男生的既有印象，在日常教育中，也必然被标签化，有色眼镜看人还是很有市场，女孩的读书成绩实际上已经在逐步提升，只是还没有突破一贯以来的错误认知。而此时男生在数理化上的优势，还暂且保留，并让人有了继续坚持一贯以来的印象的理由。九十年代以来，随着社会财富的加速增长，家庭在教育的投入上也开始不分男女在猛增，各方面的教育条件得到极大改善，男孩女孩以学习为主的生活方式逐步形成，补习班，辅导课成为常态。不像我们读书的时候，父母还惦记着放假回家帮忙干农活。加上女孩天生安静、仔细，成绩超越男生其实是情理之中，最后连数理化的优势都被攻破，世人惊呼“阴盛阳衰”，说穿了，还是重男轻女的思想在作怪。新世纪以来，社会竞争日益激烈，就业压力日趋增大，万般皆下品，惟有读书高的观念再次形成共识，打工不再成为成为美丽选择，读书专业化现象越来越明显，考分屡创新高。女生静心读书的优势进一步放大，令固有印象者感到丝丝不安，令自我感觉良好的男生家庭感到重重压力。基因进化可能会进一步颠覆没有绝对的证据可以表明，理科一定是男生的强项，但有限的数据可以一定程度反映这种现象的正确性。但不管怎么样，教育是一件注重后天努力的事情，靠吃先天差异的老本，肯定是走不远的。我不知道题主为什么非要在此问题上，不惜以增加考试难度的办法，来打败女生，甚至取消英语等一些列操作，为的是什么？到底要证明什么？说不定增加考试难度后，男生考得更差。除非对所有考生一一调查，专出女生不会的题目，那么男生可以打个漂亮的翻身仗。而且从长远进化的角度来看，知识的积累，头脑的升级，也会在基因的传承上表达给下一代，女生在学习上的努力付出，得到了回报，也不必太大惊小怪。不管男孩女孩，一视同仁，认真学习，非常重要。这个问题使我想起了国际乒乓球锦标赛，为了对付中国队，修改比赛规则。女生太优秀了，就要求修改高考规则，男生不行就找了一大堆借口，如难度低、理化分太低、取消英语等，男生与女生都一样长着脑子，就这么无能？要求女生让着你？英语分值150是造成阴盛阳衰的主因，必须将英语分值降为副科与理化生，史地一样分值，这种现象就会下降，男生更有利于科研和创造，女生由于必须造人这天赋神圣职责，客观会影响以后工作，太多女生上大学，对于有限资源是搭配不当，这不是歧视女生，如果纯粹强调男女事事一样，是对女生不公，必须根据差别配置工作，社会发展如果有可能的话，女生结婚生子女后可以放5-8年的育儿假，由国家发放工资，8年后视情况再安排工作。没有必要。物竞天择，适者生存。制度改革能一时，不能能一世。科目设制。以科技发展和社会需要为目的。英语和语文害得。有人说女生比男生成熟早，听话，学习认真，所以阴盛阳衰，我认为这只是原因之一，而且是不重要的非根本的原因。我认为最主要的原因是男女生思维特征的差异与我国考试出题的偏向造成的。男生偏逻辑思维强，生性活跃思维发散跳跃，耐心差，不注重细节。女生的优势是语言能力强，细心，善于学习总结有明确结论或结论单一的问题。而我国中考和高考题目，总结性，结论单一明确的题目为主，这类题目只要认真，记忆力好，反复训练，一般都能取得好的成绩。如果今后考试题目朝着综合复杂，朝着开放性发散性转变，这类题目重在理解，重在逻辑，并不容易通过重复训练提高成绩，我相信男生会更有优势，会发挥的更好。因为很多男孩都提前被中考淘汰了。初中的学习内容涉及大量机械记忆的内容，男孩偏偏在这个年纪坐不住，不喜欢机械单调的东西。比如数学开始有严格的步骤要求，少一步都要扣分，再比如语文的学习大部分男孩都比不过女生，还有外语的学习也是常出现女强男弱的情况。所以，男孩来不及到高中发挥，没机会参加高考就提前被中考淘汰到职业学校了。

造成高考阴盛阳衰的原因是什么如果提高考试难度是否有所改变百度知

3，深圳中考的一些问题

你就不要去技校报道然后去选择一间学校的择校生就只能是这样了

光明新区光明中学（一） 431 光明新区光明高级中学(一) 400东升学校 400 建文中学 400布吉高级中学（一） 441 石岩公学（公办班） 428 石岩公学（民办班） 444 以上分数是标准分

高中分数低一点的还是有些选择的。你们没发那个什么简介吗？里面好像每个学校，包括第二批学校等的分数线都会有啊。

深圳中考的一些问题

4，中小学教师阴盛阳衰学前阶段女性教师接近98

中小学教师“阴盛阳衰”，学前阶段女性教师接近98％　　中小学教师“阴盛阳衰”，学前阶段女性教师接近98％，近些年，中小学男女教师比例不均衡问题的确比较突出。根据教育部数据，近年来中小学教师队伍中男性比例呈现逐年下降的趋势。中小学教师“阴盛阳衰”，学前阶段女性教师接近98％。　　中小学教师“阴盛阳衰”，学前阶段女性教师接近98％1 　　近日，一张“厦门教师招聘资格复审名单”截图引发网友关注。网友质疑，进入该名单的男教师考分与女教师差距过大，有性别歧视之嫌。随后，尽管组织方就招聘背景和规则作出解释，但相关的讨论仍未停止。　　这一讨论背后的现实是中小学男女教师比例失衡。近年来，这一问题愈加凸显。根据可查到的2019年全国教育事业统计报告中的数据，全国高中、初中和小学阶段的女性教师占比分别为54.37%、57.8%、70.02%，学前阶段这一比例更是高达近98%。　　部分地区和学校女教师的比例远高于上述总体比例，不少小学只有清一色的女教师。与20年前相比，各学段男教师都减少了近20个百分点，而且最近几年新入职教师中，女性教师数量超过男性教师的状况还在发展且加剧。　　中小学教师的性别严重失衡，客观地说，确实在某种程度上不利于学校正常教育教学工作、教师教育教学合作以及教育教学管理。在这种情况下，各地在招聘教师环节采取协调男女教师比例严重失调的举措是合理且必要的。而且，这还关系到未成年人性别角色定位和品格发展。而这是关系每个个体乃至整个社会未来的大问题，对此全社会应该形成共识。　　针对当前中小学阶段教师男女比例失衡的现状，近几年各地纷纷探索招收和培养更多男教师的措施，但未能有效解决问题。也由此，各地普遍在教师招聘中依据实际需要明确设定男女教师招聘的岗位数。　　当然，解决这个问题，不能仅仅局限在招聘环节，需要从源头上改进整体教育评价，激发男性优势潜能发挥。至少在师范院校招生环节应根据需要确定合理的男女招生比例，改进培养机制。　　这需要我们坚持系统性、实质性公平，同时将学生、家长、应聘者、在岗教师和男女教师的家庭与社会角色纳入公平的`系统加以平衡考虑。现实中，中小学教师普遍收入不高。解决这个问题，需要提高教师待遇，创新岗位设置政策，增强教师岗位对男性的吸引力。　　在一定程度上说，教师性别结构失衡是包括教育评价、社会观念、学校管理、经济社会发展多重因素作用的结果。从建设高质量教育体系，满足人民对教育发展的需求考虑，需要顺其机理，多措并举，从整个过程和系统上解决男性愿意当教师、能当好教师等一系列问题。　　尤其需要建立更加人性化、多元化的教师管理与评价机制，让男女教师都能充分发挥自己所长，能够收获成就感与荣誉感，从而激励更多优秀男性当教师。　　在招聘环节，为了确保公平，可根据实际情况事先确定各项量化指标的合理区间，减少人为因素和超底线的操作。但必须重申的是，仅在招聘环节作出调整，是不能解决好中小学教师性别结构失衡问题的。社会的关注和压力也不能只聚焦这一环节。　　政府相关部门即便短期内难以在更大范围采取有效措施，也需要挑选出若干个关键点，促进男性教师比例上升到合理区间。简而言之，依据需求、综合评价、平衡各方、兼顾公平，理应成为处理教师招录中性别问题的基本原则。　　中小学教师“阴盛阳衰”，学前阶段女性教师接近98％2 　　最近，一张“福建厦门教师招聘资格复审名单”截图引发网友关注。在这份名单中，“小学语文教师(男)”这一岗位的第六名笔试成绩为20.13分，而女老师候选岗第六名的笔试成绩为56分，相差了35.87分，都在资格复审人员名单之列。　　对此，厦门市教育局回应称，进入复审名单，并不等于被录取。之所以有些学校招聘教师分设男女岗位，是为了解决某些学段、某些学科男女教师比例严重失调的现象。　　近些年，中小学男女教师比例不均衡问题的确比较突出。根据教育部数据，近年来中小学教师队伍中男性比例呈现逐年下降的趋势。2020年小学、初中、高中专任教师中，男教师占比分别为28.83%、41.19%和44.37%，相较于2015年分别降低了7.44%、5.3%以及4.29%。　　基于这一现象，一些学校希望提升男性教师比例无可厚非。但问题在于，用“降低招聘门槛”的方式吸引男性教师力量，不仅让笔试考核失去了意义，也未免有舍本逐末、性别歧视之嫌。　　一个最朴素的体认是：候选人在笔试中考出20分的成绩，无论是从备考态度还是专业知识储备上都令人堪忧。很多人的担心不无道理：这样的水平能教好孩子吗？会不会误人子弟？即便如当地教育局回应的，进入复审并不等于被录取，但只要有机会，就存在被选上的可能。　　更何况，当地分设男女岗位的初衷就是要适度向男性倾斜，如此，评审在面试环节是否会将这一因素纳入考量，也未可知。这样一来，男女教师不均衡的问题表面上看是解决了，可教学专业水平存在明显参差的更大问题却也出现了。　　择优录取本该是招聘考试的基本原则，如果不为笔试成绩设置基本的合格线，让明显低分的考生也能过关，无疑会给教育质量“埋雷”，也存在别有用心者借此进行利益输送的空间。　　而且，人为按性别给招聘设限，也会在事实上造成对女性应聘者的不公。我国劳动法明确规定，在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。有律师曾分析，教师岗位不属于国家规定的不适合妇女的工作或岗位，以性别进行分数排行分别录取，无形中造成就业不平等现象。　　事实上，除了少数岗位外，中小学女性教师应聘者笔试分数普遍高于男性的情况的确存在，这也是部分学校选择分设男女岗位的原因。只是这样机械地设限，势必会加剧女性候选者的“内卷”趋势，甚至导致“高分惩罚”的状况。如果仅仅因为是女生，就要面临更加激烈的竞争，而男生则可以“低分轻松过”，不免会让人对考试的公平公正性产生质疑。　　平衡男女教师比例可以有，但不该用不合理挤兑女性资源的方式进行，更不该以牺牲教育质量为代价。对男女候选人进行“双重标准”的选拔，显然不是这一问题的最优解。　　更合理的思路，应该是进一步提升教师职业自身的吸引力。吸引力提升了，相关竞争就会更加充分，自然不用为男教师严重不足的问题发愁了。　　对此，除了要严格落实“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”等规定，切实改善中小学教师的经济和社会地位外，还要综合考虑教师发展空间、工作自由度等问题，减少“男性劝退”的理由。比如，“女性更适合当老师”“男生考师范类院校没前途”等刻板印象，社会也有必要进行校正和反思。　　总之，均衡教师性别比例，靠的不是一味降低标准。当教师职业本身的待遇体面，发展前景光明，自然会进入更多人的择业视野之中，优秀的男性教师力量也会随之而来。　　中小学教师“阴盛阳衰”，学前阶段女性教师接近98％3 　　近日，一份“2022年厦门市教育局直属学校中小学职业学校教师公开招聘进入资格复审人员名单”在网上流传，不少人质疑进入名单的男教师考分与女教师差距过大，有性别歧视之嫌。　　比如小学语文教师岗位，男教师的最低分只有20.13，而女教师最低为56分。　　尽管有关方面很快澄清了招聘背景、规则，但依然无法平息质疑。　　《光明日报》刊文指出，这其实折射了中小学男女教师比例失衡的问题，而且越发凸显。　　根据2019年全国教育事业统计报告中的数据，全国高中、初中、小学阶段的女性教师占比分别为54.37％、57.8％、70.02％，学前阶段女性教师更是接近98％。　　对比20年前，各个阶段的男教师比例都减少了近20个百分点。　　更进一步，上述数字还只是全国平均水平，部分地区和学校女教师的比例更高，有些小学甚至清一色都是女教师！　　有教育界人士评论指出，在一定程度上说，教师性别结构失衡是包括教育评价、社会观念、学校管理、经济社会发展多重因素作用的结果，而客观地说，这确实在某种程度上不利于学校正常教育教学工作、教师教育教学合作、教育教学管理。

5，深圳中考科学和历史

这两科都很简单，我也只有这两科有时间检查感觉嘛...这东西因人而异，紧张倒是没有，就像平常做题一样如果要冲A+的话，科学是建议你初一初二的时候，多训练一些难题，上初三之后，就开始接触一些简单的题目，这些题目是有针对性的，中考的趋势是考不难，但是很细。科学要想拿A+，选择一定不能错，在检查的时候，最好把题目一字一字的默念出来，不要把自己的想法强加在题目上，尽量用不同种方法解题，换一种思维。历社的话，主要是多了解时事，A+同样选择不能错，在答材料题的时候，不要只套公式，套公式是不会做的人干的事。如果一个问题要从教多方面答的话，要先讲最重要的，有时候字太多，改卷老师不想看，分数就没了，所以一定要把最重要的放在前面。

6，第五节学前教育幼师阴盛阳衰化的危害到底在哪里

（注《中国学前教育路在何方？》系列博文，于2012年11月8日，首发于中国教育人博客，且今天重新修改于【搜狐自媒体】）第一节学前教育“小学化”：危害在哪里？第二节学前教育：费用“天价”化的危害在哪里？第三节学前教育：幼师“低门槛”化的危害在哪里？第四节学前教育幼师“虐童”化的危害在哪里？第五节学前教育幼师“阴盛阳衰”化的危害到底在哪里？如果说，爸爸、妈妈是孩子快乐成长旅程中的两根必不可少的“拐杖”，那么，在幼儿园里，男教师和女教师就好比是一个家庭里的爸爸和妈妈，对孩子的健康成长来说，或许同样缺一不可。现在，男教师成了幼儿园的“金疙瘩”，幼儿园几成“女儿国”，教师99%以上是女性。所以，“当前我国青少年呈现阴盛阳衰现象，其中有条很重要的原因，就是小学、幼儿园的男教师比例太低。” 什么是阴盛阳衰？我们看百度百科是如何解释？古人认为世界是由对立而又相互转化的阴和阳构成的，比方说，男为阳女为阴、天为阳地为阴等等。在一年的季节上，认为夏为阳冬为阴。夏至这天，太阳直射北回归线，是北半球白昼最长的一天，古人认为这一天阳已经走到了极限，阴开始滋生，也就是逐渐开始阴盛阳衰的意思。现在用“阴盛阳衰”作为一种幽默的比喻，那就是当环境中的女性远多于男性数量时，就被人们幽默的说为“阴盛阳衰”。可是现在的中国教育出现了“阴盛阳衰”的局面，男孩子都没有什么男人味了，“肌肉男”越来越少，“太监腔”越来越多，以往男性的阳刚之气不复存在，而阴柔扭捏行为盛行，此其一也；其二是开学考试方面更是“阴盛阳衰”；再一个就是中国的教师队伍也出现了“阴盛阳衰”的情况，尤其是学前教育的幼儿园里的老师出现“阴盛阳衰”的局面更加突出，突出到什么程度呢？据我所知，一个县级市的150多个幼儿园，竞没有一个男幼儿老师！幼教“女儿国”召唤男子汉。下面我们接着看媒体的公开报道—— “学前教育专业，总学生586人，男学生才3名，其余全是清一色的红花。昨日，记者从武汉市中等职业艺术学校了解到，虽然幼师这一职业就业前景大好，但由于传统观念的影响，学校招生严重阴盛阳衰”。（3男生配583女生幼师专业阴盛阳衰严重2011年04月15日武汉晚报） “今年青岛市招聘这么多事业编的幼儿教师，能不能多招点儿男教师，现在幼儿园里的老师太阴盛阳衰了。”（幼儿园教师阴盛阳衰，家长捧男幼教盼增阳刚之气2012年4月26日中新网）是的，现在的幼儿园找个男幼教真难，在“女多男少”的幼儿园教师队伍里，男幼教常受到小朋友们的“追捧”，但对幼儿园，男老师却难招到，更难留下，因为薪酬太低。很多幼儿园只能通过从专业的教育培训机构聘请兼课男幼教的方式，来满足日常教学的需要。阴盛阳衰的幼儿园教育体系扼杀了我们中国的教育，扼杀了我们中国高科技发展、繁荣昌盛、社会进步。试问？现在我们的幼儿园的学前教育为什么会出现这种情况？再问？学前教育幼师“阴盛阳衰”化的危害到底在哪里？我们可以从“一阴一阳谓之道，继之者善也，成之者性也。仁者见之谓之仁，知者见之谓之知，百姓日用而不知，故君子之道鲜矣！”中看出，此乃天下第一圣经《易经》所言。下面我们看“一阴一阳谓之道”中的“阴”是什么？“阳”是什么？“道”又是什么？现在不少学者在谈“阴阳”的时候，总是喜欢高谈阔论，高谈的结果就是越来越觉得神秘、奥妙，却不知所云。在中国传统文化中，“阴阳”和“道”是分不开的，离开了“道”，“阴阳”就成了无根之木、无源之水。为什么这么说？ “子曰：乾坤其易之门邪？乾，阳物也：坤，阴物也。阴阳合德，而刚柔有体。”（《易传?系辞下》）这是孔子说，学《易经》必须先要把乾坤两卦研究透彻，乾坤两卦研究透彻了，然后再研究《易经》，这样，这一门学问的中心就可以抓住了。在阴阳两种相反相对的属性当中，阳代表男性的、光明的、主动的、创始的一面；阴则代表女性的、服从的、被动的一面。我们先两位古代重量级的老师是如何解释“阴阳”之间的关系？一、孔子老师：是如何解释“阴阳”之间的关系？孔子老师在《易传》大论“一阴一阳之谓道”，强调的是,乾键坤顺，男尊女卑（男人人权全面优于女人，生来高于女人，相对领域女人人权低于男人）；“天尊地卑，乾坤定矣。卑高以陈，贵贱位矣。”《易经·系辞上》（天在上为尊贵，地在下为卑微，天地乾坤既也就确定下来了；天与地的卑微高贵明确下来，则人身份的尊卑贵贱位置也就确定了）；《列子.天瑞》中有“男女之别，男尊女卑。”其实这是古人以描述天地自然的秩序，并依此秩序来说明君子德与业的关系，这是错误的。事实上，易经中的“男尊女卑”并不是我们现在什么“天在上为尊贵，地在下为卑微，天地乾坤既也就确定下来了；天与地的卑微高贵明确下来，则人身份的尊卑贵贱位置也就确定了”及其“男人人权全面优于女人，生来高于女人，相对领域女人人权低于男人”的解释。这完全是错误的观点，是封建社会、统治阶级愚弄人错误的观点。为什么？ “尊”，在古时候不是我们现在翻译“尊贵”的意思，而是“尊崇”的意思； “卑”呢？也不是“卑贱”的意思，是“卑屈”（屈从、谦敬）的意思。男人尊崇女人，女人卑屈（谦敬）男人；《战国策·赵策一》中的“士为知己者死，女为悦己者容”说的就是这个道理。 “男尊女卑”用现在的话来说，那就是“互敬互爱、互通有无、互相帮助”的意思。正如我们熟悉的《天仙配》中的一句词“寒窑虽破避寒，夫妻恩爱苦也甜”。阴中有阳，阳中有阴，这才是符合易经的一阴一阳之谓道。二、老子老师：是如何解释“阴阳”之间的关系？实际上，老子的“阴阳”，明显不同于孔子的“阴阳”,我们看，老子虽承认“阳刚阴柔”,但绝无孔子那样的不平等关系，一味地讨好统治阶级，老子说“道生一”，老子只有一处论及“阴阳”，那就是“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。”（《道德经》第42章）老子认为一阴一阳，是天地，是人类，是万物。 “道”的本身包含着对立的两方面。阴阳二气所含育的统一体即是“道”，因此，对立着的双方都包含在“一”中；“三”：即是由两个对立的方面相互矛盾冲突所产生的第三者，进而生成万物。事实上，老子的“阴阳”二字，已经成了我们民族文化的基因和遗传密码了。“阴”原指山的北面；“阳”原指山的南面；这里引申出来，其含义犹如大千世界——包罗万象、无所不有、变幻莫测。为什么万物“负”的是“阴”而“抱”的是“阳”？这里只是用了一个隐喻，万物似人，能“负”能“抱”，“负”者，背也，背者，北也，北者，阴也，因此说“负阴”。人的背面为阴，正面即阳，因此说“抱阳”。既然如此，那么，“一阴一阳之谓道”中的“道”何解？ “道”这个字，我们看它是“一”的上有两点“丷”，其实就是我们说的“一阴一阳、阴阳合一”之间的关系；下面“自”字表自然万物皆来自于道；合而为“首”字，表领头的、第一的与最先的；再加“辶”，就明确地阐明了阴阳对立、统而合一是自然界最根本的运动规律。道是无形无质、看不见摸不着的先天之物，即所谓“形而上”者。形而上即是有形之外的无形，无形是否还是物？因为它是客观实在，不能不谓其为物，而且现代科学也已经证明这种无形之物存在的真实性。《易经》的核心就在于“道”。下面就“阴阳”之“道”在现实生活中应用解析，仅供参考。三、“阴阳”之“道”在现实生活中应用这个“道”字讲的是应用之道，宇宙间任何东西，都是一阴一阳。譬如讲人，有个男的，一定就有个女的；在中国有这样的俗话说法，“男女搭配，干活不累”。 “男女搭配，干活不累”，事实上，这句话，就是“阴阳”之“道”在现实生活中应用。日常生活常常印证一个事实——“男女搭配，干活不累”，可是这背后的原因是什么? 为什么会有这样的说法？这是很有道理的，可以从多方面解释：先从女性宇航员上太空说起，上太空难，女孩子上太空更难，难道什么程度？据《北京晨报》、《海南日报》报道当美国听说苏联要将女宇航员送入太空后，也计划选择一批女宇航员。用“残酷”来形容早期的美国女宇航员接受的训练并不合适，她们要完成比男性更艰苦的训练项目，用“虐待”来形容或许差不多—— 据称，挑选和训练包括：一般都要经过心脏和肺部功能承受力的测试、在高速旋转的离心机中保持清醒；向她们耳朵里注射冰水；让她们吞下一条近一米的橡皮软管，以此来观察他们的呕吐反应；长时间被绑在高度倾斜的物体表面、数日被关在没有一丝光线的房间中、在水中浸泡几十个小时……喝放射性的水；把她们的身体倾斜、旋转；关进漆黑的房间；甚至，捂上眼睛浸泡在水箱中；让她们失去各种感觉等等。虽然女性宇航员的体重较轻，但是重达几十公斤的宇航服对于大多数女性来说却是一个非常沉重的负担。在美国，每一个宇航员在训练阶段都要身穿这种宇航服，在炎热的沙漠中每天行走二三十公里。而在训练中晕倒的，绝大多数都是女宇航员。（太空史上的女宇航员:测试反应多比男性优异2012年6月18日《海南日报》）我们看，接受训练的女性宇航员用“残酷”二字来形容一点都不假。既然如此，那么，为什么还有让女性宇航员上太空呢？我们再看报道，美国科学家曾发现一个有趣的现象，在太空飞行中，60.6％的宇航员会出现头痛、失眠、恶心、情绪低落等症状。经心理学家分析，这是因为宇宙飞船上都是清一色的男性。之后，有关部门采纳了心理学家的建议，在执行太空任务时挑选一位女性加入，结果，宇航员先前的不适症状消失了，还大大提高了工作效率。我们知道中国神九宇航员是两男一女，分别是景海鹏、刘旺和刘洋三人，据媒体报道，为配合女太空人上天，神九也作出个别特别的安排，“基本上男女不会有太大的区别，衣服设备都一样的，但可能会在中间拉一个布帘，方便女太空人休息和梳洗。” 据2012年11月11日的《深圳商报》报道，中国“神十”拟明年6月发射，航天员或仍是两男一女，三名航天员将再次访问天宫一号。心理学教授分析，和女同事一起工作，会让男性觉得格外赏心悦目。为此国外心理学研究揭开了这一现象背后的原因：男性比女性更喜欢通过视觉获得异性的信息，容貌、发型等外部特征都能引起他们的兴趣，对他们的感官造成冲击，从而引起心理上的愉悦与兴奋。除了心理和精神方面的因素以外，研究人员还提出了另外一种解释“男女搭配干活不累”效应的理由。外激素是通过分布在人或动物皮肤或外部器官上的腺体向外释放激素的。这种激素一般都有明显的气味，而这种气味又非常容易被周围的异性接收到，并对他们的行为产生影响。据媒体报道20世纪70年代后科学家发现，人体向外释放的外激素非常容易被周围的异性接收到，并对他们的行为产生影响。除了心理和精神方面的因素以外，研究人员还提出了另外一种解释“男女搭配干活不累”效应的理由。下面我们看2005年4月12日《兰州晨报》报道—— “男女搭配干活不累找到科学依据” 男女搭配干活不累,这里边包含和心理学方面的道理。心理学家发现，“男女搭配干活不累”的心理效应在男性身上表现得往往会更为明显一些。这主要是因为男性比女性更喜欢通过视觉获得有关异性的信息，如异性的容貌、发型、肤色、身段等外部特征都易引起他们的极大兴趣，并会对他们的感觉器官产生某种程度的冲击作用，使他们感到愉悦不已。另外，心理学家还发现，男性在女性面前的表演欲望要比女性在男性面前的表演欲望强烈得多，而表演欲望和表演行为本身会刺激人体产生更多的神经传导物质多巴胺。多巴胺是一种能引起人兴奋和能够增强人的动机的神经传导物质，人体内多巴胺水平的正常增高会使人感到活力无限和兴奋不已。同样的道理，女性在男性面前也会有这种表演欲，只是没有男性在她们面前的表演欲强烈而已，女性的这种表演欲也能在她们体内引起多巴胺水平的变化，从而使她们的兴奋度提高，工作的活力增强。除了以上两个方面的原因以外，还有一个原因是不能忽视的，那就是男女在性格等诸多方面都有互补性，男女在一起工作会更充分地表现出这种互补性。假如女人和女人在一起工作或男人和男人在一起工作，就不能体现这种性格方面的互补性，工作的效率也会受到一定影响。科学家发现，人体向外释放的外激素非常容易被周围的异性接收到，并对他们的行为产生影响。除了心理和精神方面的因素以外，研究人员还提出了另外一种解释“男女搭配干活不累”效应的理由。20世纪70年代后，科学家对外激素的研究兴趣增强，并发现外激素活动对人及动物行为的影响规律。外激素是通过分布在人或动物皮肤或外部器官上的腺体向外释放激素的。这种激素一般都有明显气味，而这种气味又非常容易被周围的异性接收到，并对他们的行为产生影响。一般来说，外激素影响人的情绪和行为主要是通过嗅觉来完成的，因为人的嗅觉是所有感觉器官当中唯一可以将刺激信号直接传入大脑当中并对大脑生理活动产生影响的感觉器官（主要是将气味中的化学物质通过嗅神经传入情绪中枢—————大脑边缘系统来影响边缘系统的生理活动特性）。科学家发现，男人身上的某些气味能够引起女人的极大兴趣，同样，女人身上的某些气味也能让男人着迷。据说拿破仑每次征战前都要叮嘱他的情人约瑟芬在他凯旋之前两个礼拜内不要洗澡，因为他非常喜欢约瑟芬身上的气味。男女在一个有限的空间工作，彼此身上的外激素产生的气味不可能不影响对方的情绪和行为。这种影响不一定是那么明显的，但可能是持久的，隐藏性的。既然男女搭配的好处如此之多，管理者何不利用这一规律来合理地进行人员的搭配和管理。让男人与男人，女人与女人扎成一堆工作的做法看来是极其不可取的。（男女搭配干活不累找到科学依据 2005年4月12日兰州晨报）此外，男性的表现欲和征服欲往往比女性强，潜意识里希望得到异性的赞美和欣赏。一旦得到女同事的赞赏，男人们的心理体验将得到极大满足，心理上的成就感冲淡了工作带来的劳累和压力，所以感觉不到累。实际上，现代女性虽然在独立自主方面有了很大进步，但总体上对男性还是依赖的。她们一般都觉得，男人的责任应该更大些，肩上的担子应该更重些，因此她们在工作遇到困难时，一般倾向于向男同事求助。另一方面，女性的潜意识中也存在攀比和争夺的欲望，向同性求助会令她们觉得“丢面子”或有“欺压”、“占便宜”之嫌。另外，女性的心思远比男性细腻，被同性关注和被异性关注的感觉是不同的，同性的评价无关痛痒，而异性的评价往往能令其作出惊人的改变。得到男同事的关注或赞赏后，女性会觉得自己是优秀和出色的。这种心理体验得到满足后，她们便觉得有个“奔头”，有一个新的努力方向，工作中的委屈和劳累便会“大打折扣”。男人：在女人面前更有成就感——众多男人在一起呆久了，还会培养出很多共同的“恶习”。因为同性之间没必要格外注意什么，所以说话办事都比较随便，也不怎么注意“修身养性”。女人：和男人共事更安全——同样，女人们总待在一起，也会感到“疲劳”。很多白领女性觉得，女人心细如发，因此时时要小心谨慎。而和男性共事，不必为琐碎的小事操心，更放得开，更有安全感。以上这些并不一定“男女搭配干活不累”的是依据，但是在工作中“男女互相吸引、精神上互济、男有力、女细心，既有分工、又有合作”可谓互惠互利，岂不美哉！下面，我们接着看，“阴阳”之“道”在学前教育中应用。四、“阴阳”之“道”在学前教育中应用现在学前教育“阴盛阳衰”问题，一方面说明幼儿园中出现的小男孩越来越“女性化”现象；另一方面说明幼儿园里女幼师太多、男幼师太少的教育现象。现在，想想看，一个“学前教育专业，总学生586人，男学生才3名，其余全是清一色的红花”，这哪里还有“一阴一阳之谓道”之说呢？这哪里谈何教育之道？如今，我们再看《易经》的“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”这句话所说的在学前教育幼师方面真正含义是什么？ “继之者善也”！有女幼师； “成之者性也”！就一定有男幼师；如此“女幼师、男幼师”在“一阴一阳”出现中就是我们现在学前教育的“道”，为什么？只为“阴阳”互“根”互“生”，相得益彰，用现在的话说就是“男女搭配干活不累”效应作用。可是再看看现在“阴盛阳衰”的幼儿园教育体系、全面压抑甚至是扼杀男子汉勇气形象的教育，其危害是明显的，如何解决这个问题？业已引起有关人士的密切关注，希望学校能以体育生的方式培养男幼师。五、学前教育幼师“阴盛阳衰”危害学前教育幼师“阴盛阳衰”化的危害到底在哪里？针对幼儿园男教师严重缺失的现象，中国青少年研究中心副主任孙云晓这样评价：幼儿园缺男教师就像人缺钙，确切地说就是办得不合格。学前教育幼师“阴盛阳衰”化的危害，我们的幼儿园里男教师少之又少，而男性那种“张扬、淘气、奔放、豪爽、刚阳”的气质早已荡然无存。试想—— 今天我们的幼儿教育如何培养学生的“张扬”的性格？“刚阳”的魅力？“坚强”的自信？今天我们的幼儿教育如何培养21世纪“与狼共舞”学生？殊不知，我们父母、老师一直要求孩子像小八哥一样依人、像小鸡娃一样听话、像小白兔－样温顺、像小猫咪一样乖巧、像绵羊一样老实。如今我们常说要与国际接轨，并且加入了WT0,常喊着“狼来啦”、“狼来啦”。可是一旦“狼”真的来了，我们怎么办？可是，在面对改革、开放的时候，我们不是常说要与“狼共舞”吗？然而我们“阴盛阳衰”幼儿教育体系，只能将学生培养成老实绵羊、乖巧猫咪式的人，岂能跟“狼”共舞？这不是在开国际玩笑吗？这样的“小绵羊”怎样去跟“狼”共舞？我们的小绵羊怎么能与“狼共舞”？如果一不留神我们“羊”能否被“狼”吃掉，那么谁又能说得能清？还是人家海尔CEO张瑞民所说的好“要与狼共舞，就要先成为狼！” 就是先接受它，让自己先成为“狼”，再去利用它。这就是要求我们的教育培养的孩子必须有点猴气、有点狼性。可是，“阴盛阳衰”幼儿教育体系，只能将学生培养成“披着狼皮的羊”学生，外表任性、霸道、骄傲、张扬、为所欲为、十足的“狼性”，实质上却是孤僻、虚伪、自卑、猜疑、嫉妒、急躁、抑郁、自控力差、怯懦、心理承受力差、不愿意承担责任、难以承受挫折、碰到困难就吓倒了的“绵羊”——他们身上体现的，都是“狼”和“羊”的缺点。 “阴盛阳衰”幼儿教育体系，就是培养“披着狼皮的羊”学生，如何能将“狼”和“羊”的优点集中起来，把孩子们塑造成既友善、温和、谦逊、勤勉、自制、宽容，又坚强、独立、勇敢、富于挑战精神、有个性的“披着羊皮的狼”，也就是说将“狼性教育”与“羊性教育”合二为一的“人性教育”。这是一个值得深思的问题。现在，让我们的男子汉加入到学前教育的幼师事业中去，不仅是“学校教育、录取方式”的问题，而且，更重要的是“家庭、社会、社会环境”问题等多方面因素有关，但是要让我们全社会都来关心、重视中国当前的学前教育幼师“阴盛阳衰”危害及问题的解决。如此，只要我们全社会都来关心、重视中国当前的学前教育幼师“阴盛阳衰”的问题，相信、坚信、深信，不久的将来“学前教育幼师虐童”的恶劣事件将会进一步减少甚至杜绝，为什么这么说？因为，一个符合“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”的教育，是人间正道的教育，岂能还有学前教育幼师“虐童”之说呢？可是，纵观中国当前的学前教育幼师“阴盛阳衰”的问题，它不仅是我们的男孩越来越“女性化”的问题；而且更危险的问题是让我们国家在“教育、体育、经济、政治”的等“各部门、各行业”全面“阴盛阳衰”；这已经成为不争的实事。基于此，必须引起全社会“各部门、各行业”高度关注的问题。否则，学前教育幼师“虐童”化的危害将继续危害下去。过去，家长都觉得把孩子送到幼儿园很放心，觉得面对那么萌、那么幼小、那么惹人喜爱的小宝贝，即使不是自己的孩子，可人同此心心同此理，我们都曾经为人子女，也都会为人父母，人们去疼、去亲、去爱、去呵护还来不及，怎么会去虐待可爱的孩子们呢？但虐童事件发生后，这样的幻觉被打破了，人性之恶远远突破了人们的想像力。本该最安全的地方，并不那么安全。据媒体报道，由于，受浙江温岭市一家幼儿园的教师颜艳红虐待儿童的事件还在持续发酵的影响，广州海珠区一家幼儿园又爆出了61岁门卫猥亵3岁女童的案件。幼教虐童事件频发，让不少家长“人心惶惶”，部分家长纷纷对孩子“诱供”或潜入幼儿园当起“侦察兵”，观察孩子幼儿园生活，其中，一位家住杭州的爷爷在不同时间里，去幼儿园栅栏边监控孙子在内情况，最多1天潜伏5趟，引发网友热议。（老人一天五次埋伏幼儿园观察孙子是否受欺负2012-11-01信息时报） “一天五次埋伏幼儿园”的爷爷可能很少，但这种焦虑却普遍存在。一个朋友跟我说，这段时间孩子放学回家，常忍不住问一句：“今天老师欺负你了吗？要是有人欺负你，一定要告诉爸爸哦。”他问我是不是需要看心理医生。这不是病，而是一种担心孩子受虐的本能应激反应。不能任由“一天五次埋伏幼儿园”的焦虑在人们心中传播，这种弥漫的焦虑，需要监管部门给出答案；这样耿耿于怀、无法安心的心理病，需要制度去救治。如此下去孩子是老师手里的一块橡皮泥吗？ “一天五次埋伏幼儿园”这种这种意识如何消除？我们的又如何从本质上解决儿童被虐待问题？请看第五章学前教育：幼师的队伍教育现状如何？延伸阅读—————— 《中国学前教育路在何方？》前言第一章学前教育：对幼儿重要性在哪里？第三章学前教育：问题的危害表现在哪里？附录第三章学前教育：问题的危害表现在哪里？第一节学前教育： “小学化”危害在哪里？第二节学前教育：费用“天价”化的危害在哪里？第三节学前教育：幼师“低门槛”化的危害在哪里？第四节学前教育：幼师“虐童”化的危害在哪里？第五节学前教育：幼师“阴盛阳衰”化的危害在那里？附录———— 《中国学前教育：路在何方？》目录第一章学前教育：对幼儿重要性在哪里？第二章中国学前教育：问题的出现在哪里？第三章学前教育：问题的危害表现在哪里？第四章学前教育：出现问题根源在哪里？第五章学前教育：幼师的队伍教育现状如何？第六章学前教育：幼师有多少无资格证？第七章中国学前教育：如何解决出现的问题？第八章中国学前教育：拯救你的春天在哪里？第九章中国学前教育：幼师高端化是开启“中国梦”的金钥匙！

7，2020年深圳中考满分是多少分

460分教育部规定：2020年深圳市的中考成绩满分共460分，其中语文100分，数学100分，英语100分，理化100分，历史30份，体育30分。中考成绩以单科原始分、单科等级和原始总分同时呈现。语文、数学、英语、理化、历史试卷满分均为100分。其中，英语听说考试占英语科总分满分(100分)的15%，即15分。体育考试满分100分。原始总分由语文、数学、英语、理化（合卷）四科原始分及历史、体育两科按原始分的30%折算后所得分数相加而成，满分为460分。原始总分按四舍五入取整数。单科等级根据单科原始分确定，等级设定及各等级划定比例为：a+(5%)、a(20%)、b+(25%)、b(25%)、c+(20%)、c(5%)。如果出现满分人数超过考生总人数5%的特殊情况，则满分者均为a+，后续等级所占比例相应扣减。

8，深圳中考的一个重要的小问题求求大家快来帮帮忙吧

市内的深外，实验，深中只能是择校。但有一些学校可以不是择校，可以填某某高中（二），也算是正取生，但成绩要求高一点。建议可以看看历年的分数线。查一查你理想高中的录取要求。

只能择校。如果不是深户，中考只能是择校，也就是说，分数线要高些，学费贵一倍多。建议在这一年内速度办证，这样选择多一点，而且节约不少学费。至于那些直升的学校有没有户口限制，我就不清楚了。同时你可以考虑类似深圳华侨城中学的高中，有非深户录取优惠，同时优异者有奖学金。

没户口当然是择校

语文应该在 520-540 左右。数学510- 550 左右。历史500-530 左右。科学 523-550左右。英语在430-450左右。体育按0.3 比例计算在 110 左右。大概最高 510 左右。最低480 左右

深圳中考阴盛阳衰，关于深圳市中考的一些问题

本文目录一览

1，关于深圳市中考的一些问题

2，造成高考阴盛阳衰的原因是什么如果提高考试难度是否有所改变百度知

3，深圳中考的一些问题

4，中小学教师阴盛阳衰学前阶段女性教师接近98

5，深圳中考科学和历史

6，第五节学前教育幼师阴盛阳衰化的危害到底在哪里

7，2020年深圳中考满分是多少分

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